《落下來》幼兒園教案

《落下來》幼兒園教案

《落下來》幼兒園教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。

3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

活動流程：

一、小樹葉落下來

師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手

中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么?”“像在

舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”

二、自由探索大膽嘗試

師：引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落

下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，?？此鼈儠鯓?(會落

下來)

2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來

樣子不一樣)

3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。

三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，

有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

四、形象表征分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下

來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。

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五、活動延伸

幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

課后小結(jié)：

這節(jié)課幼兒對樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計了“落下

來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

活動反思：

小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了

樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點，老師幫助兒

進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

《落下來》幼兒園教案2

一、研討思路：

該活動內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過的現(xiàn)象，然而其中卻蘊涵著許多科學(xué)

的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個

年齡班開展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學(xué)探究和表達的

特點與水平，增進教師對幼兒發(fā)展特點和水平的認(rèn)識與把握，提高師幼互動的

適宜性與有效性。根據(jù)三個年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點，以及各班幼兒已有的

經(jīng)驗基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動

的重難點、關(guān)鍵點，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個步

驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有

成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來

的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣；中班幼兒探索比

較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄；大班的切入點放在

猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄

和分析。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開展活動時，所應(yīng)把握的層次性。

二、活動計劃與反思

活動一：落下來啦活動要求：

1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。

2、學(xué)習(xí)運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

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3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發(fā)興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，

觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該

物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多

落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。

本園教師觀察反思：

適宜性行為

1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒

對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年

齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己

的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗

試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機

會。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中

建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為：

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的

傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。對策：教師應(yīng)

努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回

應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

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2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于

主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

3、對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

三、教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操

作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的

心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材

料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒

可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《落下來》幼兒園教案3

設(shè)計思路

記得那次去上海馬戲城看演出，當(dāng)精彩的節(jié)目演出完畢，所有演員登臺謝

幕時，舞臺頂部飄落下無數(shù)雪白的小紙片，猶如滿天飛雪，美不勝收。就在仰

頭驚嘆的那一剎那，我突然想到了自己的童年，想到小時候那些普通得不能再

普通的紙片竟也能讓我們翻出許多花樣，玩得不亦樂乎，心中不免泛起溫暖和

自豪，也有了活動設(shè)計的初衷。

我拼命地回憶小時候曾經(jīng)玩紙片的經(jīng)歷，清晰地記得玩“刮片”、斗青

蛙、折紙飛機、寫“東南西北”、放鞭炮、做降落傘……可到底選擇什么內(nèi)容

給我的大班幼兒呢?我不斷嘗試、不斷甄別著每一樣“玩具”的難易程度。最

終，我想到了童年時每每看到紙片落下來會禁不住歡呼雀躍，會禁不住張開懷

抱追逐的情景，我堅信幼兒會喜歡觀察各種形狀的紙片落下來的不同現(xiàn)象。

于是，我找來許多廣告紙，旨在將廣告紙變成三種“模樣”，讓幼兒觀察

不同形態(tài)的廣告紙落下時的不同現(xiàn)象。首先，將足夠多的16k大小的廣告紙對

折剪開，使之成為大小相等的紙片，并將其中一半的紙片捏成紙球?；顒又?，

教師可讓每個幼兒都來觀察紙片和紙球落下的不同現(xiàn)象。或許，有許多幼兒在

觀察中會喊出：“紙球落得快，因為紙球重?！逼鋵嵈蜷_紙球、撫平紙片會發(fā)

現(xiàn)它和其他紙片的大小是一樣的，因此得出紙球快速落地的原因并不是紙球

重，而是形態(tài)不同。除了事先準(zhǔn)備好紙片和紙球外，我還將一些廣告紙裁剪成

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小紙片，這些小紙片是用來教大班幼兒學(xué)做“丫”型小飛機的，對大班幼兒來

說，能自己動手制作一架“丫”型小飛機，并且看到它轉(zhuǎn)著圈兒落下來一定會

愛不釋手。

“假如活動中幼兒制作‘丫’型小飛機不成功，會影響活動的效果嗎?”我

也曾在活動中遭遇過這樣的問題，看似簡單的一個制作著實挑戰(zhàn)著大班幼兒的

動手能力。但是，在我看來，對任何一個人來說，第一次實驗失敗實屬正常。

我們小時侯不也是在一次次反復(fù)制作中找到“竅門”，最終讓自己立于“不敗

之地”的嗎?只是，今天在活動中，作為教師需要在活動前熟練地掌握制作

“丫”型小飛機的技能，這樣才能確保自己在活動過程中能恰如其分地示范演

繹，從而激發(fā)幼兒的好奇心與制作的愿望，關(guān)鍵是教師的熟練掌握最終還能有

的放矢地幫助幼兒“修理”，他們的作品，確保更多的“丫”型小飛機能“轉(zhuǎn)

