《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案

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《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。

2、喜歡說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂(lè)家園》故事畫冊(cè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，

教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”

時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，

誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重

復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師伸出

食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。

3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事

的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)

話。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案2

設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、

聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心

中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，

巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)

境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”

的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。

2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回

來(lái)?！?/p>

3.感受游戲樂(lè)趣，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽

沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

音頻：小兔游戲背景音樂(lè)、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子

里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

師：今天，我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

兒歌：小兔乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把

門開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開(kāi)。

二、重點(diǎn)：播放ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要

把門關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)?！úシ艌D片）

（播放大灰狼的聲音）

師：“大灰狼來(lái)敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也

不開(kāi)?！?/p>

（播放兔媽媽的聲音）

師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把

門開(kāi)?！?/p>

（三）難點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，在游戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師：“如

果是真的大灰狼來(lái)敲門，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，

兔媽媽有話和我們說(shuō)呢。”

教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演

大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！?/p>

幼兒說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”

師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能

灰溜溜地走了”。

（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：

“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了。‘’

幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)

把門兒開(kāi)?！保煟骸靶⊥米?，媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人

開(kāi)門呀？。”

四、結(jié)束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門，每個(gè)小

兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜，我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳

邊離開(kāi)教室。

活動(dòng)總結(jié)

《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟

悉這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，

在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更

加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。

本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過(guò)融

合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)

一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，

讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到

表演中去。

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候

連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變

得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情愉快的投

入游戲，提高游戲品質(zhì)。

反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)

小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師

不加入表演，游戲會(huì)非常單調(diào)。總之，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷

學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔

子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我

保護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽

媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今

天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的

聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽

回家了的語(yǔ)言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？

（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰

狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我

保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把

門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的.聰明的小兔

子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特

點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本

活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合

小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒

在輕松快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的

“自我保護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中（有十多個(gè)不滿3周歲），

有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在

集體面前大膽的說(shuō)話。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些

誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回

答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)

的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）

師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只

能灰溜溜地走了”。

（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問(wèn)問(wèn)它?！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）

2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。

4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老

虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi)，

兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就

開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)?！保?/p>

3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事

嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń?/p>

師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）

活動(dòng)反思

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事

名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置

上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)

我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔

寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)

幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼

續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔

媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽

的話，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最

感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子

乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)

”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲

的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不

能！”“開(kāi)了門會(huì)怎樣？”孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉?！?/p>

有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來(lái)。當(dāng)講

到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭

飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，

但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便

給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔

子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我

保護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜

和青菜，它是誰(shuí)??？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？