小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)生活萬(wàn)花筒教案

習(xí)作課題生活萬(wàn)花筒課型習(xí)作需1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己親身經(jīng)歷的、或看到的事去寫習(xí)作。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求。.掌握敘述事情的方法，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。教學(xué)重點(diǎn).圍繞自己親身經(jīng)歷的、或看到的事去寫習(xí)作。.學(xué)會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求。教學(xué)難點(diǎn).掌握敘述事情的方法，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。.能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境生活是個(gè)萬(wàn)花筒，每天都有許多的事發(fā)生著，令人感動(dòng)，令人贊嘆不已的事情，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)讓自己印象深刻的難忘的事，也許其中有一些給了你很深的印象利啟迪。今天，我們就試著把你心中的這件事寫下來(lái)告訴大家你記憶中的事有哪些呢？今天，我們的習(xí)作就是圍繞“生活萬(wàn)花筒”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫吧。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的對(duì)象及材料?！?.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果。外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動(dòng)具3.教師總結(jié)：和神話（童話）里面的人物過(guò)一天，首體?！肯葢?yīng)簡(jiǎn)要介紹人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳細(xì)介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。（出示課件9）（板書設(shè)計(jì)：略寫人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事）六、動(dòng)筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體。（出示課件10）.自由習(xí)作，寫出初稿。.小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥，指出學(xué)生的不足與長(zhǎng)處。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力。】.選擇典型的文章，集體討論修改。.學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的范文指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)比自己的寫作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力?！科?、小結(jié)課堂小結(jié)及拓展延這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫童話，我們?cè)诮榻B過(guò)程時(shí)伸（）候，要抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。分鐘我和過(guò)一天板書設(shè)計(jì)「略寫人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化怎樣過(guò)一天Y〔詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)：.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“匯報(bào)”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況，沒(méi)能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。習(xí)作課題記一次游戲課型習(xí)作器1課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。.引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地把游戲過(guò)程寫清楚的能力。第一課時(shí)（出示課件D教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過(guò)什么游戲？你怎樣介紹這個(gè)游戲？（指學(xué)生回答）師:看來(lái)豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不僅在游戲中享受著快樂(lè)，還把游戲?qū)懥讼聛?lái)，你們想看看嗎？（出示課件2）（屏幕出示）今天就讓我們來(lái)做一做，寫一寫這個(gè)游戲。（板書：記一次游戲）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料。】二、學(xué)習(xí)范文，提煉寫法。（出示課件3）.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？.交流：師：你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語(yǔ)句的描寫中感受到的？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：（1）游戲前你做哪些準(zhǔn)備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？（板書：游戲前游戲中游戲后感受）三、做游戲，提煉素材。.同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做游戲？好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一說(shuō)你心情怎么樣？新課

教學(xué)分鐘.明確游戲規(guī)則。（站在起點(diǎn)先后，用布蒙住雙眼，手）握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼,落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)。）（出示課件新課

教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白游戲特點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。］.誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？（準(zhǔn)備好后提出要求：在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。）（出示課件5）.做游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白游戲特點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。］四、根據(jù)寫法，說(shuō)游戲：師：游戲進(jìn)行到這里，剛才兩位同學(xué)做游戲，你認(rèn)為誰(shuí)做的有意思？回憶一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的，游戲過(guò)程中他有哪些表現(xiàn)？你自己的感受如何？想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組同學(xué)邊聽邊根據(jù)你的觀察給他補(bǔ)充，一會(huì)兒老師要看看誰(shuí)說(shuō)的最有意思。.小組交流。.全班交流。.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。.交流提綱。五、根據(jù)寫法，寫游戲：.再次強(qiáng)調(diào)寫法：剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè),還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)，讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下，那就要向里文中的小【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)作者一樣，既要把游戲過(guò)程寫完整，又要把游戲過(guò)程中人“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)物的表現(xiàn)寫進(jìn)去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。(出示課件6)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！?起草作文，教師巡視。.分享草稿。(1)五、根據(jù)寫法，寫游戲：.再次強(qiáng)調(diào)寫法：剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè),還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)，讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下，那就要向里文中的小【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)作者一樣，既要把游戲過(guò)程寫完整，又要把游戲過(guò)程中人“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)物的表現(xiàn)寫進(jìn)去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。(出示課件6)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！?起草作文，教師巡視。.分享草稿。(1)想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？(2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見，然后再進(jìn)行修改。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘六、分析小結(jié):這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫游戲，要抓住特點(diǎn),詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實(shí)感受。板書設(shè)計(jì)記一次游戲游戲前游戲中游戲后感受作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處：.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我便以談學(xué)生平時(shí)喜歡的游戲?yàn)樵掝}來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)，所以上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，尤其是在指導(dǎo)說(shuō)游戲這一環(huán)節(jié)上，雖然這方面的意識(shí)很強(qiáng)，但還是不但沒(méi)有很好的落實(shí)這兩點(diǎn)，還占用了大部分時(shí)間，造成了后面寫作時(shí)間的不充足，我想，這除了與學(xué)生的語(yǔ)言積累有關(guān)外，重要的還是自身駕馭課堂的能力差。新課

