“幸福的歌”-《乃喲乃》說課課件

說課人：吳勝玉學(xué)校：蕪湖市鳳凰城小學(xué)人民音樂出版社二年級上冊第二課《幸福的歌》說課人：吳勝玉學(xué)校：蕪湖市鳳凰城小學(xué)人民音樂出版社二年級上冊第二課《幸福的歌》1.領(lǐng)悟教材4.教學(xué)目標(biāo)3.研究學(xué)情2.解析內(nèi)容5.凸顯重點6.突破難點7.教學(xué)策略8.教學(xué)得法9.過程剖析11.教學(xué)反思10.趣味評價民族團(tuán)結(jié)一家親領(lǐng)悟教材領(lǐng)悟教材解析內(nèi)容解析內(nèi)容解析內(nèi)容研究學(xué)情研究學(xué)情1.年齡特征

活潑好動

注意力時間短

2.學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)發(fā)展

合作學(xué)習(xí)

從具象向抽象研究學(xué)情一年級上冊

第2課《其多列》一年級上冊

第3課《國旗國旗真美麗》一年級上冊

第8課《小拜年》一年級下冊

第2課《牧童謠》一年級下冊

第5課《火車開啦》一年級下冊

第8課《這是什么》一年級下冊

第3課《鴨子拌嘴》一年級下冊

第1課《布谷》一年級上冊

第5課《三個和尚》一年級上冊

第3課《頌祖國》3.知識儲備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）趣味唱游教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)審美感知藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實踐文化理解教學(xué)目標(biāo)審美感知創(chuàng)意實踐文化理解藝術(shù)表現(xiàn)

通過學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》，引導(dǎo)學(xué)生愉快傾聽，感知土家族音樂之美，豐富學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的欣賞能力。

能夠用活潑、熱情的聲音演唱歌曲《乃喲乃》；學(xué)習(xí)擺手舞基本動作，從多維度體驗音樂人文內(nèi)涵。能夠在土家族的場景構(gòu)建下準(zhǔn)確演唱“domisol”三個音，并進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)，在實踐中提高學(xué)生對音程的感知力。

通過學(xué)唱《乃喲乃》感受土家族民歌的風(fēng)格和韻味，增加學(xué)生對少數(shù)民族音樂文化的了解，樹立文化自信。凸顯重點

突破難點凸顯重點通過演唱歌曲《乃喲乃》，認(rèn)識三個音符，并掌握其音高位置。突破難點能用“domisol”三個音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。教學(xué)策略幼小銜接活動化、游戲化、生活化以唱游為目標(biāo)教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)去“土家族游玩”、“搭建吊腳樓”、“參加社巴節(jié)”等不同的場景，構(gòu)建了不同的認(rèn)知板塊，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感表達(dá)、文化理解等各方面的能力，形成螺旋式上升，閉環(huán)的學(xué)習(xí)策略。場景建構(gòu)

采用“跳房子”、“旋律接龍”、“鉆山洞”等游戲，讓學(xué)生在趣味唱游的情境下，熟悉旋律，強(qiáng)化學(xué)生對五句式、三音腔這種濃郁的土家族風(fēng)格特點的認(rèn)知。趣味唱游教學(xué)策略教學(xué)策略

通過身體律動，引導(dǎo)學(xué)生解決歌曲中的難點樂句；帶著學(xué)生跳極具土家族風(fēng)味的舞蹈——擺手舞，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上再次體會土家族音樂與舞蹈的風(fēng)格特點。律動感知教學(xué)策略

在認(rèn)識并掌握“do

mi

sol”三個音音高的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)歌曲中的兩個樂句旋律與歌詞，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)能力與合作能力。特色編創(chuàng)教學(xué)策略

以學(xué)習(xí)小組為單位，通過課堂實操爭獲有土家族特色的拼圖，渲染課堂土家族氛圍，讓學(xué)生在故事場景中，團(tuán)隊攜手合作共贏。趣學(xué)樂評教學(xué)得法講授法、設(shè)問法、對比法……過程剖析乃喲乃收到一封邀請函導(dǎo)入打著溜子來迎賓新課教學(xué)巧遇有趣三兄弟看譜聽音——識音符旋律接龍——傳聲筒建立“do、mi、sol”音高概念層層點撥——巧學(xué)習(xí)編創(chuàng)與拓展歡騰社巴——擺手舞歌謠新唱——來編創(chuàng)課堂小結(jié)手指游戲——跳房子歌唱教學(xué)快來一起搭房子過程剖析收到一封邀請函打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符手指游戲——跳房子旋律接龍——傳聲筒層層點撥——巧學(xué)習(xí)歡騰社巴——擺手舞歌謠新唱——來創(chuàng)編過程剖析導(dǎo)入收到一封邀請函收到一封邀請函邀請函親愛的吳老師：

誠摯地邀請您和班級的孩子們來我們土家族游玩！期待你們的光臨哦！

過程剖析打著溜子來迎賓導(dǎo)入收到一封邀請函打著溜子來迎賓打著溜子來迎賓過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟新課教授收到一封邀請函巧遇有趣三兄弟過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子新課教授收到一封邀請函快來一起搭房子快來一起搭房子教師帶著學(xué)生一起畫立柱和地平線學(xué)生合作一起搭建過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符新課教授收到一封邀請函看譜聽音——識音符看譜聽音——識音符介紹咚咚喹過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符手指游戲——跳房子新課教授收到一封邀請函手指游戲——跳房子聆聽模唱——記旋律聆聽歌曲拍擊節(jié)奏圖譜唱譜跟琴唱譜過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符手指游戲——跳房子旋律接龍——傳聲筒新課教授收到一封邀請函旋律接龍——傳聲筒過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符手指游戲——跳房子旋律接龍——傳聲筒層層點撥——巧學(xué)習(xí)新課教授收到一封邀請函辨析歌詞——唱幸?！澳藛涯?、乃乃喲、乃呦嗬”是什么意思？辨析歌詞——唱幸福乃喲乃快快來乃乃喲乃喲嗬熱鬧的氣氛、幸?？鞓返男那槿の陡兄?-五句式以生為本--攻難點唱起歌兒乃喲乃以生為本--攻難點以生為本--攻難點起舞來真快樂跳以生為本--攻難點過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符手指游戲——跳房子旋律接龍——傳聲筒層層點撥——巧學(xué)習(xí)歡騰社巴——擺手舞收到一封邀請函編創(chuàng)與拓展歡騰社巴--擺手舞歡騰社巴--擺手舞過程剖析打著溜子來迎賓巧遇有趣三兄弟快來一起搭房子看譜聽音——識音符手指游戲——跳房子旋律接龍——傳聲筒層層點撥——巧學(xué)習(xí)歌謠新唱——來創(chuàng)編歡騰社巴——擺手舞編創(chuàng)與拓展收到一封邀請函歌謠新唱--來編創(chuàng)歌謠新唱--來編創(chuàng)各民族特色幸福生活民族音樂與文化民族自信心德育滲透課后作業(yè)

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