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二年級(jí)上冊(cè)一只想飛的貓整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、產(chǎn)生閱讀童話的興趣，感受讀書的快樂。2、認(rèn)識(shí)書的封面和目錄，指導(dǎo)學(xué)生了解一定的讀書方法。3、能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程：任務(wù)一：引發(fā)閱讀期待，明確閱讀方法1、有這樣一只貓，只因抓住了幾只老鼠，它就到處自吹自擂，說什么“我一伸爪子就逮住了十三個(gè)耗子”，還說自己是賽跑健將、歌唱家和打魚專家。它不愿學(xué)習(xí)，卻一心想飛到天上去。這只貓就來自于今天老師要給大家推薦的書《一只想飛的貓》。2、思考：拿到一本新書，你通常會(huì)做什么？（看封面、讀前言、知作者、覽目錄、品詞句）3、閱讀這本書前，你對(duì)作者、書中的人物和感興趣的情節(jié)有了自己的發(fā)現(xiàn)，打開閱讀放大鏡一起去看看。目錄我最感興趣的故事（理由）《一直想飛的貓》《三只小喜鵲說的話》《駱駝尋寶記》4、交流：遇到不認(rèn)識(shí)的字詞或者讀不懂的句子，我們?cè)撛趺崔k?（根據(jù)注音把字詞句讀通順，借助插圖理解字詞、句子的意思。）任務(wù)二：圍繞跟進(jìn)話題，走向深度閱讀《一直想飛的貓》1、邊讀邊想，說一說：貓為什么會(huì)有想飛的念頭？是什么原因讓這只貓飛起來的？請(qǐng)你劃出相關(guān)的語句，再嘗試用自己的話說說貓想飛的理由。2、同伴交流，畫一畫：這只想飛的貓，眼中的自己和別人眼中的貓一樣嗎？《三只小喜鵲說的話》1、討論：狐貍多次從茅屋前經(jīng)過，還親切地打招呼，狐貍做這些是為了什么？它是好人嗎？2、積累：你從書中積累了哪些AABB式的詞語？摘抄下來吧?！恶橊剬氂洝?、提取信息，畫一畫：駱駝尋寶途中分別經(jīng)過哪些地方？試著畫一幅尋寶地圖。2、創(chuàng)編故事，寫一寫：看到駱駝尋到變沙漠為綠洲的無價(jià)之寶，其他動(dòng)物會(huì)怎么做呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫下去吧。任務(wù)三：多元實(shí)踐表現(xiàn)，全面展示成果1、制作閱讀卡參與班級(jí)評(píng)選展示。閱讀記錄卡，是記錄讀書的一個(gè)好方法，畫上漂亮的圖案，寫上書的名字，記錄你的收獲，會(huì)是一個(gè)非常美好的體驗(yàn)。趕快動(dòng)手創(chuàng)作一個(gè)屬于你自己的《一只想

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