《象棋》大班教案

《象棋》大班教案

《象棋》大班教案1

【活動(dòng)背景】

中國(guó)象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵，棋盤(pán)中黑白棋子我

方敵方，棋子上的中國(guó)漢字將士卒炮，方形棋盤(pán)象征萬(wàn)里疆地，

揮手間千軍萬(wàn)馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)

象棋的熱愛(ài)和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如果讓他們

一試身手定會(huì)樂(lè)在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)

著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò)，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)

分主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象

活動(dòng)空間，將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間，體會(huì)有關(guān)象棋的種種

快樂(lè)。

活動(dòng)一：象棋家族

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)象棋的發(fā)展及種類(lèi)的了解，增進(jìn)幼兒的民族自豪

感，激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒

對(duì)象棋的來(lái)歷和種類(lèi)有個(gè)新的了解，認(rèn)識(shí)象棋棋盤(pán)和棋子。

3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤(pán)、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)

作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢

字。幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、象棋博覽會(huì)

1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類(lèi)布置成象棋博覽會(huì)場(chǎng)。

(其中包括圖象資料、象棋、棋盤(pán)等)

2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲

取的經(jīng)驗(yàn)。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)

二、談古論今

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和

鼓勵(lì)。

三、象棋加工廠

1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)對(duì)棋盤(pán)和棋子的直觀認(rèn)識(shí)，教師激

發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出所看

到的棋子、棋盤(pán)的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子

的顏色、紅黑兩方等)

(1)幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤(pán)、圓的棋子，教師引

導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤(pán)棋子的替代。

(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤(pán)的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù)，教

師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(pán)(如畫(huà)格子、貼方塊、印棋盤(pán)

等方法)

(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或

形狀來(lái)區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見(jiàn)

和點(diǎn)撥式的幫助。

3、幼兒將制作完成的象棋棋盤(pán)和棋子擺一擺、玩一玩，最

后放入博覽區(qū)展示，鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取

的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀象棋博覽會(huì)，交流新獲取

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：小小棋手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解，引導(dǎo)幼兒在游戲中

體會(huì)玩象棋的快樂(lè)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取心。

2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里，鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則，

如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

3、通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及

思維能力得到一定的提高。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋

子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。

2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?！叭铡薄疤铩钡刃蜗竽?/p>

具若干。

3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌《象棋歌》和認(rèn)識(shí)日、田等字。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)棋子、棋盤(pán)。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。

2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo)，

加深幼兒對(duì)棋子、棋盤(pán)的認(rèn)識(shí)和理解。

二、初步了解象棋的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)象棋的基本下法。

1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。

2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法，通

過(guò)操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn)，相應(yīng)的得到

八個(gè)對(duì)角，表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面)，幫

助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。

3、請(qǐng)部分幼兒上前來(lái)操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。

三、游戲“快樂(lè)象棋”。

1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認(rèn)清自己代表什么。

教師點(diǎn)到誰(shuí)，他就要喊“到”，并用動(dòng)作告訴大家自己是誰(shuí)。

2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色，站在相應(yīng)的位

置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令，幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如，

紅馬上左前，黑車(chē)前進(jìn)五步進(jìn)入敵方，等等。

3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習(xí)。

【活動(dòng)建議】

學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，非一日功。此活動(dòng)只能定義

為“熱身運(yùn)動(dòng)”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來(lái)。

考慮到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)更多地采用

幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)

習(xí)。在活動(dòng)中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì)，才能讓

他們感受玩、學(xué)交融的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

活動(dòng)資料：

兒歌：象棋歌

大炮眼睛亮，隔子打壞人，

車(chē)子本事強(qiáng)，有路就能沖。

步兵走得慢，一步一個(gè)格，

戰(zhàn)士責(zé)任大，交叉去巡邏。

戰(zhàn)馬跑日字，小心崴了腳，

大象走田字，保駕又護(hù)航。

將軍是核心，大家都保護(hù)，

一旦陣亡了，全軍都覆沒(méi)。(幼兒教育)

【活動(dòng)反思】

其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋，如果以平

常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國(guó)外

象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣。

《象棋》大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共

賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20__

年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為"中國(guó)象棋之都"的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活動(dòng)

是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類(lèi)游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特

別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講

解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們

的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象

棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)

來(lái)初步學(xué)下象棋。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

"你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班

的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?"

