《啟蒙運(yùn)動(dòng)》高二必修歷史教案

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《啟蒙運(yùn)動(dòng)》高二必修歷史教案

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教案[1]

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能

1.記憶：掌握理性的概念；熟記啟蒙思想家的杰出代表伏爾泰、孟德

斯鳩、盧梭的思想；理解康德對(duì)法國啟蒙思想的繼承和發(fā)展。

2.理解：啟蒙運(yùn)動(dòng)是資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，其本質(zhì)是資產(chǎn)

階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)；理解啟蒙思想家的觀點(diǎn)：“自然人權(quán)”、“三權(quán)

分立”、社會(huì)契約論、人權(quán)論。*

3.應(yīng)用：用學(xué)到的知識(shí)分析為什么法國是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心；比較啟蒙

運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的異同。

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流程和方法

1.場(chǎng)景再現(xiàn)。

2.圖片說明。

3.分析討論。

4.探究學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.學(xué)習(xí)啟蒙思想家反封建、反追求的斗爭(zhēng)精神。

2.通過分析法國啟蒙思想的影響，可以認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)在社會(huì)發(fā)展中

的重要作用，從而提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)

焦點(diǎn)

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啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)宣揚(yáng)理性主義的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。理性主義是

人文主義的進(jìn)一步發(fā)展。

困難

啟蒙思想家的觀點(diǎn)：天賦人權(quán)理論、社會(huì)契約理論、人權(quán)理論和分權(quán)

理論。

教學(xué)過程

新課學(xué)習(xí)

“啟蒙”就是開啟智慧，通過教育和宣傳把人從愚昧落后黑暗的封建

社會(huì)中解放出來，使人擺脫教會(huì)傳播的迷信和偏見，從而為自由平等

而奮斗。

啟蒙運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不是偶然的。為什么會(huì)爆發(fā)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么條件？

展示18世紀(jì)法國的圖片

第一，新時(shí)代的到來

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背景：1。政治：英國完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，建立了君主立憲制。君

主*的否定激勵(lì)了法國，為法國樹立了榜樣。

2.資本主義的發(fā)展。自14-15世紀(jì)意大利出現(xiàn)資本主義以來，17-18

世紀(jì)歐洲資本主義工場(chǎng)手工業(yè)高度發(fā)展，為啟蒙運(yùn)動(dòng)的到來提供了經(jīng)

濟(jì)基礎(chǔ)。

3.科學(xué)：17、18世紀(jì)，自然科學(xué)突飛猛進(jìn)，啟蒙思想家從新興的自

然科學(xué)中多方面尋求理論基礎(chǔ)和思維方法。

4.法國社會(huì)現(xiàn)狀：封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。

以上一系列因素促成了理性時(shí)代的到來。

所謂“理性”，就是人的思維和判斷。它強(qiáng)調(diào)一切都要靠人的思維來

判斷，而不是靠神的意志或者神的意志，其目的是保護(hù)人的自然權(quán)利。

二、法國啟蒙思想家

1.性質(zhì)和主要內(nèi)容

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這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是在14-16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義基礎(chǔ)上進(jìn)

一步發(fā)展起來的一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)。啟蒙運(yùn)動(dòng)是另一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)思想

文化運(yùn)動(dòng)。啟蒙思想家抨擊天主教會(huì)的*和迷信，反對(duì)*和愚昧，倡導(dǎo)

科學(xué)、自由和平等，呼吁人們用理性的力量去建設(shè)一個(gè)更符合理性和

人性的社會(huì)。啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是“理性”。

啟蒙運(yùn)動(dòng)始于英國，終于法國。法國啟蒙思想家進(jìn)一步完善了啟蒙思

想，推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，推動(dòng)了歐美的思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)全世界