著圈兒落下來”。

活動目標(biāo)

嘗試制作小玩具，在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過程中感知廣告

紙落下時的不同現(xiàn)象，樂意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

活動準(zhǔn)備

1．收集各種各樣的廣告紙供幼兒觀察討論，如食品廣告紙、家電廣告紙、

大賣場廣告紙、化妝品廣告紙等。

2．將廣告紙裁剪成一些紙片供幼兒游戲時使用。

(1)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片，供幼兒觀察紙片落下的過程。

(2)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片并做成紙球，供幼兒觀察紙球落下

的過程。

(3)裁剪出更小的紙片，供幼兒做成“丫”型小飛機，觀察其落下的過程。

3．較大的記錄紙和記號筆，供師生共同記錄。

活動過程

一、引出話題，回憶經(jīng)驗

關(guān)鍵提問：

1．你見過這些廣告紙嗎?你在哪里見過廣告紙?

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2．廣告紙能告訴我們一些什么信息?生活中為什么要有這些廣告紙?

3．廣告紙上有許多數(shù)字，你知道這些數(shù)字的意思嗎?

4．過期的廣告紙還有用嗎?你或你的家人會拿它做什么?

二、提供材料，比較觀察

關(guān)鍵提問：

1．將過期的廣告紙裁剪成紙片，并用其中一些紙片做成紙球，將紙片和紙

球高高舉起，再輕輕松手，紙片和紙球落下來的過程會一樣嗎?

2．紙片和紙球落下來的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

3．假如在同一個高度、同一個時間放開手里的紙片和紙球，哪一樣會先落

地呢?

三、引出挑戰(zhàn)，，嘗試探索

關(guān)鍵提問：

1．“丫”型小飛機會怎樣落下來呢?

2．真的是這樣嗎?

3．你喜歡這樣的小飛機嗎?你想做這樣的小飛機嗎?

四、共同探討，記錄發(fā)現(xiàn)

關(guān)鍵提問：

1．還記得今天我們玩了幾樣?xùn)|西，它們都是怎樣落下來的?

2．誰能把紙片、紙球、“丫”型小飛機落下來的過程畫出來?

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3．假如就是一張小小的紙片，落下來的過程中你能看到什么呢?

《落下來》幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究周圍事物的興趣。

2、通過試驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后，落下來的速度就不一樣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、主動參與實驗探索。

活動準(zhǔn)備：

1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；

2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；

3、一張大紀(jì)錄表、筆、貼紙。

活動過程：

1、用故事導(dǎo)入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空

膠袋，用擬人的口吻來進行情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在

說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：

比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！于是，他們就站

在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落

下）幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

2、將其中的一個膠袋內(nèi)放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個幼兒來試驗；幼

兒思考，為什么其中一個膠袋會快？引導(dǎo)幼兒說出原因。

師：剛才，我們看到比賽結(jié)果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白

膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在

肚子里（塑料），現(xiàn)在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始…….（白

贏，請小朋友開動腦筋告訴我，為什么它會贏？引導(dǎo)幼兒說出里面有東西，它

比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結(jié)果記錄。

3、幼兒自己動手實踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找

個好朋友比賽，看誰的先落下，提問為什么？）師：小朋友想不想自己動手試

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一試？（請小寶寶們做一個落的最快的膠袋）小朋友在籃子里取一樣?xùn)|西，放

入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，比賽時要聽老師的口

令，先準(zhǔn)備好，聽到老師說：開始―――小朋友才開始松手……..

試驗兩次，回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會快些？引導(dǎo)幼兒說出，因為

它比泡沫重，所以快。

4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注

意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）

5、小結(jié)。引導(dǎo)幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結(jié)出：輕的物品落

下時慢，重的物品落下時則快。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，

并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼

兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠

用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼

兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

《落下來》幼兒園教案5

活動目標(biāo)：

1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式，并樂意用自己的方式表現(xiàn)出

來。

2、嘗試進行簡單的記錄。激發(fā)科學(xué)探索興趣。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

廣告紙記錄表

操作材料：

衛(wèi)生紙包裝紙硬紙板紙盒

活動過程：

一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，并提問：

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看我給你們帶來了什么?

你們在哪兒見過呢?

它有什么作用呢?

廣告紙用過后還可以用來干什么?

