《廣玉蘭》說課稿范文

《廣玉蘭》說課稿范文精選《廣玉蘭》說課稿范文精選《廣玉蘭》是蘇教版小學(xué)第十冊第三單元中的一篇課文，這是一篇優(yōu)美的散文，它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭花的喜歡之情。根據(jù)教材編寫意圖和新課標的的教學(xué)要求，結(jié)合五年級學(xué)生的的思維情感、認知開展的需要和教學(xué)的實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感價值觀這三個維度進展考慮，確定了以下知識、才能、情感目的。知識目的：認識13個生字，會寫其中的9個，理解由生字組成的詞語和局部詞語，理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香與純潔以及旺盛的生命力。才能目的：能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。能模擬第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)。情感目的：激發(fā)學(xué)生對廣玉蘭的熱愛，激發(fā)對大自然的熱愛、對生活的熱愛。根據(jù)以上目的，將全課分為三課時，第二課時的重難點確定為：理解課文內(nèi)容，理解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時的各種行態(tài)以及葉片的特點，體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。我本著以學(xué)生開展為本，以效勞教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計上我沒有過多的花哨，只是出示一些廣玉蘭圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認識廣玉蘭，導(dǎo)入課文。再利用教學(xué)軟件突出重點段（第二、三小節(jié)），再配上相應(yīng)形態(tài)的廣玉蘭花圖片，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習課文、理解課文、幫助打破課文的重難點。我預(yù)定三課時完成完成我的教學(xué)目的：接下來我重點介紹第二課時的教學(xué)設(shè)計：說說對它的理解嗎？（根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：花）作者正是聞到了廣玉蘭那淡淡的幽香才認識了它，也讓他以后每次漫步都要去欣賞一下。那么除了廣玉蘭的花香吸引作者，還有什么讓他對廣玉蘭情有獨鐘呢？這節(jié)課讓我們進一步去理解課文、學(xué)習課文好嗎？1．以第一人稱介紹自己是廣玉蘭家族中的那一成員。2．接著進展合理的想象重點介紹自己，也可介紹一下你的其它兄弟姐妹伙伴，要盡量用上書上的課文中的詞語。3．可以說說自己的美妙祝愿。學(xué)生在充分閱讀的根底上練習說話，然后以小組為單位，互相交流，既為每一個孩子提供展示自己才能的舞臺，也可讓他們把知識內(nèi)化為自己的語言。在全班交流時，老師除了給予點評、幫助外，只要學(xué)生敢于想象或只用了書上的原句，老師都要以肯定、表揚為主，使課堂真正成為學(xué)生張揚個性的廣闊空間。最后，老師趁熱打鐵，在學(xué)生情緒高昂時有感情的齊讀課文，再體會作者對廣玉蘭的喜歡之情。讀完后讓學(xué)生想想作者是一個怎樣的人。后總結(jié)作者是一個觀察仔細、熱愛生活的人，也希望學(xué)生做一個有理想、有抱負、熱愛生命、熱愛生活的人。氣味（香幽）顏色廣玉蘭花（干凈、高雅）質(zhì)感形態(tài)葉片（終年不?。稄V玉蘭》一課的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)新課標的精神，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，使語文教學(xué)與媒體運用相結(jié)合形成新的整合形式：利用情景資源，創(chuàng)設(shè)情景；運用教材，感知課文；整合