產(chǎn)生了巨大的影響。

2.主要思想家和成就

【問題】法國啟蒙思想的代表人物有哪些？各自有什么看法？有何異

同？啟蒙運(yùn)動(dòng)擴(kuò)張時(shí)期的代表人物是誰？它的主張是什么？

展示圖片伏爾泰

(一)伏爾泰：法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。

首先，他的思想主要表現(xiàn)在：

1.攻擊天主教會(huì)。

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2.反對(duì)君主，主張君主立憲。

3.倡導(dǎo)“自然人權(quán)”。

4.相信法律以人性為出發(fā)點(diǎn)，法律面前人人平等。

二、代表作品：《哲學(xué)通信》《路易十四時(shí)代》。

展示孟德斯鳩的照片

(2)孟德斯鳩

一、代表作品：《論法的精神》。

第二，主要命題是：

1.反對(duì)君主，主張君主立憲。

2.提出“三權(quán)分立”的理論。孟德斯鳩最突出的貢獻(xiàn)是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)國

家和法律理論的杰出貢獻(xiàn)。他在代表作《論法的精神》中發(fā)展了洛克

的分權(quán)理論，更明確地提出了立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)三權(quán)分立的原

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則。

請(qǐng)問“三權(quán)分立”理論的矛頭是什么？「省內(nèi)三權(quán)分立」有哪些成功

的做法？(美國《1787年憲法》《中華*臨時(shí)約法》)

3.提出國家法律不能違背人的理性，法律是理性的體現(xiàn)。

給盧梭看照片

(三)盧梭：對(duì)法國社會(huì)更為嚴(yán)厲的批判。

一、主要代表作品：《社會(huì)契約論》。

二、要點(diǎn)(思路):

1.“社會(huì)契約論”和“人權(quán)”。(違背國王的神圣權(quán)利)

2.認(rèn)為人類不平等的根源是財(cái)產(chǎn)私有制。

展示想法及其要點(diǎn)

歸納相似性

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他們都反對(duì)君主，否定神權(quán)，主張政治、自由、平等。

三，啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響

【敘述】一是為資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位，建立資本主義政治制度做了

思想理論準(zhǔn)備。

第二，人們對(duì)天主教會(huì)和封建統(tǒng)治的迷信被打破，思想得到解放，權(quán)

利得到進(jìn)一步尊重，自由平等的思想日益流行。

第三，啟蒙運(yùn)動(dòng)為法國大革命做了充分的思想準(zhǔn)備。

第四，與生俱來的人權(quán)、三權(quán)分立、自由、平等*和法制觀念推動(dòng)了

資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，成為現(xiàn)代資本主義社會(huì)的基礎(chǔ)。這一運(yùn)動(dòng)也直

接影響了歐洲的一些封建君主，他們都是用“開明”來維持統(tǒng)治的。

第五，啟蒙運(yùn)動(dòng)激勵(lì)人們拿起武器，在英屬北美殖民地和拉丁美洲爭(zhēng)

取獨(dú)立。

第六，啟蒙思想成為人們追求自由平等的精神武器，在人類歷史發(fā)展

中發(fā)揮了重要作用。

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【探究】文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的比較

[歸納]

教案[2]

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

第一，知識(shí)和能力

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景和特點(diǎn)，掌握

啟蒙思想家的主要觀點(diǎn)。

2.通過閱讀啟蒙思想家的演講材料，培養(yǎng)學(xué)生理解史料和分析評(píng)價(jià)問

題的能力，通過比較啟蒙與文藝復(fù)興的異同，培養(yǎng)學(xué)生歸納比較的能

力。

3.通過探索啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的歷史條件和巨大影響，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到社

會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的基本觀點(diǎn)。

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二、流程和方法

教師要精心設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，真正理

解重點(diǎn)和難點(diǎn)，內(nèi)化為自己的知識(shí)。

探索問題，體現(xiàn)歷史與理論的結(jié)合，探討歷史思維方法和歷史學(xué)習(xí)的

總體規(guī)劃；

情境教學(xué)法：學(xué)生扮演角色，專注于歷史。

第三，情感態(tài)度和價(jià)值觀

啟蒙思想是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明的精華，是現(xiàn)代資

產(chǎn)階級(jí)為之奮斗的結(jié)果。這些成就不僅屬于他們個(gè)人和那個(gè)時(shí)代，也

屬于世界和全人類。因此，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以：

1、培養(yǎng)人文意識(shí)，強(qiáng)化法治觀念。

2.關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立科學(xué)精神，敢于懷疑，勇于創(chuàng)

