《仙人掌》大班教案

《仙人掌》大班教案

《仙人掌》大班教案

作為一名教學(xué)工，通常會被要求編寫教案，教案有助于同學(xué)

理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我

為大家收集的《仙人掌》大班教案，歡迎大家共享。

《仙人掌》大班教案1

活動目標(biāo)：

1、熟識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，樂觀動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以玩耍化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏

料若干盤，記號筆。

活動過程：

一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1、今日老師給小伴侶們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不

想看?看完請小伴侶說一說動畫片講了一個什么故事呢?幼兒帶著問

題觀看動畫片《仙人掌》

2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

老師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿

著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不情愿和他玩，閑

他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當(dāng)身邊的小花需要

關(guān)懷時，很努力的關(guān)懷她，最終他們成了好伴侶。仙人掌寶寶也在仆

人細(xì)心的照看下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你寵愛仙人掌么?為什么?

二、觀看、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今日各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們歡樂嗎?讓我

們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

2、請幼兒說一說自己寵愛哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌小伴侶們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今日

我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人

掌來。是不是很好玩呢?

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種

形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你寵愛的顏料，印在我們的紙上，讓

我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最終可別忘了用記號筆給仙

人掌畫上小刺哦!

1、幼兒做畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓舞幼兒用自己寵愛的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己寵愛哪幅畫，

老師評價有特色的作品。

五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思

美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙

人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會

蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，

又由于之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了

堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小伴侶的畫都是密密麻

麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽視

了。

小百科：仙人掌（學(xué)名：Opuntiastricta(Haw.)Haw.var.

dillenii(Ker-Gawl.)Benson）是仙人掌科縮刺仙人掌的變種。叢

生肉質(zhì)灌木，高1.5-3米。上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓

形，綠色至藍(lán)綠色，無毛；刺黃色，有淡褐色橫紋，堅硬；倒刺直立。

《仙人掌》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到玩耍中去，

體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

4、鼓舞幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：課前讓幼兒熟識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長

環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)預(yù)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手

一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶

活動過程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)懷沙漠爺爺找仙

人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他

玩，也沒人陪他說話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡快。

2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進(jìn)行玩耍繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我

的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完

手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼

兒的留意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀看刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小

小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒玩耍繪畫，師巡回指導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，立即將自己的小手擦干凈。

B、鼓舞幼兒用自己寵愛的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿玩耍繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活

動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延長活動

沙漠爺爺消逝了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

——音樂起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽

媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很生疏，

只有初淺的學(xué)問，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并

讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身

上有很多的刺，幼兒在活動中觀看得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀

看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像很多圖形，自己只要略微添加幾筆就會

變成很多我們生疏的小動物等。

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人

掌圖片，幼兒看到后特殊感動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活

動中幼兒的繪畫愛好也提高了不少。

當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的

圖片，幼兒對熊貓?zhí)厥鈱檺?，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋

糕幼兒就更加寵愛了，觀看也更仔細(xì)入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)

他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和

單獨一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒開放想象，幼兒對活動特殊感愛好，

都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽

等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是

用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將

勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后

的活動中不要每幅畫都添加顏色，依據(jù)畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出

的作品會更豐富多彩。

《仙人掌》大班教案3

活動目標(biāo)

熟識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

大膽作畫，樂觀動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

以玩耍化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏

料若干盤，記號筆。

活動過程

一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

1、今日老師給小伴侶們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不

想看？看完請小伴侶說一說動畫片講了一個什么故事呢?

2、提問：動畫片講的是一個什么故事？

老師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿

著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不情愿和他玩，閑

他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當(dāng)身邊的小花需要

關(guān)懷時，很努力的關(guān)懷她，最終他們成了好伴侶。仙人掌寶寶也在仆

人細(xì)心的照看下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你寵愛仙人掌么？為什么？

二、觀看、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今日各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們歡樂嗎？讓我

們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請幼兒說一說自己寵愛哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌

小伴侶們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今日我們不用筆來畫，

我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很好

玩呢？

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種

形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你寵愛的顏料，印在我們的紙上，

讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最終可別忘了用記號筆給

仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓舞幼兒用自己寵愛的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評

把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己寵愛哪幅畫，老師評

價有特色的作品。

五、結(jié)束活動

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

《仙人掌》大班教案4

活動目標(biāo)

1.通過折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

2.學(xué)會看圖示折紙仙人掌，把握基本折紙技能。

活動預(yù)備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動過程

一、照片引出活動內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征

1.小伴侶，你們熟識這種花嗎？（仙人掌

講解：仙人掌的外形和一般的植物并沒有多大的區(qū)分，只是為了

適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉慢慢退化成圓

筒狀。

2.仙人掌很堅韌，今日我們來制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來看一看。

1.出示步驟圖

（1）老師給小伴侶預(yù)備了一張折“仙人掌”的圖示，

請小伴侶看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

（2）老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示

2.誰來說說看你有什么困難？

（請幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決）

3.老師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今日，老師為小伴侶預(yù)備了很多的彩色紙、膠棒和一些關(guān)心材料，

等一下要請小伴侶自己動手來折仙人掌了，折的時候要角對角、

邊對邊對齊，這樣折出來的花才最漂亮；

請小伴侶把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點，做一碰漂亮的

仙人掌，我們來辦一個畫展好嗎？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

賜予個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品呈現(xiàn)

供幼兒觀賞、溝通。

《仙人掌》大班教案5

活動目標(biāo)

1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。

2、學(xué)會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

牙簽，剪刀，木工膠

活動過程

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

我是一種長滿刺的植物。

在沙漠里會經(jīng)?？吹轿遥沂钦l呢?

