中班體育教案：平衡教案及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡力量。

2、努力試試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識(shí)。

3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)材料：

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、以嬉戲《風(fēng)和小樹》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動(dòng)作，同時(shí)激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、老師：昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)方法，可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)河的對(duì)面。

二、基本部分：

1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，出自:大;考.吧說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體悟在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：老師：小動(dòng)物們得到你們的關(guān)心，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎?

5、引領(lǐng)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái)，鼓舞幼兒試試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提示幼兒留意平安。

三、放松：

1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒情愿關(guān)心別人、動(dòng)腦筋想出的各種方法賜予表?yè)P(yáng)和確定。

2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和老師一起整理材料后回班。

活動(dòng)反思：

一、幼兒活動(dòng)過(guò)程中愛(ài)好與樂(lè)觀性

從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感愛(ài)好，樂(lè)觀性很高，活動(dòng)中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛(ài)老師在引領(lǐng)語(yǔ)言中用"玩'這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩'，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表述的樂(lè)觀性也比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提升了。

在幼兒提出想單腳站凳子上時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)的賜予支持和滿意，能較好的體現(xiàn)新課程中老師是同學(xué)探究道路上的支持者和合和嬉戲的伙伴的觀念。

基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)老師引領(lǐng)幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造樂(lè)觀性和創(chuàng)新思維。

二、嬉戲目標(biāo)的達(dá)成

幼兒利用制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動(dòng)的力量，同時(shí)進(jìn)一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強(qiáng)英勇等品質(zhì)。同時(shí)，從坐在站在凳子上到站立到從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體悟"刺激'、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

三、嬉戲活動(dòng)中有引發(fā)反思的不足之處：

1、老師觀看、分析、特殊是敏捷處理問(wèn)題的力量還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺(jué)嬉戲中幼兒消極等待時(shí)間有的多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和避開。

2、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。水泥地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)憂從凳子上掉下來(lái)摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐驚。本次