中班教案安全范文

中班教案平安范文中班教案：平安作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是精心的中班教案：平安，僅供參考，歡送大家閱讀。1、在看看，說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些根本常識(shí)。2、情境遷移，進(jìn)展地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反響才能和平安意識(shí)。3、開(kāi)展幼兒口頭表達(dá)才能，幫助幼兒運(yùn)用較完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來(lái)了哪里藏》課件，防空警報(bào)聲音一段，貼紙。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）聽(tīng)見(jiàn)哭聲，引出PPT圖片。聽(tīng)，是誰(shuí)在器？發(fā)生了什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑。ǘ┏鍪荆校校詧D片，提問(wèn)幼兒。圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？老師小結(jié)：哥哥為什么受傷了？如今在哪里？這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾?。靠赐晗旅嬉欢武浵裎覀兙颓宄?。（三）觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問(wèn)題。老師小結(jié)：哥哥是在地震的時(shí)候受傷的，地震來(lái)了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，假設(shè)我們沒(méi)有及時(shí)躲好就會(huì)被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，比方在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢？二、自主探究，深化認(rèn)知。出示PPT圖片觀看《地震來(lái)了哪里藏》（一）在家里。假設(shè)在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了，小朋友會(huì)躲在哪里呢？1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，不說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。2.出示在家里地震自救的PPT圖片。老師小結(jié)：假設(shè)在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。（二）在超市里。在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí)，發(fā)生了地震，請(qǐng)看他們是怎么做的？出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，盡量引導(dǎo)幼兒答復(fù)，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方？老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險(xiǎn)的，假設(shè)貨架倒下來(lái)就很容易砸傷自己。（四）在幼兒園里。1.小朋友假設(shè)在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢？（先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完好的句子說(shuō)話。2.出示PPT圖片，老師小結(jié)：假設(shè)在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書(shū)包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛剛講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。（提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。）三、組織幼兒地震演習(xí)。1.老師：如今我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來(lái)進(jìn)展一次地震演習(xí)的游戲，。2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)（如不擠，不推別人，一個(gè)跟一個(gè)走，在保護(hù)自己的平安時(shí)也要保護(hù)別人，做一個(gè)講文明的好孩子。）3.給幼兒講解演習(xí)的流程。等一下當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)響起時(shí)說(shuō)明地震來(lái)了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報(bào)停時(shí)，說(shuō)明地震已經(jīng)停了，老師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移（可以和聽(tīng)課的老師一玩）四、活動(dòng)完畢。師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要怕，找好地方躲起來(lái)保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。（組織幼兒撤離）中班的幼兒個(gè)性開(kāi)場(chǎng)形成、獨(dú)立，對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往無(wú)視了自身的平安。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門(mén)口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)歷和常識(shí)。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位，要親密結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)展平安、保健等方面的教育，以進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)才能。為了幫助孩子們建立正確的平安觀念；進(jìn)步自我平安保護(hù)意識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)平安事件才能，所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》主題活動(dòng)，此活動(dòng)幼兒，又效勞于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，助于拓展幼兒的生活經(jīng)歷和視野。1、認(rèn)知目的：通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。2、才能目的：進(jìn)步自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事件的才能。3、情感目的：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚(yú)》2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。過(guò)期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒(méi)洗干凈的食物）3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂(lè)。一、激發(fā)興趣1、播放120急救錄音，老師緊張?zhí)釂?wèn)：發(fā)生什么事啦？（幼兒互相猜想）2、老師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事？還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說(shuō)起。”二、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來(lái)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。著急的父母叫來(lái)醫(yī)院的急救車(chē)，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！敝v述完后提問(wèn)：1、龍龍的身體好受嗎？2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？4、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？5、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。