新，不斷追求真理。

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3.理解先進(jìn)思想對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用，積極吸收啟蒙思想

的精華，為中國政治建設(shè)提供借鑒。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙思想家的主要觀點(diǎn)及啟蒙運(yùn)動(dòng)

的影響

難點(diǎn)：啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)工具

幻燈片。圖片。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：圖片(東西方民眾對(duì)神的敬畏)，然后聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)董仲

舒新儒學(xué)體系“君權(quán)神授”和西方古代史的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出東西

方民眾對(duì)神的敬畏轉(zhuǎn)移到了他們那個(gè)時(shí)代的君主身上。

再放一遍圖(查理一世在英國資產(chǎn)階級(jí)革命中被送上斷頭臺(tái))。同學(xué)

們，看完這張圖，你們有什么感受？讓學(xué)生總結(jié)。那為什么查理一世

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會(huì)被他的人民送上斷頭臺(tái)？這種想法與傳統(tǒng)的敬畏君主的觀念完全

相反。為什么人的思想會(huì)有這么大的變化？今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第

七課來找出答案。

一，啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義

開導(dǎo))——“開導(dǎo)”在法語中是光和智慧的意思。啟蒙思想家想通過

教育和宣傳，開拓人們的智慧，把人們從愚昧落后黑暗的封建社會(huì)中

解放出來，使人們擺脫教會(huì)傳播的迷信和偏見，為自由平等而斗爭(zhēng)。

啟蒙運(yùn)動(dòng))——)是17、18世紀(jì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)發(fā)起的反對(duì)封建主義和

教會(huì)思想的思想解放運(yùn)動(dòng)。

二，啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景

讓學(xué)生通過閱讀課本知識(shí)和復(fù)習(xí)過去的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

1.經(jīng)濟(jì)：資本主義的進(jìn)一步發(fā)展

(17-18世紀(jì)，歐洲資本主義工場(chǎng)手工業(yè)高度發(fā)展，為啟蒙運(yùn)動(dòng)的到

來提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))

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2.政治：新興資產(chǎn)階級(jí)日益壯大，要求擺脫封建統(tǒng)治和教會(huì)壓迫

英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

3.思想：推動(dòng)文藝復(fù)興和宗教改革

4.科學(xué)：自然科學(xué)的發(fā)展提高了人們的自信心

(自然科學(xué)的成就讓教會(huì)的許多布道土崩瓦解，為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了利

器。)

5.法國社會(huì)的現(xiàn)狀：封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展

三，啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

(組織學(xué)生閱讀教材，一起總結(jié))

1.核心思想：理性——是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)

2.主要內(nèi)容：理性、科學(xué)、自由、平等

四.自然：資產(chǎn)階級(jí)反封建思想解放運(yùn)動(dòng)

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動(dòng)詞（verb的縮寫）啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程

1、——英國的崛起(17世紀(jì))(這部分教材不詳細(xì)介紹，通過材料補(bǔ)

充給學(xué)生)

霍布斯：國家不是按照上帝的意志創(chuàng)造的，而是由人通過社會(huì)契約創(chuàng)

造的；主權(quán)不是上帝賜予的，而是人民賦予的。

洛克：私有財(cái)產(chǎn)是人權(quán)的基礎(chǔ)，沒有私有財(cái)產(chǎn)就沒有人權(quán)；在政權(quán)形

式上，它贊成君主立憲，主張立法權(quán)、行政權(quán)和處理外交事務(wù)的權(quán)利

應(yīng)屬于議會(huì)和君主。

2.*——法國(18世紀(jì))

伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭

3.擴(kuò)展到其他——個(gè)歐洲國家，影響全球

康德(德國)

(學(xué)生閱讀教科書完成表)

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國家

代表

作品

視野

影響

*:法國

伏爾泰

《哲學(xué)通信》、《路易十四時(shí)代》

猛烈抨擊天主教會(huì)；(2)反對(duì)君主；*主張君主立憲制；(3)被賦予人

權(quán)，生來自由平等；(4)法律以人性為出發(fā)點(diǎn)，法律面前人人平等

他是法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他的思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大的