小結(jié)：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落

下來的游戲。

二、看一看、記一記：落下來

1、探究紙片怎么樣落下來。

出示紙片，提問：

你猜這張廣告紙片會怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法，那

我們就來試試它會怎樣落下來。

我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放(師邊說邊示范將紙片落下來)誰來

告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來?(可請多個幼兒回答，如果說不出的時候

可請幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象)

師：請你來當(dāng)廣告紙(請個別幼兒示范，誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣

的嗎?)

師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學(xué)學(xué)廣告紙

片搖搖擺擺落下來的樣子。(示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動

也不動)

小結(jié)：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)

2、探究紙球怎樣落下來。

咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成

什么啦?(小紙團)提問：

誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的?

小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦

(請幼兒上來試試，教師再次強調(diào)舉得高高的，輕輕的松開小手)小紙團是怎樣

落下來的?(記錄)誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團筆直筆直落下來的樣子?(請個別幼兒上來

試試)現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動作)

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小結(jié)：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的

時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是

不一樣的。

3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

師示范制作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕

呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。

提問：

紙蜻蜓會怎樣落下來?

紙蜻蜓到底會怎么落下來?

教師再次強調(diào)舉得高高的，輕輕一放。

紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學(xué)學(xué)吧!

三、玩一玩、記一記：落下來

1、介紹材料：

提出要求：(1)、高高舉起、輕輕一放。

(2)、觀察完后請你記錄下來。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

四、經(jīng)驗遷移

請孩子們在家里玩落下來的游戲并記錄下來。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目

標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時

的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀

察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《落下來》幼兒園教案6

活動要求：

1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。

2、學(xué)習(xí)運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

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3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

活動過程：

1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發(fā)興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，

觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該

物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多

落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。

反思

1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒

對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年

齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己

的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗

試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機

會。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中

建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的

傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。

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對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出

及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼

兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對于空氣運動充氣展開的可

展式氣動力減速器?，F(xiàn)代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空

工具。

《落下來》幼兒園教案7

活動目標(biāo)

1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式，并樂意用自己的方式表現(xiàn)出

來。

2、嘗試進行簡單的記錄，激發(fā)科學(xué)探索興趣。

重點難點

1、樂意用自己的方式表現(xiàn)出來。

2、嘗試進行簡單的記錄。

活動準(zhǔn)備

廣告紙記錄表生紙包裝紙硬紙板紙盒羽毛等

活動過程

一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，并提問：

看我給你們帶來了什么？你們在哪兒見過呢？它有什么作用呢？廣告紙用

過后還可以用來干什么？

小結(jié)：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落

下來的游戲。

二、看一看、記一記：落下來

1、探究紙片怎么樣落下來，示紙片，提問：

你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）大家都有很多自己的想

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法，那我們就來試試它會怎樣落下來。

我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）誰

來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的

時候可請幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象）

師：請你來當(dāng)廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一

樣的嗎？）

師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學(xué)學(xué)廣告紙

片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動

也不動）

小結(jié)：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）

2、探究紙球怎樣落下來。

咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成

什么啦？（小紙團）

提問：誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的？

小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦

（請幼兒上來試試，教師再次強調(diào)舉得高高的，輕輕的松開小手）小紙團是怎

樣落下來的？（記錄）誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團筆直筆直落下來的樣子？

（請個別幼兒上來試試）現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團筆直落下來的樣子（師

幼一起做落下來的動作）

小結(jié)：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的

時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是

不一樣的。

3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

師示范制作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕

呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。

提問：紙蜻蜓會怎樣落下來？

教師再次強調(diào)舉得高高的，輕輕一放。

紙蜻蜓是怎樣落下來的？（記錄）我們一起來學(xué)學(xué)吧！

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三、玩一玩、記一記：落下來

1、介紹材料：提出要求：

（1）、高高舉起、輕輕一放。

（2）、觀察完后請你記錄下來。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

四、經(jīng)驗遷移

請孩子們在家里玩落下來的游戲并記錄下來。

活動總結(jié)

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體

現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒

提供了繼續(xù)探索的方向。

《落下來》幼兒園教案8

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、

絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。

活動過程：

一、游戲：“落下來”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。

1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。

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今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好？

瞧！這是什么？（羽毛）

這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣

的？

2、教師動手實驗。

我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的？

二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。

（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認(rèn)識嗎？

這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？

這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下

來是怎么樣的？

（二）幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

（三）通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。

1、剛才你在玩它們的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的？

2、教師示范。

3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的

樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉(zhuǎn)；有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不