三、觀看課件、情景表演深化１、課件《進(jìn)餐時(shí)》內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。老師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？老師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。２、課件《肚子為什么疼》內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？觀看圖片：（１）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。（２）過(guò)期的食物。（３）腐爛變質(zhì)的食物。（４）假冒、劣質(zhì)的食物。（５）沒(méi)洗干凈的食物。分析比擬：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買(mǎi)食物一定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。３、老師與幼兒配合情景表演《好吃的魚(yú)》內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：明明，別著急，把魚(yú)刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。提問(wèn)：（１）明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)？（２）魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦？孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚(yú)時(shí)，一定要仔細(xì)把魚(yú)刺弄干凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。四、游戲“判斷對(duì)錯(cuò)”漸入分組進(jìn)展游戲：１、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。（用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：）不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否那么也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。（用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：）小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。３、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。（用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：）夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。（用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：）玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。五、操作活動(dòng)穩(wěn)固１、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論，主動(dòng)操作。六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻1、老師快速在主題墻畫(huà)出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。（配上輕音樂(lè)）2、老師在一旁鼓勵(lì)幼兒，把其他不能吃的東西添畫(huà)在主題墻上。3、老師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語(yǔ)。4、老師幼兒語(yǔ)言，一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)到主題墻上。如：請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問(wèn)。請(qǐng)家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注小朋友的平安。小朋友不帶危險(xiǎn)東西入園。午睡上床前，兜里無(wú)異物。小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安知識(shí)經(jīng)歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)步了幼兒應(yīng)對(duì)平安事件的才能。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深化，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深化的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱烈的討論，獲得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃重，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。1.通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。2．認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。1．"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志2．電插座一個(gè)3.多媒體教學(xué)資源師：昨晚，小美羊家里來(lái)了一個(gè)小偷，你們想知道小偷來(lái)偷了什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事。（有一只小老鼠趁小美羊出門(mén)去溜進(jìn)屋里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，只要把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)："我去請(qǐng)朋友來(lái)幫助。"它剛出門(mén)正好碰到了狐貍，小老鼠趕緊說(shuō)："狐貍，小美羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？"狐貍馬上說(shuō)："我什么都不怕，快帶我去吧"）提問(wèn)：①誰(shuí)到小美羊家來(lái)偷東西了？②小美羊家的寶貝長(zhǎng)什么樣？小老鼠為什么說(shuō)它是個(gè)寶貝呢?小老鼠有找誰(shuí)來(lái)幫助他呢？③你知道這個(gè)寶貝是什么嗎？如今，小老鼠知道這個(gè)寶貝是電插座嗎？他知不知道這里藏著咬人的電?。繉?duì)他還不知道，那么接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們接著聽(tīng)。（來(lái)到小美羊家，狐貍看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)："那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很著急地說(shuō)："那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。"狐貍一聽(tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，"??！"狐貍大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險(xiǎn)！快扔掉！"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼??！"狐貍大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了）。如今狐貍怎么樣了呢，我們接著來(lái)聽(tīng)。（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐貍，說(shuō)："狐貍一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警。"警察把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，警察問(wèn)："狐貍，你是怎么昏倒的？"狐貍低著頭說(shuō)："小美羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了。"警察聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)："那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的`手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了。"