影響

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孟德斯鳩

《論法的精神》

(1)分權(quán)/制約平衡(發(fā)展了洛克的分權(quán)理論)(2)法律是理性的體現(xiàn)(3)

反對(duì)君主，主張君主立憲。

它否定了封建制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)國家和法律的理論基

礎(chǔ)

盧梭

《社會(huì)契約論》

(1)自然人權(quán)(2)人權(quán)*

(3)社會(huì)契約論(4)私有財(cái)產(chǎn)是人類不平等的根源

是最激進(jìn)的*積極分子

擴(kuò)大

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康德

《純粹理性批判》

(1)獨(dú)立思考，理性判斷(2)人不是工具(3)主權(quán)在民(4)平等自由，還

要自律。

總結(jié)啟蒙運(yùn)動(dòng)，其理性批判哲學(xué)最終確立了人的主體地位

思路一：總結(jié)歐洲啟蒙思想家思想的相似之處？

1.崇尚理性

2.反對(duì)神權(quán)和*主義

3.倡導(dǎo)*自由、平等、科學(xué)和法治

4.構(gòu)建資本主義的理性王國

思考二：盧梭的觀點(diǎn)與伏爾泰、孟德斯鳩相比有什么進(jìn)步？

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伏爾泰、孟德斯鳩稱贊英國君主立憲制；魯反對(duì)君主專制，強(qiáng)調(diào)人權(quán)，

主張建立共和政體，這種政體更為激進(jìn)，更具革命性。

(2)盧梭認(rèn)為，人類不平等的根源是私有財(cái)產(chǎn)，盧梭在人們?nèi)栽谂?/p>

建設(shè)資本主義社會(huì)的時(shí)候就批評(píng)了這一制度

5.歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)給歐洲和世界帶來了哪些深刻的影響？

1、積極：

(1)思想解放：它進(jìn)一步解放了人們的思想，沖擊了歐洲的封建統(tǒng)治，

進(jìn)一步尊重了人民的權(quán)利，自由平等的思想日益深入人心

到法國：我為法國大革命做了充分的思想準(zhǔn)備。

影響和推動(dòng)了歐美的資產(chǎn)階級(jí)革命。

對(duì)于殖民地半殖民地地區(qū)：成為殖民地半殖民地人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的

意識(shí)形態(tài)武器(美洲、拉美、中國、日本)

對(duì)人類：啟蒙思想成為人們追求自由平等的精神武器，在人類歷史發(fā)

展中發(fā)揮了重要作用。

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2.限制：

由于階級(jí)和時(shí)代的限制，*自由和平等主要是資產(chǎn)階級(jí)*，自由和平等

是為資產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的。

思維三：文藝復(fù)興與啟蒙的比較；

課后總結(jié)

法國作家雨果曾說：海比地寬，天比海寬，人的靈魂比天寬。別忘了

是啟蒙解放了人心，提升了人的理性，人類才以思想解放和行動(dòng)自由

步入今天的現(xiàn)代社會(huì)。

課后反思：本課程教學(xué)的總體指導(dǎo)思想是通過圖表、圖片等多媒體教

學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極探索問題，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，有利于

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，有利于新課程改革“以學(xué)生為本”理念

的真正落實(shí)。在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)避免了對(duì)思想家的教條式分析，

而是采取角色扮演的形式來感受他們的思想，或者提供材料，通過問

題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生分析問題，在此基礎(chǔ)上掌握思想家的主要思想。

通過使用多媒體課件，展示與教材密切相關(guān)的圖片和材料，暴露學(xué)生

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的興趣。教師要精心設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，

真正理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，內(nèi)化為自己的知識(shí)。

課后練習(xí)

1、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的根本原因是

A.資本主義的發(fā)展自然科學(xué)的發(fā)展

C.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響英國資產(chǎn)階級(jí)革命的推動(dòng)

2.馬克思說，啟蒙思想家“用人的眼睛觀察國家，從理性和經(jīng)驗(yàn)而不

是神學(xué)中推導(dǎo)出