教學(xué)（）分鐘【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求，同時(shí),通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。］二、審題指導(dǎo)新課

教學(xué)（）分鐘【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求，同時(shí),通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。］.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？（板書：生活萬(wàn)花筒）審題：共同點(diǎn)：所記的是一件印象深刻的事，而不是兩件事,要集中寫好一件事，發(fā)生的時(shí)間：可以發(fā)生在不久前，也可以是過(guò)去好幾年的，地點(diǎn)：可以在學(xué)校，也可以在街頭巷尾。不同點(diǎn)：一件事，可以是聽到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，必須自己做到認(rèn)真讀一讀，打開寫作的思路，從中得到啟發(fā)，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？請(qǐng)你以“生活萬(wàn)花筒”為主題，選擇自己親身經(jīng)歷的或是看到的一件事寫下來(lái)，與大家分享。注意要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫完整，寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感,題目自擬。（板書：的事）、組織材料。（出示課件3）.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)事,日常生活中的新鮮事、樂(lè)事，總之是有意義的，寫下來(lái)能給人以啟發(fā)的事。（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒(méi)有必要把它寫下來(lái)。.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，是傷心，還是害怕……按要求準(zhǔn)備。（出示課件4）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動(dòng)具體?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！恳螅骸驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動(dòng)具體?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！浚?）說(shuō)一說(shuō)是什么事。（2）說(shuō)一說(shuō)事情的原因。.匯報(bào)自己的選材。（1）請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。（2）再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。.教學(xué)“參考片段”明確寫作要求（出示課件5）（1）學(xué)習(xí)“參考片段”一一《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？（2）交流：寫一位同學(xué)向老師報(bào)告：語(yǔ)言、動(dòng)作寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言寫了我的心理活動(dòng)（重點(diǎn)）還有同學(xué)的反映（3）歸納方法把事情的幾個(gè)方面（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)）寫具體。四、突破難點(diǎn)（出示課件6）L剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是事情的過(guò)程。把這些寫下來(lái)，形成一篇文章。.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果.教師總結(jié)：寫事情經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我們要抓住細(xì)節(jié)；詳細(xì)介紹過(guò)程中，你的心理活動(dòng)，你的想法，動(dòng)作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。（板書：經(jīng)過(guò)、結(jié)果）五、動(dòng)筆成文根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫得【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的范文指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)比自己的寫作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力?！可鷦?dòng)具體?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的范文指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)比自己的寫作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力?！苛戨y忘的一件事，關(guān)鍵是什么事，要寫出為什么讓人難忘，重點(diǎn)是要寫出難忘，要想給人留下深刻的印象,就要抓住細(xì)節(jié)重點(diǎn)寫出這件事的經(jīng)過(guò)，要寫出你的感受，是激動(dòng)，是害怕，還是高興，要表達(dá)真實(shí)的感受，結(jié)構(gòu)要完整，合理。七、完成草稿，指導(dǎo)修改。.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿。.引導(dǎo)學(xué)生自我修改。教師點(diǎn)撥：好多人喜歡邊讀邊修改，但一般情況下，這種方法不是最好的，因?yàn)槟x時(shí)速度往往較快，又加上習(xí)作是自己寫的，對(duì)里面的內(nèi)容比較熟悉，容易把錯(cuò)的地方看成對(duì)的。而朗讀卻不一樣，朗讀的速度相對(duì)較慢，要讀出字音就必須看清字形，因此能更好地發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如語(yǔ)病、漏字、添字、錯(cuò)別字等，從而全面地加工、潤(rùn)色。最后我們還應(yīng)該把改后的習(xí)作和原文作對(duì)照，比較看看改后的習(xí)作好在哪里。.小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥：在比較中體會(huì)自己和別人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。.教師選擇典型的習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)、修改。.學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。.課堂交流，指名學(xué)生按“原來(lái)怎么寫的一一現(xiàn)在怎么改的一一為什么要這樣改”的順序說(shuō)出自己修改的過(guò)程和理由。課堂小結(jié)及拓展延伸()課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“生活萬(wàn)花筒”這樣的文章，我們?cè)诮榻B自己印象深刻的事的時(shí)候，要抓住重點(diǎn)來(lái)寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。板書設(shè)計(jì)（的事）起因生活萬(wàn)花筒《事情發(fā)生的過(guò)程（詳寫）