狐貍嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了）。①小美羊看到狐貍在自己家，他是怎么做的??？②警察告訴狐貍是什么讓他暈倒的？③我們教室里有沒(méi)有電插座？在哪里？插座里藏著什么？電危險(xiǎn)嗎？對(duì)，電很危險(xiǎn)，是會(huì)咬人的電。師：電插座的小洞洞里藏著會(huì)咬人的電，我們能不能像狐貍那樣把手指伸進(jìn)去？對(duì)，不能，假設(shè)把手伸進(jìn)去就會(huì)被電到，全身發(fā)麻，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢。師：小美羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。（1）師：這是小美羊給我們每個(gè)小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。認(rèn)識(shí)游樂(lè)設(shè)施的平安使用方式享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣戶外游樂(lè)器材1、老師帶著幼兒到戶外的游樂(lè)器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。三輪車(chē)：（1）不用跑的幫小朋友推車(chē)。（2）要輪流玩，不搶著玩?；荩海?）不從滑口處爬上去。（2）不用頭倒著溜滑梯。（3）在溜滑梯上不推擠碰撞。秋千：（1）不要蕩太高。（2）不幫小朋友推秋千。（3）不站在秋千后面。2、接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。3、問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí)，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比擬不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。4、回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的工程及心情，最喜歡哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回憶剛剛玩游戲器材的平安事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī)；能開(kāi)心的玩游樂(lè)器材?；顒?dòng)完畢后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的平安的根底上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┢桨惨庾R(shí)，比擬值得學(xué)習(xí)。1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。2、引導(dǎo)幼兒初步理解簡(jiǎn)單的交通規(guī)那么，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通平安的認(rèn)識(shí)。3、幼兒知道過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線，注意平安。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“制止”的事。1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。2、讓幼兒知道，過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線，注意平安。3、引導(dǎo)幼兒初步理解簡(jiǎn)單的交通規(guī)那么，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通平安的認(rèn)識(shí)。1、紅、綠色的實(shí)物材料。2、交通掛圖一幅。3、兒歌《過(guò)馬路》錄音磁帶及掛圖。1、老師出示紅、綠色實(shí)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“這是什么顏色？那是什么顏色？”2、老師引入顏色話題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色？”1、老師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà)，想不想看一下呀！不過(guò)在看得時(shí)候，一定要仔細(xì)的看，老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們?！?、老師出示交通掛圖。（1）老師：“這幅畫(huà)漂亮嗎？這上面都有什么呀？”（2）老師：“這上面都有哪些顏色呀？”（3）老師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車(chē)子停下來(lái)了，有的車(chē)子正在過(guò)馬路呢？”（因?yàn)榧t綠燈。）3、老師總結(jié)：“紅綠燈是來(lái)管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車(chē)就能行走；亮紅燈，車(chē)就要停頓行走?！?、老師提示幼兒觀看掛圖中的人。（1）老師：“那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？”（走斑馬線。）（2）老師：“行人過(guò)馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?、老師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，老師與幼兒一起玩游戲。老師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái)；當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。3、活動(dòng)完畢。1、老師建議幼兒的父母帶著幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。2、老師可讓幼兒看《幼兒用書(shū).安康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過(guò)馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。附：兒歌過(guò)馬路過(guò)馬路別慌張，注意行人和車(chē)輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。幼兒對(duì)交通平安有一定的認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒對(duì)交通規(guī)那么的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)那么，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)那么的意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比擬理解的事情，語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，知識(shí)經(jīng)歷的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言開(kāi)展起著很重要的作用。對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與老師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氣氛。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！盎稹迸c我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子理解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子理解火的用處，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火。1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。4、理解火的用處，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。5、教育幼兒懂得最根本的平安防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。2、濕毛巾、滅火器。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒理解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是假設(shè)不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。3、討論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?