全國(guó)2010年1月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法試題

全國(guó)2010年1月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法試題課程代碼：00456一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1?教育科學(xué)研究方法形成和發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期是（）直覺(jué)觀察時(shí)期以分析為主時(shí)期綜合發(fā)展時(shí)期現(xiàn)代發(fā)展時(shí)期2?教育研究的層次所表現(xiàn)出的第四種水平是（）直覺(jué)觀察水平探究原因水平遷移推廣水平理論研究水平3?屬于一次文獻(xiàn)的是（）專(zhuān)著索引文摘綜述4?要了解直觀性教學(xué)原則的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是（）觀察法調(diào)查法歷史研究法實(shí)驗(yàn)法5.自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）根據(jù)觀察的方式根據(jù)觀察的情境條件根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者的活動(dòng)根據(jù)觀察實(shí)施的方法6?帶有較大的自發(fā)性和偶然性的觀察是（）現(xiàn)場(chǎng)觀察日常觀察實(shí)驗(yàn)室觀察全結(jié)構(gòu)式觀察7?我國(guó)幼兒教育專(zhuān)家陳鶴琴，通過(guò)對(duì)自己孩子的觀察記錄來(lái)研究?jī)和囊话惆l(fā)展，這種教育觀察研究的記錄方法是（）

日記描述法軼事記錄法時(shí)間取樣記錄法活動(dòng)取樣記錄法8?按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍所劃分的調(diào)查類(lèi)型是（）現(xiàn)狀調(diào)查預(yù)測(cè)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查普遍調(diào)查9?調(diào)查未來(lái)某一時(shí)期的教育發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向的調(diào)查是（）現(xiàn)狀調(diào)查相關(guān)調(diào)查發(fā)展調(diào)查預(yù)測(cè)調(diào)查10.按照調(diào)查手段所劃分的調(diào)查類(lèi)型是（）現(xiàn)狀調(diào)查訪談?wù){(diào)查預(yù)測(cè)調(diào)查個(gè)案調(diào)查11?測(cè)量的最簡(jiǎn)單的數(shù)值化的形式是（）定名測(cè)量定序測(cè)量定距測(cè)量比率測(cè)量在問(wèn)卷調(diào)查中，問(wèn)題設(shè)計(jì)者只提出問(wèn)題，由被調(diào)查者自己根據(jù)問(wèn)題任意作答的問(wèn)題形式是（）開(kāi)放式圭寸閉式半開(kāi)放式半圭寸閉式目的在于收集事實(shí)材料，確認(rèn)所研究的對(duì)象是否具有研究假設(shè)內(nèi)容的基本特征的實(shí)驗(yàn)是（）探索性實(shí)驗(yàn)確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)C推廣性實(shí)驗(yàn)D.預(yù)測(cè)性實(shí)驗(yàn)每個(gè)成員都經(jīng)受整個(gè)實(shí)驗(yàn)的各種實(shí)驗(yàn)處理的設(shè)計(jì)是（）組間設(shè)計(jì)

組內(nèi)設(shè)計(jì)單組設(shè)計(jì)雙組設(shè)計(jì)將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是（）分類(lèi)比較分析綜合16?屬于基本的邏輯思維方法是（）分析與綜合系統(tǒng)方法信息方法發(fā)生學(xué)方法根據(jù)事物的因果聯(lián)系，通過(guò)考察其研究對(duì)象一部分事實(shí)或要素的特征，推論出該研究對(duì)象所有的事實(shí)或要素都具有某種特性的推理方法是（）完全歸納法簡(jiǎn)單枚舉法不完全歸納法科學(xué)歸納法教育科學(xué)研究結(jié)果的處理中應(yīng)用最多的集中量數(shù)是（）中數(shù)眾數(shù)算術(shù)平均數(shù)幾何平均數(shù)分析與探討一個(gè)因變量和一個(gè)或多個(gè)自變量之間的關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法是（）協(xié)差分析單因素方差分析多元方差分析回歸分析屬于以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果是（）教育調(diào)查報(bào)告學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)專(zhuān)著學(xué)位論文二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21?研究包括兩種含義，一是創(chuàng)造知識(shí)；二是。

TOC\o"1-5"\h\z—個(gè)好的教育研究理論構(gòu)思，必須具有。歷史事件與歷史過(guò)程發(fā)展規(guī)律的揭示是歷史研究的。在選擇、批判的基礎(chǔ)上繼承前人的研究成果，目的在于。問(wèn)卷調(diào)查法使用的基本工具是。在教育測(cè)量中，是反映測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性的程度。27?作為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量的評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)，直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推廣。是從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別或特殊性結(jié)論的思維方法。根據(jù)研究資料的性質(zhì)、內(nèi)容和特征將相異的資料區(qū)別開(kāi)來(lái)，將相同或相近的資料合并為一類(lèi)的過(guò)程叫。假設(shè)檢驗(yàn)是建立在概率論原理中的基礎(chǔ)上的。三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）引文查找法教育觀察研究33?訪談?wù){(diào)查發(fā)生學(xué)方法定量分析四、簡(jiǎn)答題（本大題共5分，每小題6分，共30分）理論構(gòu)思在教育研究中有何作用？簡(jiǎn)述歷史研究法的基本特點(diǎn)。簡(jiǎn)述教育現(xiàn)場(chǎng)觀察的優(yōu)缺點(diǎn)。簡(jiǎn)述測(cè)量調(diào)查在教育研究中的作用。歸納分析的主要方法有哪些