、事情的結(jié)果板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)：.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“匯報(bào)”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況，沒(méi)能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。習(xí)作課題我和過(guò)一天課型習(xí)作誓普1課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)講解習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境.同學(xué)們，你們喜歡看神話和童話故事嗎？你喜歡其中的哪些人物呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的人物形象。.今天，就有許多人物來(lái)到了我們身邊。我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（出示課件2）（多媒體出示孫悟空、哪吒、嫦娥、后羿）.今天，如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？我們的習(xí)作就是圍繞“我和過(guò)一天”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的一天”吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生盡快搜集寫作的對(duì)象及材料?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)。】二、審題指導(dǎo)（出示課件3）【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！可裨?，是通過(guò)豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手法編出的。.確定人物，大膽想象。（板書：我和過(guò)一天）.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（板書：怎樣過(guò)一天）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。］三、討論交流，創(chuàng)編故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。］.選定人物、地點(diǎn)。（1）師：如果讓你和書中的某位人物過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？為什么要選他？你們會(huì)一起去哪里呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己要選的人物、地點(diǎn)和原因。（3）教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：（出示課件4）新課

教學(xué)分鐘主角一一新課

教學(xué)分鐘配角一一2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）地點(diǎn)——任意地方.確定故事主題。（1）回顧課文《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女娟補(bǔ)天》，說(shuō)說(shuō)這些課文分別表現(xiàn)了人物的什么精神？（2）師：我們編的故事，不能只圖熱鬧，僅僅寫一個(gè)打打鬧鬧的場(chǎng)面，而要通過(guò)講述一個(gè)故事，告訴人們一個(gè)道理。想一想，你寫的故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師板書。（4）教師適時(shí)適度進(jìn)行推薦：善良、勤勞、分享、愛(ài)學(xué)習(xí)、別驕傲等。.討論故事情節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：要想使編出來(lái)的故事生動(dòng)有趣，吸引別人，有什么方法呢？（出示課件5）（2）老師這里有一組大家熟悉的人物和三件事，大家想一想這三件事分別會(huì)跟哪個(gè)人物有關(guān)？(3)課件分別出示人物：豬八戒、加菲貓、哆啦A夢(mèng)三件事：斗胖虎、拔牙記、減肥記。(出示課件6)(4)學(xué)生介紹人物做的事情及原因。(5)為什么這樣選擇？預(yù)設(shè)：豬八戒好吃懶做，愛(ài)占小便宜，但性格溫和，憨厚單純，嘴巴甜，力氣大，知錯(cuò)必改；加菲貓是世界上最幸福的一只貓，它貪吃又懶惰，整天除了睡覺(jué)吃飯之外，就無(wú)所事事了；哆啦A夢(mèng)是一只來(lái)自未來(lái)世界的機(jī)器貓，用自己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助主人大雄解決各種困難。(6)師小結(jié)：說(shuō)得非常有道理。故事情節(jié)的創(chuàng)編必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。那么，假如給你個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)編劇，讓你選擇其中的一個(gè)故事來(lái)寫，你覺(jué)得應(yīng)該寫哪些內(nèi)容？需要寫清哪些內(nèi)容？請(qǐng)靜下心來(lái)好好想一想。(7)學(xué)生在小組內(nèi)交流后在全班交流。(8)師相機(jī)小結(jié)：雖然剛才大家說(shuō)的內(nèi)容不一樣，但老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是一一板書：去哪里？做什么？結(jié)果怎樣？也就是要講清故事的開始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并設(shè)計(jì)一兩個(gè)有起伏或驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，故事才會(huì)更吸引人。(9)指導(dǎo)：(出示課件7)①大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？(做什么？)②現(xiàn)在，我們就以“豬八戒拔牙”為例，來(lái)重點(diǎn)探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)