一樣，有的快、有的慢；我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲

音響、有的輕輕的。

三、引導(dǎo)幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡

的關(guān)系，嘗試探究其原因。

（一）比一比。

1、這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔

細(xì)！

2、提出任務(wù)：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下

（用動作解釋“同一高度，同時落下”），觀察它們的不同，并記錄下來。

（二）記一記。

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1、講解記錄表的記錄方法。

教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點如下：

（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。

（2）當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。

（3）當(dāng)幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是

怎樣記錄的。

2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

（三）說一說。

1、幼兒交流記錄表。

2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

3、討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢？

四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。

1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。

2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

3、交流與總結(jié)。

4、原來我們發(fā)現(xiàn)物體落下來不但和輕重有關(guān)，還和形狀有關(guān)，還有很多的

小秘密藏在這里面，其實讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來找好

嗎？

活動反思：

活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有

給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，

這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下

來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么

東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行

分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維

的問題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東

西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快。

在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新

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的認(rèn)識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問

題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有

一個知識難點，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。

也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新

的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的

速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精

彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗

得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼

兒的探索活動推向了**。

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體

現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒

提供了繼續(xù)探索的方向。

《落下來》幼兒園教案9

設(shè)計意圖

通過幼兒的觀察和操作，感知物體下落的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力及對科

學(xué)活動的興趣。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對物體的下落現(xiàn)象的興趣。

2.通過實驗培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、觀察并講述的能力。

3.感知物體不同的下落速度和路線，并初步嘗試改變。

重點難點

重點：讓幼兒感知物體下落的現(xiàn)象。

難點：發(fā)現(xiàn)物體不同的下落速度和路線，并嘗試改變。

活動準(zhǔn)備

學(xué)具——黑板、磁鐵（提前粘在黑板上），一些皺紋紙

每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色

紙（多張）、小球、月餅盒、

夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。

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每人——大小質(zhì)量相同但顏色不同的皺紋紙

活動過程

一、引題

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，是秋天，老師請小朋友來看一段錄像。

提問：你看到樹葉都怎樣了？——落下來

老師：美麗的秋天來了，樹葉變黃了，風(fēng)一吹就落了下來。

二、引導(dǎo)幼兒探索。

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1）對，除了樹葉能落下來，是不是別的也可以從高處落下來呢？今天老

師帶來許多好玩的東西，

請你們來試一試。

要求：把筐子里的東西向上拋一下，拋完把它放回筐子里，每次試一樣，

輪流試試不同的東西，拋完以后仔細(xì)觀察，結(jié)果是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？

（2）提問：你玩的什么？向上拋了以后，結(jié)果怎么樣？

老師小結(jié)：所有的東西向上拋了以后都落下來了。

2、實驗發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）提問：它們落在地上的快慢一樣嗎？

請小朋友去試一下，到筐子里找到兩樣你認(rèn)為下落快慢不同的東西，看誰

落得快，誰落得慢，想一想這是為什么？比較的時候一定要把兩樣?xùn)|西舉到一

樣高，同時松手。

（2）提問：“你比較的是哪兩樣?xùn)|西？誰落得快？誰落得慢？為什么？”

小結(jié)：不同東西落下時有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。

3.實驗——物體下落時的路線。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

請你們再去試試，找一個小球、一張彩紙，看看它們落下來的路線是怎樣

的？是一樣嗎？怎么不一樣？然后用水彩筆，把兩樣?xùn)|西下落的路線圖畫在筐

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子里的紙上，畫好了交到前面來，老師把它貼到黑板上，請畫得好的小朋友一

會給大家講一講。

師：誰能看著自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么？下落時走的

路，也叫路線，鼓勵幼兒說出路線的不同，有直線，有曲線。

小結(jié)：通過拋一拋、畫一畫，知道了許多東西落下來時路線也是不一樣

的，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

3、改變同一物體降落速度。

（1）師：（出示一張皺紋紙）老師手里的紙下落路線是直線還是彎曲的？

答：彎曲的。誰能想個辦法

讓這張紙的下落的比原來快呢？自己試一下吧，試好后一會和我的紙比一

比。（鼓勵幼兒用剛學(xué)到的知

識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來，或用

團、撕開等方法。）

幼兒做好后，請個別小朋友說一說他是怎樣做的，為什么兩張紙下落時速

度會不一樣了。

小結(jié)：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀后，下落時也

就變快了。

三．結(jié)束

1.對幼兒操作過程中的表現(xiàn)進行評價。

師：今天小朋友們表現(xiàn)真不錯！能夠仔細(xì)看、用心想、發(fā)現(xiàn)了許多的有趣

的現(xiàn)象，在科學(xué)的世界里，

只要你肯動腦筋、想辦法，就會有很大的收獲。

23.下面老師又要考考你們了，剛才咱們把落得慢的讓它變快了，能不能把

快的變慢呢？我們一起回班里試一試好不好？

活動反思

本次活動通過幼兒的觀察、操作，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，感知了物體下

落時的不同。從開始的

簡單的下落，到觀察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線有直有曲，

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并讓幼兒用筆記錄下來路線

的走向。后來更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過一

系列難度逐漸遞增的科學(xué)實

驗，讓孩子從發(fā)現(xiàn)到總結(jié)，再通過已經(jīng)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，去嘗試改變。這不

僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注

意力，更培養(yǎng)了孩子們的對科學(xué)活動的興趣，體驗了成功的喜悅。整個活

動過程，孩子們情緒十分活

躍，積極參與實驗，并能一起合作總結(jié)，取得了良好的效果。

《落下來》幼兒園教案10

活動目標(biāo)：

1.感知紙落下的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙改變形狀后下落的速度不一

樣。

2.能大膽表述自己觀察的現(xiàn)象，體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1.各種各樣的紙條若干(如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙

等)

2.大小材質(zhì)相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。

活動過程:

一、感知并了解紙下落的不同樣子

1.幼兒自由選一張紙玩一玩。

出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙，你自己選一張紙，

拿在手里舉高再放手，看看它落下來時是怎么樣的。

2.幼兒自由玩紙操作。

3.集中交流：說說你的紙是怎么落下來的，請幼兒表達并演示。

甲：我的紙是慢慢飄下來的，那你來學(xué)一學(xué)它的樣子。

乙：我的紙是翻滾著落下來，你也來學(xué)一學(xué)它的樣子。

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丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。

3.小結(jié)：原來不同的紙落下來有很多不同的樣子，有的是慢慢地飄下來

的，有的是翻滾著落下來的，有的是很快的“嗖”的一下落下來的。

二、感知不同材質(zhì)的紙下落的不同速度

1.剛才是自己拿紙玩一玩的，現(xiàn)在老師請你去找一個與你不同的這張紙的

小朋友一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟同伴要相同高度同

時放手，你又會發(fā)現(xiàn)什么。

2.幼兒找一個手持不同材質(zhì)紙張的同伴共同玩紙。

3.集中交流紙落下來的速度，你和好朋友玩紙時發(fā)現(xiàn)它們落下來有什么不

一樣?(它們誰先落地，誰后落地?)

4.小結(jié)：原來不同的紙落下來速度不一樣，像卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下

落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的速度就會慢一點。

三、感知紙改變形狀后下落的不同速度

(教師提供顏色不同大小材質(zhì)一樣的兩張紙)

1.教師交代材料：

這里老師幫小朋友準(zhǔn)備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色

的。請小朋友拿著紅色的紙想辦法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們

落下的速度會不會一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀察它們的速

度。

2.幼兒操作探索:

幼兒取紅色的紙進行操作,再跟紫色的紙進行比較。

3.集中交流:

(1)你把紅色的紙變成了什么?它是怎么落下來的?

甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是慢慢

的落下來的。

乙：我把紅色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是慢慢落下

來的。

(2)現(xiàn)在兩張紙下落的速度一樣嗎?

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小結(jié)：原來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變形狀，它們下落的速度

也會不一樣。

四、延伸活動

教師出示“丫”字形的紙片，幼兒猜測它又會怎么落下來的，老師在區(qū)角

里給你們也準(zhǔn)備很多“丫”字形的紙片，你們也去試一試，看看會有新的發(fā)現(xiàn)

嗎?

反思：

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體

現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒

提供了繼續(xù)探索的方向。

《落下來》幼兒園教案11

活動目標(biāo)

（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

（2）嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

（3）能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備

（1）自制故事PPT（參照繪本故事《一片葉子落下來》，

（2）語言CD（《一片葉子落下來》。

活動過程

（一）設(shè)如我是一片樹葉。（創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹葉為切

入口，體會和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。）

1.設(shè)想樹葉的心情。

（1）假如你是一片樹葉，在四季輪回中，你會有怎樣的心情？（教師可

跟進提問，配樂創(chuàng)設(shè)意境。）

（2）描述樹葉的心情。

每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？（教師可以輔助提

問：當(dāng)溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看著這個世

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界，

會怎么想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心

情又會如何？轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）

（二）樹葉費雷迪。（分段理解，借助提問，幫助幼兒體會當(dāng)葉子真好的心

情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）

1.傾聽故事前半部分，體會“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野

餐的人們扇風(fēng)”。）

（1）弗雷迪是誰？它長在哪里？擁有怎樣的朋友？

（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有