2、幼兒看錄像，提問(wèn)："象棋是由幾個(gè)人下的"

3、"象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣

賞一下吧"幼兒看《滎陽(yáng)中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋

盤(pán)放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問(wèn)：(1)20__多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗

了?(項(xiàng)羽和劉邦)

(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢

界)

(4)象棋的棋盤(pán)什么樣的?(幼兒觀看分析)

4、幼兒看棋盤(pán)(棋盤(pán)上擺有棋子)咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)，

可是咱們要下象棋，還得有什么?

來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

車(chē)戰(zhàn)車(chē)馬戰(zhàn)馬象丞相，大象士保護(hù)將軍的士兵將(帥)

整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)打仗最前面的士兵炮大炮

5、介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅

色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚

了。

提問(wèn)：為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)

6、幼兒數(shù)棋子。

紅色有(16個(gè))黑色有(16個(gè))一共有多少個(gè)?

7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一

樣。

(1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車(chē)走直路，炮

翻山"

(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

8、今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)還有棋子，那現(xiàn)在最想干什

么?

請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧!

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒

"。自然下課。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

(1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好，放在桌子的左上角，

安靜等待上課。

(2)學(xué)生能夠做到不過(guò)位，服從老師的安排進(jìn)行對(duì)弈遵守象

棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋;

(3)因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒(méi)有再買(mǎi)象棋，上象棋課

的時(shí)候沒(méi)有象棋可以下，所以這學(xué)期開(kāi)學(xué)就教育學(xué)生要保管好自

己的象棋，現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好，大部分學(xué)生能

保管好自己的象棋。

(4)在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學(xué)生下

棋的優(yōu)缺點(diǎn)，用電腦展示跟學(xué)生講述，因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過(guò)

的棋，所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽(tīng)，也較容易聽(tīng)得明白。

不足之處有：

(1)在下棋的過(guò)程中不能保持安靜，會(huì)因?yàn)榛?zhēng)輸贏發(fā)生爭(zhēng)

吵，在下棋的過(guò)程中沒(méi)能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待輸贏，學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

(2)三人一組可能不夠合理，應(yīng)四人一組，這四人都是水平

相當(dāng)?shù)?，有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)

生定級(jí)，定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級(jí)別，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

《象棋》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共

賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20__

年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活

動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類(lèi)游戲中，孩子們對(duì)象棋卻

特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講

解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們

的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象

棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)

來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）

準(zhǔn)備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”

“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么

下的吧？”

2、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”

3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)

欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋

盤(pán)放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問(wèn)：（1）20__多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？

（項(xiàng)羽和劉邦）

（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗

了

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚

河漢界）

（4）象棋的棋盤(pán)什么樣的？（幼兒觀看分析）

4、幼兒看棋盤(pán)（棋盤(pán)上擺有棋子）

咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)，可是咱們要下象棋，還得有什么？

來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

車(chē)------戰(zhàn)車(chē)馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象

士------保護(hù)將軍的士兵將（帥）------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮

不錯(cuò)的

5、介紹象棋的紅棋和黑棋

你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什

么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。

提問(wèn)：為什么？紅色代表誰(shuí)？（劉邦）黑色代表誰(shuí)？（項(xiàng)羽）

6、幼兒數(shù)棋子。

紅色有（16個(gè)）黑色有（16個(gè)）一共有多少個(gè)？

7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一

樣。

（1）幼兒說(shuō)下象棋的順口溜

“馬走日，象走田，車(chē)走直路，炮翻山“

（2）教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

8、今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)還有棋子，那現(xiàn)在最想干什

么？

請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧！

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不

餒”。自然下課。

《象棋》大班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共

賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20__X

年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為"中國(guó)象棋之都"的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活動(dòng)

是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類(lèi)游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特

別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講

解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們

的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象

棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）2、激發(fā)幼兒的探索欲

望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）

準(zhǔn)備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

"你們會(huì)下棋嗎？""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎？""我們

班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？

"2、幼兒看錄像，提問(wèn)："象棋是由幾個(gè)人下的"3、"象棋和我

們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧"幼兒看

《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏

幕上，供幼兒觀看。

提問(wèn)：（1）20__多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)