建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)說明書

1PAGE1·課程設(shè)計(jì)說明書課程名稱:建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)課程代碼:101202839學(xué)院(直屬系):__建筑與土木工程學(xué)院年級(jí)/專業(yè)/班:2021級(jí)工程造價(jià)2班學(xué)生姓名:李琦學(xué)號(hào):指導(dǎo)教師:陶學(xué)明完成時(shí)間2021年1月14日目錄摘要……………………………………………………………………致謝詞…………………………參考文獻(xiàn)………………………摘要招標(biāo)工程量清單是招標(biāo)人根據(jù)國(guó)家發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn),編制的詳細(xì)工程工程和內(nèi)容,目前建筑行業(yè)的招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)主要是?建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)-GB50500-2021?。工程量清單將要求投標(biāo)人完成的工程工程及其相應(yīng)工程實(shí)體數(shù)量全部列出，為投標(biāo)人提供擬建工程的根本內(nèi)容、實(shí)體數(shù)量和質(zhì)量要求等信息。這使所有投標(biāo)人所掌握的信息相同，受到的待遇是客觀、公正和公平的。工程量清單是建設(shè)工程計(jì)價(jià)的依據(jù),也是工程付款和結(jié)算的依據(jù)。發(fā)包人根據(jù)承包人是否完成工程量清單規(guī)定的內(nèi)容以投標(biāo)時(shí)在工程量清單中所報(bào)的單價(jià)作為支付工程進(jìn)度款和進(jìn)行結(jié)算的依據(jù)。工程量清單計(jì)價(jià)是在建設(shè)工程招投標(biāo)中，招標(biāo)人自行或委托具有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)編制反映工程實(shí)體消耗和措施性消耗的工程量清單，并作為招標(biāo)文件的一局部提供應(yīng)投標(biāo)人，由投標(biāo)人依據(jù)工程量清單自主報(bào)價(jià)的計(jì)價(jià)方式。在自主報(bào)價(jià)的過程中,投標(biāo)人需要充分考慮施工現(xiàn)場(chǎng)周邊的實(shí)際情況，并結(jié)合自身技術(shù)及管理水平做出合理報(bào)價(jià)。我們作為工程造價(jià)專業(yè)的大學(xué)生，在經(jīng)過一些列學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具有編制招標(biāo)工程清單和招標(biāo)控制價(jià)的能力。正文本次課程設(shè)計(jì)在陶學(xué)明老師的指導(dǎo)下，我們根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了維持近四周的課程設(shè)計(jì)。本工程為磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積達(dá)1451.731平方米，一共五層。在這次課程設(shè)計(jì)的過程中，我們根據(jù)要求對(duì)該工程的建筑與裝飾工程局部的工程量進(jìn)行手算，用工程量清單計(jì)價(jià)法，獨(dú)立完成該工程的工程量清單、工程量清單預(yù)算控制價(jià)的編制工作，并詳細(xì)寫出工程量計(jì)算的全過程。因此我們需要編制工程量清單、編制工程量清單預(yù)算控制價(jià)、書寫工程量計(jì)算書一套。由于此次課程設(shè)計(jì)涉及的專業(yè)知識(shí)比擬多，需要綜合考慮各種問題，所以在做造價(jià)前我們應(yīng)該對(duì)圖紙有一定的熟悉程度，對(duì)建筑施工圖和結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行仔細(xì)查看，對(duì)該工程工程的耐久年限、抗震設(shè)防烈度、結(jié)構(gòu)類型、建筑層數(shù)、建筑高度等主要內(nèi)容進(jìn)行了解。另外，我們應(yīng)該結(jié)合圖紙，對(duì)需要進(jìn)行特殊施工工藝的裝飾工程和屋面工程等進(jìn)行標(biāo)記，并在進(jìn)行算量時(shí)仔細(xì)閱讀這些工藝，保證進(jìn)行控制價(jià)的組合時(shí)能夠盡量準(zhǔn)確。在圖紙中未給出選材、做法、尺寸等信息或者信息前后有矛盾的地方，應(yīng)該首先詢問指導(dǎo)教師以及同學(xué)，爭(zhēng)取解決每個(gè)自己遇到的問題，并且編招標(biāo)工程量清單和招標(biāo)控制價(jià)時(shí)需要將自己選取的材料、尺寸、做法等信息進(jìn)行說明，讓施工單位自行進(jìn)行選擇，防止不必要的誤會(huì)。本工程按照?建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?〔GB50500-2021〕和?房屋建筑與裝飾工程量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)?〔GB50854-2021〕進(jìn)行清單工程量編制，編制了分局部項(xiàng)工程量清單、措施工程清單、其他工程清單、規(guī)費(fèi)工程清單、稅金工程清單。