[開放]

1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

你見過仙人掌嗎?

你在哪兒見過仙人掌?

見過仙人掌后你有什么感想?

2、談?wù)勏扇苏频腵樣子和特征。

仙人掌在哪兒生存呢?

(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了

適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以削減水分蒸發(fā)。)

養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢?

(仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。假如

像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。)

仙人掌為什么長著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?

(通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。

在沒有水的沙漠里為了削減水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演化成了厚厚

的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以愛惜防止受到動物的攻擊。)

3、制作仙人掌并爭論制作材料。

制作仙人掌需要哪些材料呢?

用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

4、用牙簽裝飾出仙人掌。

①把牙簽剪短。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動

教學(xué)反思：

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人

掌圖片，幼兒看到后特殊感動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活

動中幼兒的繪畫愛好也提高了不少。

當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的

圖片，幼兒對熊貓?zhí)厥鈱檺?，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋

糕幼兒就更加寵愛了，觀看也更仔細(xì)入微了。

《仙人掌》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到玩耍中去，

體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：課前讓幼兒熟識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長

環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)預(yù)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手

一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)懷沙漠爺爺找仙人掌

寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他

玩，也沒人陪他說話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡快。

3、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進(jìn)行玩耍繪畫——拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我

的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。""擦

完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼

兒的留意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀看刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小

小刺。”

2、師交代要求，幼兒玩耍繪畫，師巡回指導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，立即將自己的小手擦干凈。

B、鼓舞幼兒用自己寵愛的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿玩耍繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活

動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延長活動。

沙漠爺爺消逝了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞

吧!”

音樂起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽

媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

本次活動幼兒是特殊感愛好的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時也特殊的

投入，并且有自己的想法。可能平常水粉還是玩的不多，有些幼兒在

活動時會有些拘謹(jǐn)，印畫時還不夠大膽。由于水粉玩的不多，我本以

為這么多孩子玩水粉確定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是

幼兒的還是依據(jù)確定的秩序來進(jìn)行活動。說明孩子對自己感愛好的活

動是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培育、需要提高的。

這次活動最大的圓滿就是難點還沒有突破，由于從最終的作品中

也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提

問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈

現(xiàn)出來。這可能老師的示范也有一部分緣由，由于老師示范的時候只

是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上

的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提示孩子可以添畫組

合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出老師的示范

作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的閱歷，平常也要多給孩子玩玩

顏色，水粉，孩子們是特殊感愛好的，公開課時也就不用擔(dān)憂孩子沒

有閱歷基礎(chǔ)了。

《仙人掌》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫出刺的特征。

2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識。

活動預(yù)備：長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，

濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”

2、課件（沙漠）：“小伴侶們好，我是沙漠爺爺，我孤孤獨單地一

個人在沙漠里，沒有人陪我玩，也沒有人陪我說話，我的心里好難過

呀！”

3、師：誰能想出一個好方法，可以讓沙漠爺爺不孤獨，不孤獨

呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡快。）

4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長在沙漠里

始終陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什么樣呢？有什么特征？

5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

6、師：你們說了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看

看是不是跟剛才你們說的一樣？

課件（各種姿勢的仙人掌）

7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個接著一個長，仙人掌

的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。

二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫刺

1、師：我們的小手很能干，會做許多事情，今日我們用小手上的

手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺確定很歡樂的。

2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色

爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊

爬，一個緊接著一個，始終爬到頭頂上。

3、老師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。

4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這

種方法叫做拓?。╰àyìn）

5、師：哎呀！小手變臟了，沒關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。

6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來幫忙?。?/p>

7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。

8、師：中鋒用筆，毛筆站起來，筆尖蘸點墨汁，筆尖理理順，放

下去，一下子提起來。提起來的時候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又

尖的了！老師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。

9、師：在畫刺的時候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小

小刺?！?/p>

10、師：請一個能干的伴侶也來用小手變個仙人掌，誰情愿？幼

兒示范，老師講解。

三、幼兒作畫

1、師：仙人掌它還會擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往

右變，一個緊接著一個，可以變出許多漂亮的仙人掌出來！你們想不

想自己也來試一下??？把仙人掌送給沙漠爺爺！

2、幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。

四、溝通、點評

1、師：我們來看看哪個仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮冒閭H？

2、老師引導(dǎo)幼兒說出拓印仙人掌時一個緊接著一個，畫刺的時候，

運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來。

《仙人掌》大班教案8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒愛好。

2、通過各種感官觀看仙人掌和仙人球，把握兩者的不同之處。

3、培育幼兒的探究力氣和寵愛大自然的情感，學(xué)習(xí)堅韌不屈的精

神。。

活動預(yù)備：

仙人掌和仙人球若干。

活動過程：

一、敘述仙人掌的傳奇，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師：出示仙人掌，大家看我?guī)砹耸裁矗?/p>

幼：仙人掌！我家也有的。

師：今日我要講一個有關(guān)仙人掌的故事：

很久以前，有一座山，叫猛虎山，由于山上有一只吃人的大老虎，

吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對母子，

母親年紀(jì)很大了，兒子是個出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死

了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感謝丁剛，就

把仙草偷偷撿回來，種在院子里。由於仙草的葉子長的跟手掌一樣大，

又是仙人送的，所以大家替它取了個名字，叫「仙人掌」。

2、說一說，故事里的人物都有哪些？你們寵愛仙人掌嗎？為什么？

幼：不寵愛，由于有很多刺。

幼：寵愛，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長，說明它很勇敢。

師