三學(xué)年級上冊綜合實(shí)踐教案

(1)確定采訪對象(定時(shí)采訪)(2)列采訪提綱(問什么)(3)約時(shí)間、地點(diǎn)料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。(看)空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。究怎樣研究的.(不認(rèn)識)學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)(不認(rèn)識)、會(huì)探究。動(dòng)、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)(不認(rèn)識)生活、問題都可以是主題。信息(網(wǎng)絡(luò))(媒體)(生活)。A你怎樣認(rèn)識綜合課?B擇探究主題?發(fā)現(xiàn)的問題如何改進(jìn)讓我們的教室更美麗定主題方案，目的，效果一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所聞，所感采訪調(diào)查，填表計(jì)讓我們的教室更美麗參觀啟發(fā)靈感計(jì)。的融合計(jì)讓我們的教室更美麗創(chuàng)意選擇享成果，交流經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)二、評價(jià)與思考，完成活動(dòng)評價(jià)表自評，組評與體會(huì)自我小結(jié)(收獲、感想)教室更美麗總結(jié)反思目標(biāo)(一)情感目標(biāo)認(rèn)識。(二)能力目標(biāo)進(jìn)行分組；2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工。培養(yǎng)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。(三)認(rèn)知目標(biāo)活動(dòng)的具體過程準(zhǔn)備階段每天都影響((二)活動(dòng)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐。選擇的活動(dòng)方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、、交(三)分組師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？(1)活動(dòng)的主題：好習(xí)慣伴我成長(2)活動(dòng)的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。(3)活動(dòng)的具體目標(biāo)和任務(wù)：(4)活動(dòng)的對象、情境、方法：：小學(xué)三年級學(xué)生體教室(5)活動(dòng)具體過程：分為六個(gè)階段家談教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？：討論交流一想：學(xué)生判斷幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣” (1)師：對于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？(2)師：看來，請他們填寫。學(xué)生發(fā)言，全班交流。(2)師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從“沒關(guān)系。”愛媽媽也要有行動(dòng)哦。”學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！?3)師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行(1)在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好，誰的進(jìn)步大？(2)要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動(dòng)吧！成長行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。1、上課時(shí)從來不做小動(dòng)作，專心聽老師講課。()2、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。()3、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報(bào)獲取知識，積累知識。()4、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。()6、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。()7、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。()8、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。()9、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。()10、乘車、購物時(shí)會(huì)自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。()B表示“基本能；C表示“基本不能”；D表示“完全不能”說明：選A得5分，選B得3分，選C得1分，選D得0分440~50分30~40分0~30分小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣所占百分比(％)小學(xué)生行為習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣遵守秩序的習(xí)慣勤于動(dòng)手的習(xí)慣鍛煉身體的習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣講究衛(wèi)生的習(xí)慣敏而好學(xué)，不恥下問——孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子己所不欲，勿施于人——孔子讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁秃诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾蚰乳e，白了少年頭，空悲切——岳飛發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟——孫洙《唐詩三百首序》問渠那得清如許，為