《守株待兔》教案兩篇

《[《守株待兔》教案兩篇]守株待兔教案》

摘要：抓住“天天”“再也”“長(zhǎng)滿”重體會(huì)種田人悲慘下場(chǎng)，、課要會(huì)寫是樁、株、滋理“樹樁”“躥”“樂(lè)滋滋”等詞

語(yǔ)，（板外）、分析種田人心理

《守株待兔》教案學(xué)們學(xué)很多寓言故事你能說(shuō)出哪些寓言故事名？下面請(qǐng)看組圖畫（課件出示

樹樁、農(nóng)夫和幻想不斷奔跑而兔子）你想到了哪寓言故事？（守株待兔）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)

《守株待兔》這寓言故事

二、識(shí)

課前學(xué)們已預(yù)習(xí)了課能告訴老師你們預(yù)習(xí)了什么嗎？（熟課學(xué)習(xí)了生）起看看你們生認(rèn)識(shí)得怎

么樣（課件出示“守、竄、撞、樁、、鋤”）、整體遍、別識(shí)記守拆法識(shí)記組詞

竄重糾正音

讓生比劃竄動(dòng)作

用“竄出”說(shuō)句話

撞拆法識(shí)記組詞

樁形聲

組詞樹樁

知道樹樁什么樣嗎？生說(shuō)課件出示樹樁圖片

些下半部

課件出示

鋤形聲

組詞鋤頭

知道鋤頭是什么樣子嗎？課件出示鋤頭圖片

三、初課

.

學(xué)們真聰明學(xué)會(huì)這么多生定累了輕松下

聽叔叔我們講故事

（課件出示）叔叔講得怎么樣？想不想試試？（想

）那就把打開美美朗吧

課候老師有要邊邊劃出能釋“守株待兔”思話

開始吧

誰(shuí)愿勇敢地起朗課？揭示題

能把你畫句子嗎？（屏幕顯示課下劃線）都這句話

你能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么叫守株待兔嗎？（種田人坐樹樁旁邊等兔子）概括主要容

這種田人什么坐樹樁旁邊等兔子？結(jié)怎樣？讓我們?cè)倩氐秸n當(dāng)快速默課用三兩句話說(shuō)說(shuō)課主要

講什么？四、細(xì)課

然段（抓重詞句主）看這故事還得從兔子說(shuō)起

課哪段是講兔子撞死樹樁上？（課件出示兔子撞死樹樁上底圖然段）這段想這部分當(dāng)哪哪詞或

者哪句話用得？（重品味“竄”課件出示兔子竄出撞死程）師兔子撞死種田人就……生白撿了

只兔子

二然段（感情朗、表演）種田人心情怎么樣？（高興）用上詞說(shuō)就是——美滋滋

帶著這樣美滋滋心情用己語(yǔ)調(diào)和表情把這種心情表現(xiàn)出

指人

你能到前面美滋滋地邊走邊把種田人白撿兔子心里話說(shuō)說(shuō)嗎？三然段（和段學(xué)習(xí)方法樣）（課

件出示三然段背景是種田人坐樹樁旁莊稼長(zhǎng)滿了野草

）接下種田人是怎么做呢？結(jié)怎樣呢？我們學(xué)習(xí)三然段

學(xué)習(xí)這然段候用和然段樣方法也就是——生抓詞句體會(huì)

.

（抓住“整天”說(shuō)明種田人不勞而獲思想很嚴(yán)重

抓住“天天”“再也”“長(zhǎng)滿”重體會(huì)種田人悲慘下場(chǎng)

）五、明寓

我們看看種田人（出示課件）這種田人多可憐啊假如你從這種田人身邊走你想對(duì)這可憐種田人

說(shuō)什么呢？那現(xiàn)老師就是那種田人哎呀我現(xiàn)已等了年了呀這只兔子怎么還不呀？（師生情景對(duì)

話）……是啊都是這么認(rèn)

生活有沒(méi)有守株待兔這樣故事這樣人呢？六、布置作業(yè)

回把這故事和其道理說(shuō)給身邊人聽嗎？《守株待兔》教案教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生理寓言故事容

并體會(huì)其道理懂得凡事都應(yīng)該積極主動(dòng)地做不能老想著外收獲

、課要會(huì)寫是樁、株、滋理“樹樁”“躥”“樂(lè)滋滋”等詞語(yǔ)

3、指導(dǎo)朗課要學(xué)生能夠復(fù)述故事

教學(xué)重理寓言故事所揭示寓

教學(xué)難體會(huì)那種田人心想法

教學(xué)程、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《掩耳盜鈴》這則寓言學(xué)們懂得了什么道理？今天我們繼

續(xù)學(xué)習(xí)另寓言生題師板守株待兔二、學(xué)習(xí)生“株、樁”指名“株”請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這有幾思課題里是

什么思？（樹樁）樹樁又是什么呢？這兩都與樹木有關(guān)所以用了木旁提示思再看看它們左邊怎

么？（都是聲旁）所以這兩都是形聲很記

三、由課要學(xué)生不懂詞或者系上下理想想課題是什么思

四、揭題感知

指名說(shuō)說(shuō)課題是什么思誰(shuí)守樹樁旁等？（板種田人）他什么要守樹樁旁呢請(qǐng)學(xué)說(shuō)說(shuō)這故事主要

講了什么

五、學(xué)習(xí)課容

.

、聽了有什么想說(shuō)？（讓生由發(fā)言）、是什么事讓他有守著樹樁想法？（只兔子撞死樹樁上）

板（他白撿了只又肥又兔子）板3、有兔子撿當(dāng)然我也想撿啊怎么傻？分析兔子撞死原因抓住

“倉(cāng)皇”“躥”等重詞理兔子撞死完全是外偶然

（板外）、分析種田人心理

這外發(fā)生種田人面前他怎么樣？抓住“沒(méi)花力氣”“白撿”“樂(lè)滋滋”等詞語(yǔ)體會(huì)他那種外喜

學(xué)習(xí)“滋”

（“外”板收獲）是你你會(huì)不高興啊那又從哪兒看出他傻？從他想法體會(huì)他想不勞而獲心理

出示段落指導(dǎo)朗

5、他這樣想確實(shí)很傻但更傻還怎么做了？出示段落請(qǐng)生發(fā)表己看法抓住“丟下”詞看能否用

“放下”換理他死心等待

齊這段

六、揭示寓

、所以從上面分析我們可以看出這種田人所以做這么傻里傻氣事是有原因那就是他老想著—

—外收獲（生答）因這樣可以不花力氣啊不用勞動(dòng)啊

那我們應(yīng)該怎么做才對(duì)？請(qǐng)生說(shuō)

總結(jié)寓什么事都應(yīng)該積極主動(dòng)地做不能老想著外收獲

（補(bǔ)齊板）、那你想怎么勸勸這種田人呢？七、復(fù)述課

、看動(dòng)畫想想等會(huì)兒怎么用己話說(shuō)說(shuō)這故事

八、課外擴(kuò)展

、