小結(jié)：假設(shè)出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)出現(xiàn)大火，我們要撥打求救119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。三、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生道路逃離現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，也理解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，假設(shè)發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命平安。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到平安的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。1、感受日常生活中一些規(guī)那么的存在，初步懂得遵守規(guī)那么的重要性。2、進(jìn)一步明確規(guī)那么與平安的關(guān)系。一、排隊(duì)的規(guī)那么導(dǎo)入畫(huà)面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰(shuí)來(lái)啦。今日小咕咚要和我們一齊來(lái)做一個(gè)禮貌、守規(guī)那么的好孩子。畫(huà)面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)1.提問(wèn)：（1）看，它來(lái)到了教室，那里的小朋友在干什么（2）哎呀，發(fā)生什么事情了（3）你覺(jué)得他做得對(duì)嗎應(yīng)當(dāng)怎樣做（4）為什么要排好隊(duì)倒水2.還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)那么請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）3.爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)（去銀行、加加油站、上車(chē)、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。二、生活中的規(guī)那么⒈許多小朋友在看書(shū)，應(yīng)當(dāng)怎樣看呢提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們禮貌看書(shū)的約定。⒉我們平時(shí)在生活中如：過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣喝的飲料瓶子你又會(huì)怎樣做在幼兒園和小朋友一齊玩游戲和搭積木你又會(huì)怎樣做摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木師：小咕咚說(shuō)規(guī)那么可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)那么呢看，這些地方有些什么規(guī)那么你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然之后告訴小咕咚。⒊出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。師：你看懂了哪張圖，那里藏著什么規(guī)那么老師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)那么才會(huì)造成汽車(chē)碰撞、上下車(chē)擁擠、等等，假設(shè)我們都能遵守規(guī)那么，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。老師小結(jié)：原先，規(guī)那么在我們生活中是很重要的，有了規(guī)那么人們才平安，我們小朋友講禮貌，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，積木玩具齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)那么我第一，學(xué)做小小禮貌人。1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)展簡(jiǎn)單提問(wèn)：（1）故事里有誰(shuí)？（2）他們偷的寶貝是什么？（老師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、豐富幼兒平安保護(hù)經(jīng)歷，進(jìn)步自我保護(hù)才能。3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。生活物品假設(shè)干(包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)步自我保護(hù)才能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，理解這些物品在生活中的應(yīng)用。2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?老師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)歷積極表達(dá)自己的看法。3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出假設(shè)亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。4、請(qǐng)幼兒分組討論：假設(shè)發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，理解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到平安的地方。(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，自由討論：還有哪些地方不平安?我們應(yīng)該怎樣做等。中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模擬力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇，單獨(dú)穿越馬路，單獨(dú)活動(dòng)的時(shí)機(jī)增多了。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒理解交通信號(hào)燈及平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)那么的意識(shí)，進(jìn)步自我平安防護(hù)才能。1、認(rèn)識(shí)信號(hào)等標(biāo)識(shí)理解根本的交通規(guī)那么。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，理解交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)那么的意識(shí)，進(jìn)步自我平安防護(hù)才能。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“制止”的事。1、兒歌《小小孩學(xué)常識(shí)》動(dòng)畫(huà)。2、交通平安標(biāo)志圖片，信號(hào)燈標(biāo)識(shí)卡片，自制方向盤(pán)一個(gè)。3、課件：幼兒交通平安宣傳片《上學(xué)路上》。4、布置場(chǎng)地：十字路口、人行橫道、停車(chē)場(chǎng)等。一、導(dǎo)入1、觀看畫(huà)面，引起幼兒考慮。師：小朋友我們一起來(lái)看看畫(huà)面里發(fā)生了什么事情？（畫(huà)面1：幾個(gè)小朋友在翻越車(chē)行道中間的護(hù)欄。畫(huà)面2：一個(gè)人跨越護(hù)欄橫穿馬路被奔馳而來(lái)的汽車(chē)撞倒。）2、師："小朋友剛剛你們看到了什么？""是什么原因造成危險(xiǎn)事情的發(fā)生？"小結(jié)：這是多么危險(xiǎn)可怕的事，為了我們自己的生命平安我們一定要遵守交通規(guī)那么。二、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)和幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志。1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。師：今天老師請(qǐng)一位小客人來(lái)教給我們一些最根本的交通規(guī)那么，我們一起來(lái)看看吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)《小小孩學(xué)常識(shí)》）師：動(dòng)畫(huà)里面的小客人告訴我們信號(hào)燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。師：我們來(lái)做一個(gè)小游戲，"遵守規(guī)那么的小朋友"。請(qǐng)小朋友們看信號(hào)燈過(guò)馬路。