在此次編制過程中,特別是對(duì)于分局部項(xiàng)工程,嚴(yán)格按照了標(biāo)準(zhǔn)上的計(jì)量規(guī)那么進(jìn)行計(jì)算工程。此次我們主要計(jì)算了建筑與裝飾方面的工程量計(jì)算,在建筑方面需要計(jì)算的有：平整場(chǎng)地、挖溝槽土方、挖一般土方、回填方、余土棄置、磚根底、磚砌體、混凝土墊層、混凝土帶形根底、構(gòu)造柱、地圈梁、矩形梁、各層的樓板、現(xiàn)澆構(gòu)件鋼筋、樓梯等。我們?cè)谘b飾局部主要計(jì)算的方面有：各層樓地面做法、屋面的防水、屋面保溫隔熱、外墻面磚、內(nèi)墻面磚、內(nèi)墻抹灰、天棚抹灰裝飾、門窗工程等。3.招標(biāo)控制價(jià)的編制在根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算完工程量后，我們?cè)俑鶕?jù)2021?四川省建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)定額?進(jìn)行了套價(jià)。在這個(gè)過程中，我們?cè)谟?jì)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意國(guó)家清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與四川省清單計(jì)價(jià)定額在局部的分局部項(xiàng)工程量計(jì)算時(shí)的計(jì)量方法和單位不同，應(yīng)該分別計(jì)算，在計(jì)價(jià)時(shí)使用定額工程量。另外需要注意的是招標(biāo)控制價(jià)是投標(biāo)人投標(biāo)的參考，一般將規(guī)費(fèi)稅金等作為不可競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)用，按照最大費(fèi)率提取。在這次課程設(shè)計(jì)中，由于計(jì)算的工程比擬多，牽扯的資金比擬敏感，所以我們?cè)谟?jì)算時(shí)需要將工程量計(jì)算過程寫到計(jì)算書上，便于我們自己或是他人的查閱和改正。此外在編制計(jì)算書時(shí)，我們需要把計(jì)算的部位標(biāo)注清楚，標(biāo)高不同，樓層不同，型號(hào)不同的構(gòu)件都要分開進(jìn)行計(jì)算，按照?qǐng)D紙的標(biāo)注分別計(jì)算，最后再來合并可以合并的工程量，這樣就能方便我們有依據(jù)的檢查錯(cuò)誤，減少遺漏和錯(cuò)誤。特別是在編制鋼筋的計(jì)算書時(shí)，我是按照構(gòu)件來分別進(jìn)行編制的，每根構(gòu)件編制完后再對(duì)相同的鋼筋進(jìn)行匯總計(jì)算，而不是按照鋼筋型號(hào)分別計(jì)算的，這樣才能保證不漏算鋼筋。在裝飾工程中，計(jì)算書的編制可以巧妙的運(yùn)用統(tǒng)籌數(shù)據(jù)，如，天棚、墻面、地面都可能會(huì)用到相同的墻體凈距離，房間的凈高等數(shù)據(jù)。eq\o\ac(○,1)在經(jīng)歷過這次課程設(shè)計(jì)后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)工程造價(jià)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)度到達(dá)了一個(gè)全新的高度。以前的我對(duì)于工程造價(jià)的認(rèn)識(shí)停留在招標(biāo)書和投標(biāo)書的編制這個(gè)層面上，具體需要怎么做出來我是不怎么知道的，但是我對(duì)這個(gè)過程是充滿了解的渴望，于是我認(rèn)認(rèn)真真的參加了這次課程設(shè)計(jì)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多，這個(gè)課程設(shè)計(jì)根本上用到了我大一到現(xiàn)在的幾乎所有的專業(yè)知識(shí)，甚至在計(jì)算方法的選用上用了高中、初中的知識(shí)。這種綜合運(yùn)用的過程是很美妙的，你需要全面考慮，一旦考慮疏漏，就需要重頭再來，雖然有時(shí)很心煩，但是完成過后的成就感是無與倫比的。eq\o\ac(○,2)在計(jì)算工程量的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)到了我的許多問題，這些問題以前就存在，但是苦于沒有方式去解決，但是在這次課程設(shè)計(jì)中，我在遇到這些問題時(shí)或是詢問指導(dǎo)老師，或者詢問同學(xué)，或是自己解決，最后我發(fā)現(xiàn)我得到的不僅僅是此次課程設(shè)計(jì)的招標(biāo)控制價(jià)、招標(biāo)工程量清單、計(jì)算書等這些實(shí)體的成果，還有許多專業(yè)知識(shí)上的收獲。就拿鋼筋工程的計(jì)算來說，我剛開始翻著標(biāo)準(zhǔn)和定額，完全不知道咋算。其實(shí)并不是我對(duì)計(jì)算鋼筋工程量的這個(gè)知識(shí)的缺乏，而是對(duì)計(jì)算過時(shí)如何去分類、匯總等這些過程不了解，于是我詢問了同學(xué)，再結(jié)合自己的認(rèn)知解決了這個(gè)問題，這個(gè)過程對(duì)于我來說無疑是收獲巨大的。eq\o\ac(○,3)在這次設(shè)計(jì)中，我熟悉了?建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?〔GB50500-2021〕和?