小結(jié)：小朋友們真遵守交通規(guī)那么，相信平安一定會(huì)伴隨你們。3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。師：在車(chē)輛穿梭的大馬路上，除了信號(hào)等這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，今天老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎？播放標(biāo)志圖片，問(wèn)：這是什么標(biāo)志？是什么意思？我們應(yīng)該怎么做？4、請(qǐng)小朋友指認(rèn)標(biāo)志，答對(duì)的獎(jiǎng)一顆智慧星。三、觀看交通平安宣傳片《上學(xué)路上》師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多交通平安標(biāo)志，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫(huà)片《上學(xué)路上》，動(dòng)畫(huà)片里的小朋友有的做得對(duì)，有的做得不對(duì)，我們可要看仔細(xì)喲?。ㄓ^看交通平安宣傳片《上學(xué)路上》）四、模擬游戲動(dòng)畫(huà)片看完了，我們來(lái)做個(gè)游戲，《平安小衛(wèi)士》男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小朋友，一起去上學(xué)，路途中要注意交通信號(hào)和標(biāo)志，遵守交通規(guī)那么。（提醒小朋友不要犯動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)的錯(cuò)誤）交換角色再次游戲。小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多交通平安知識(shí)，大家表現(xiàn)得很出色。下次課我們邀請(qǐng)交警阿姨和我們一起來(lái)做游戲好不好？"好"五、活動(dòng)延伸觀看交警指揮手勢(shì)，學(xué)做幾個(gè)常見(jiàn)的指揮手勢(shì)（直行手勢(shì)、停頓手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì)），學(xué)做小交警指揮交通?；顒?dòng)中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于承受。游戲的參與，孩子們有了親身體會(huì)，真正理解了一些根本的交通規(guī)那么，在快樂(lè)體驗(yàn)中，學(xué)到了交通平安知識(shí)。2．學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的平安行為。重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體平安。說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，缺乏平安意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。難點(diǎn)：使幼兒分辯平安行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些根本的平安行為和保護(hù)自己的方法。說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)歷貧乏，很難預(yù)見(jiàn)自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯平安行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯平安行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。中班幼兒仍然保存著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的方案性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的平安事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)展自我平安保護(hù)方面的教育是非常必要的。感知討論——操作理論——強(qiáng)化穩(wěn)固1．引導(dǎo)幼兒感知討論建議老師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)平安問(wèn)題的重視。例一：在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書(shū)假設(shè)干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁(yè)）例二：帶著幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是平安行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作（老師作好記錄）。并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害？”“假設(shè)是你在玩，該怎么做？”等2．幼兒集體或分組操作理論，老師因人而異地進(jìn)展指導(dǎo)。中班幼兒仍然保存著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的方案性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的平安事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)展自我平安保護(hù)方面的教育是非常必要的。從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)平安方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了平安方面的知識(shí)。在此根底上，假設(shè)能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對(duì)平安的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的平安行為。首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)平安問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒理解什么情況下易發(fā)生平安事故，理解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是平安行為，通過(guò)一些理論活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。一、小小陽(yáng)臺(tái)教案1、引導(dǎo)幼兒理解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。2、幫助幼兒理解在陽(yáng)臺(tái)上的平安知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。1、錄像機(jī)，錄像帶，機(jī)。2、幼兒操作卡片。1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。2、觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦？老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷別人。假設(shè)遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒平安行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意平安，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)平安意識(shí)。二、平安、快樂(lè)的過(guò)假期教案1、使孩子清楚假期中應(yīng)留意的平安與衛(wèi)生，進(jìn)步孩子的自我保衛(wèi)觀念。2、通過(guò)討論，啟發(fā)孩子渴望過(guò)假期的感情，教育孩子快樂(lè)、符合情理的地過(guò)假期。3、培育孩子完好無(wú)損、連續(xù)貫穿地綜合表述的才能與對(duì)東西的區(qū)分才能?！都倨谄桨仓R(shí)調(diào)研表》40份（附后）；《假期會(huì)所》冊(cè)子40本（采摘手工制作、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、IQ開(kāi)發(fā)等課本裝訂而成）；平安圖片每個(gè)人1套；蠟筆每個(gè)人1盒；一、使孩子清楚假期的涵義，充實(shí)孩子的知識(shí)經(jīng)歷，啟發(fā)孩子過(guò)假期的興致。1、幼兒老師：“孩子們，再過(guò)幾日我們幼兒園就要休息啦，這一個(gè)假期叫做假期。明白為何嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)腦子想問(wèn)題。2、孩子七嘴巴八舌地講開(kāi)了自個(gè)兒不一樣的想法與觀點(diǎn)。3、幼兒老師匯總假期的涵義：這一個(gè)假期是在1年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。二、組織孩子討論怎么樣平安、快樂(lè)、符合情理的地過(guò)假期，培育孩子完好無(wú)損的綜合表述的才能與聯(lián)想、區(qū)分才能。1、幼兒老師啟發(fā)孩子：“假期里你們想做些何事情哩？”2、孩子互相講出于己想做的或者是喜歡干的事兒。培育孩子的綜合表述的才能、聯(lián)想才能。3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？啟發(fā)孩子講出相關(guān)平安知識(shí)的內(nèi)容。與此同時(shí)也鍛煉孩子的區(qū)分才能。4、展示各個(gè)爸爸媽媽們填寫(xiě)的《假期平安知識(shí)調(diào)研表》，選取幾個(gè)爸爸媽媽們所寫(xiě)的假期平安知識(shí)，提問(wèn)孩子：可這樣做嗎？不能做這一些事嗎？使用爸爸媽媽們的言語(yǔ)來(lái)協(xié)助提升孩子的興致，讓孩子越發(fā)專(zhuān)心、投入地參加教學(xué)。三、幼兒老師匯總假期里要留意的平安事宜。（1）倘假設(shè)回家鄉(xiāng)的孩子，不可以一個(gè)人或與小朋友到河里去游泳。（2）不可以玩火、玩電、玩鋒利的物品。（3）夏季的太陽(yáng)公公毒辣，不可以到太陽(yáng)公公下面長(zhǎng)期地玩，要保衛(wèi)自個(gè)兒的肌膚。（4）吃冷飲時(shí)，不可以一瞬間吃得過(guò)于多，不然，會(huì)激起肚皮痛，影響身體安康。（5）吃水瓜（就是：西瓜）時(shí)，要把瓜洗凈，請(qǐng)大人切好水瓜（就是：西瓜），吃時(shí)不說(shuō)話，防止瓜籽嗆人，還需預(yù)防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜（就是：西瓜）皮。（6）單獨(dú)在家時(shí)別讓不相識(shí)的人進(jìn)來(lái)，別告知不相識(shí)的人唯有你一個(gè)人在家。（7）外出與家里的親人走散啦，要明白通110報(bào)警，別跟不相識(shí)的人走等。四、請(qǐng)孩子看平安圖片動(dòng)手操作。每一個(gè)孩子1套平安圖片，請(qǐng)孩子在準(zhǔn)確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。五、擴(kuò)展教學(xué)：發(fā)給每一個(gè)孩子1本《假期會(huì)所》冊(cè)子，要求爸爸媽媽們?cè)诩倨谥蟹锨槔淼牟贾煤⒆拥囊惶旖虒W(xué)，布置孩子做冊(cè)子內(nèi)的作業(yè)，并帶著孩子去游泳、玩耍等，充實(shí)小孩的日常生活內(nèi)容。三、不推不擠不落伍教案1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來(lái)當(dāng)拱門(mén)，第一次小朋友自由的鉆山洞?！罢l(shuí)能又快，又平安的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞?！薄皠倓傇阢@山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見(jiàn)了什么事情？”小結(jié)：剛剛幼兒自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。二、討論。怎樣又快又平安的鉆過(guò)山洞？小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不落伍，這樣就會(huì)又快又平安的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。三、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的游戲。幼兒還是自由游戲，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很平安、很開(kāi)心的把事情做好。和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。四、有些東西不能咬教案1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。2、對(duì)食品衛(wèi)生平安有初步的認(rèn)識(shí)。實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。（1）出示蘋(píng)果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？（2）老師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。2、情報(bào)模擬。老師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不平安因素：（1）小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書(shū)，協(xié)助和畫(huà)畫(huà)的小朋友，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友安康成長(zhǎng)，你記住了嗎？（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。3、活動(dòng)討論。（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？（2）小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不平安。4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。五、保護(hù)自己教案1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。3、理解一些簡(jiǎn)單的平安常識(shí)和自救方法。小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。一、老師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對(duì)嗎？二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的？。老師總結(jié)：鋒利的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不平安物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)展交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不平安的預(yù)見(jiàn)才能。四、通過(guò)討論的方法理解應(yīng)該怎樣防止受傷1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。2、老師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。六、平安游戲1、老師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。家園共同提醒幼兒注意平安，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)平安意識(shí)。六、不跟生疏人走教案1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。3、引導(dǎo)幼兒理解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。1、排練情景表演：小紅沒(méi)受騙。2、錄制有關(guān)輕信生疏人受騙受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨意給生疏人開(kāi)門(mén)，隨意吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨意跟生疏人走等造成不良后果。請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)受騙”，老師在主要局部給以提示。1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅假設(shè)輕信了生疏人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)假設(shè)自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易受騙受騙。3、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)展簡(jiǎn)單記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)展、張貼、以進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識(shí)。4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完好的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門(mén)口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦？假設(shè)有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？（3）你一個(gè)人在家時(shí)，假設(shè)有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？七、今天我在家教案1、培養(yǎng)幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信心。2、進(jìn)步幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)才能。3、引導(dǎo)幼兒理解單獨(dú)在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。情景表演所用的道具，排練情景表演。一、導(dǎo)入。以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢？今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過(guò)后，你就會(huì)找到答案。二、展開(kāi)。1、幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進(jìn)展旁白。提問(wèn)：剛剛，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？為什么？”師：亮亮到底是不是英勇的孩子，他的英勇表如今什么地方？請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。2、請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。提問(wèn)：——亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？——當(dāng)他聽(tīng)到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是英勇的孩子？為什么？”小結(jié)：亮亮單獨(dú)在家，想了許多方法克制困難，真是一個(gè)英勇聰明的好孩子。3、老師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒(méi)有單獨(dú)在家呆過(guò)？單獨(dú)在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？”4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴互相討論：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)可以干什么？假設(shè)生疏人敲門(mén)、有找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？5、請(qǐng)幼兒共同為單獨(dú)在家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。如：生疏人敲門(mén)、來(lái)了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。三、完畢。表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。八、上下樓梯扶好扶手，排好隊(duì)教案1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。3、使幼兒會(huì)上下樓梯走樓梯的正確方法1、印有腳印的樓梯。2、準(zhǔn)備幾種動(dòng)物玩具一、提問(wèn)：“小朋友，你們會(huì)上下樓梯嗎？”“怎樣上下樓梯才是最平安的？”（幼兒自由討論）二、老師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，假設(shè)是你，你會(huì)怎么辦？（自由討論）三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：1、兩腳交替上下樓梯，兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。2、上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。3、上下樓不推不擠，按順序排好隊(duì)。四、理論活動(dòng)：組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，老師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意平安。五、總結(jié)。通過(guò)這次“平安上下樓梯”演練活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等平安知識(shí)和技能，進(jìn)步了幼兒的自護(hù)自救才能。"平安重于泰山"，平安工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過(guò)看電視、聽(tīng)大人的講述對(duì)地震有一定的理解，但因幼兒年齡小遇到危險(xiǎn)不知道怎么辦，大多會(huì)哭。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能。1、知道簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。2、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)平安疏散通道。3、有防震減災(zāi)的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同搜集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。2、課件：家庭、學(xué)校、戶外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻。（一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象？2、幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法，老師邊引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)清楚。3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)多大的災(zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？（二）播放地震的課件，激起幼兒探究的興趣。1、看完后老師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？2、幼兒交流，老師邊引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)清楚。3、小結(jié)：哦，原來(lái)地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假設(shè)有一天我們這里發(fā)生大地震，我們?cè)撛趺崔k呢？4、幼兒自由發(fā)表。5、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽(tīng)老師或者大人的指揮，就近找平安的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽(tīng)指揮疏散，撤離。假設(shè)是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。6、那我們要怎么找平安的地方？什么地方平安？7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場(chǎng)所怎么找較平安的地方躲避？請(qǐng)幼兒找出來(lái)。8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較平安。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽(tīng)指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。（三）教幼兒平安有效的撤離1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的途徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的途徑？使幼兒理解圖中標(biāo)注的撤離途徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。3、帶幼兒觀察撤離途徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和本卷須知。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。(幼兒下樓梯的道路是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時(shí)下樓.