四川省房屋建筑與裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)定額?〔2021〕中的內(nèi)容，熟悉了工程施工根本方法和施工工藝，對(duì)工程施工圖的識(shí)讀和建筑工程工程量計(jì)算有了很大的幫助和提高；我個(gè)人對(duì)于工程量清單計(jì)價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制都有所掌握，熟悉了相關(guān)建筑標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)和圖集，及如何了解市場(chǎng)價(jià)格信息等，為我今后地繼續(xù)學(xué)習(xí)和作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。eq\o\ac(○,4)在這次課程設(shè)計(jì)后，我發(fā)現(xiàn)了我與小組中優(yōu)秀同學(xué)的差距，也發(fā)現(xiàn)了我對(duì)于這個(gè)專業(yè)認(rèn)知的缺乏，我將在接下來的學(xué)習(xí)中懷著永不止步的求學(xué)之心，努力地走下去。致謝詞在本次課程設(shè)計(jì)中，首先感謝陶學(xué)明老師的認(rèn)真指導(dǎo)，陶學(xué)明老師對(duì)于工程造價(jià)有著全面透徹的了解，在我與他的溝通過程中，他總是將自己最核心的理解簡(jiǎn)單明了的告訴我，讓我受益匪淺，可以說沒有他我完不成這次設(shè)計(jì)。其次，感謝建設(shè)與管理工程學(xué)院開設(shè)這次課程設(shè)計(jì)，讓我有時(shí)機(jī)能學(xué)到這么多知識(shí)。然后感謝我大一到現(xiàn)在的所有任課老師，他們是我知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建者，他們?cè)谖倚闹械牡匚粺o可撼動(dòng)。最后，感謝我的同學(xué)和親人，我的同學(xué)在這個(gè)過程中指出了我許多的問題，而我的親人對(duì)我的學(xué)習(xí)在精神上給予莫大的鼓勵(lì)。在此，我衷心地感謝你們，謝謝你們對(duì)我的幫助！參考文獻(xiàn)[1]中華人民共和國(guó)建設(shè)部.?建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?〔GB50500-2021〕[2]四川省建設(shè)房屋建筑與裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)定額(2021)[3]西南J系列圖集[4]?四川工程造價(jià)信息?[5]該工程施工圖一套

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級(jí)：完成時(shí)間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對(duì)于教育社會(huì)化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長(zhǎng)：利于信息的存儲(chǔ)利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時(shí)它還能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與保持、對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長(zhǎng)任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識(shí)多媒體的特性及其教育特長(zhǎng)，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號(hào)系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號(hào)系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號(hào)系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時(shí)性多媒體信息中的聲音、活動(dòng)視瀕、動(dòng)畫于時(shí)間有密切聯(lián)系，對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的。在顯示某一主體內(nèi)容時(shí)，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長(zhǎng)

（1）信息的存儲(chǔ)利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會(huì)編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長(zhǎng)上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長(zhǎng)的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個(gè)差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會(huì)化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點(diǎn)播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指