因?yàn)槟信姆从场⑦\(yùn)動(dòng)才能相比擬男生要強(qiáng)，分開(kāi)可以進(jìn)步逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間)4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，老師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。（一）進(jìn)一步理解入園、離園要注意平安，并能做到來(lái)園、離園要刷卡。（二）具有初步的平安意識(shí)及自我保護(hù)才能，體會(huì)自我保護(hù)的重要性。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：來(lái)園、離園的視頻及案例。（一）談話引入，進(jìn)一步知道來(lái)園要刷卡。提問(wèn)：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣來(lái)幼兒園的呢？來(lái)了幼兒園以后應(yīng)該怎么做？（二）視頻播放，引導(dǎo)幼兒理解不刷卡離園的后果。1.老師播放視頻：小華被他的叔叔接走了。2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)接小華？來(lái)接的時(shí)候叔叔有無(wú)刷卡來(lái)園？3.猜想小華被接走后的故事。4.繼續(xù)播放視頻：幼兒小華下午放學(xué)時(shí)被他叔叔（爸爸的朋友）接走，誰(shuí)知他并沒(méi)有把小華送回家，而是把他藏到一個(gè)隱秘的地方，繼而給小華的爸爸打訛詐錢(qián)財(cái)。警方破案后得知，他和小華爸爸只是生意上的朋友，經(jīng)常去小華家，所以小華也認(rèn)識(shí)他，這次因?yàn)橘€博輸了錢(qián)，找小華爸爸借遭回絕，因此懷恨在心趁其不注意拿走了小花的接送卡。事后雖然小華獲救，但對(duì)孩子的身心都產(chǎn)生了不良影響。5.提問(wèn)：放學(xué)時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？需要注意什么？6.老師小結(jié)：離園時(shí)小朋友們要安靜耐心等待家長(zhǎng)，不獨(dú)立分開(kāi)幼兒園，不和生疏人走。家長(zhǎng)必須憑卡接孩子，假設(shè)不是你的爸爸媽媽爺爺奶奶，一定要讓他們給老師打交代清楚才能離園。走的時(shí)候主動(dòng)和老師說(shuō)：“XX接我來(lái)了，老師再見(jiàn)”。（三）找?guī)酌變喊缪菁议L(zhǎng)模擬練習(xí)入園和離園。1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，進(jìn)步自我保護(hù)才能。4、樂(lè)于探究、交流與分享。5、掌握相關(guān)火災(zāi)的常識(shí)。培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道如何防火，學(xué)會(huì)自救。1、生活中幼兒接觸過(guò)火，能理解一些火的相關(guān)常識(shí)。2、實(shí)物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實(shí)物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。1、利用實(shí)物感受生活中的火，理解火可以發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭點(diǎn)燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來(lái)近間隔地觀察火、感知火，進(jìn)而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用處及危害：“孩子們你們說(shuō)得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光。”1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢(shì)同時(shí)，猜一猜引起大火的原因。2、結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)如何防火大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能防止火災(zāi)的發(fā)生呢？①、不玩火柴、火機(jī)。②、不玩插座、插頭和電線。③、不在陽(yáng)臺(tái)及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。④、不用明火照明找東西。⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。⑥、電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴，讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試用沙、用水來(lái)滅火。2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護(hù)的方法。老師邊操作投影圖片邊提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自救逃生的方法：萬(wàn)一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打（119）找消防員，告訴著火的詳細(xì)地址。在消防車(chē)沒(méi)趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。1、模擬情景：大家正在位于南京路6號(hào)的紅太陽(yáng)電影院看電影，突然著起大火來(lái)了，大家該怎么辦？2、指導(dǎo)幼兒試著撥打119，告訴消防員著火的地址。3、帶著幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照平安出口的指示方向進(jìn)展自救逃生。4、幼兒及時(shí)疏散到平安地帶，老師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了！帶著幼兒觀看消防隊(duì)員的消防演習(xí)，進(jìn)一步理解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危險(xiǎn)面前如何保護(hù)自己，如何逃生。1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連接、層次明晰?？梢猿浞滞诰蚝屠矛F(xiàn)實(shí)生活中廣泛的來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)歷，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。2、幼兒參與的積極性高，可以在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氣氛，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得開(kāi)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是平安標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)展提示、警告。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起注意的平安標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀察、探究，知道自己應(yīng)該按照平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。1、鼓勵(lì)幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)那么。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和才能。3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作平安標(biāo)志，開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。5、知道危險(xiǎn)降臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、注意觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。2、事先讓幼兒搜集有關(guān)的平安標(biāo)志。3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：注意平安、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、注意觸電、制止觸摸。4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。一、找平安標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