國學教學簡報格式及(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——國學教學簡報格式及(6篇)國學教學簡報格式及范文第一篇

國學經(jīng)典朗讀稿（一）老師們，同學們，大家好！我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，誦讀國學經(jīng)典致辭。

從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然矗立于世界之林。九隆試驗小學從辦學開始設立“國學經(jīng)典誦讀〞課，我們立足鄉(xiāng)村語文教學實際，結合我校精細化管理的辦學理念和實踐，積極開展“國學經(jīng)典誦讀〞活動，到目前已經(jīng)初見成效。

國學經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠地靜靜地變化其氣質(zhì)。

在吟誦中繼承和發(fā)揚中華精典文化的精華，使得中華文明薪火相傳，生生不息。具體實踐中，我們把國學經(jīng)典誦讀活動與校園文化建設相結合我校以“國學經(jīng)典誦讀〞為切入口進行校園文化建設，營造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍〞的校園文化氣氛，培育具有深厚文化底蘊的育人環(huán)境。

校園本來就是文化傳承的地方，國學經(jīng)典所承載的中華文化精華和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發(fā)展的。國學經(jīng)典誦讀活動是促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升和提高教學質(zhì)量的重要手段。

由于眾所周知的歷史原因，我國教育中對于國學經(jīng)典的傳承顯得比較蒼白，有些經(jīng)典對于老師來說也比較陌生。通過“國學經(jīng)典誦讀〞活動，達到教學相長，提升教師對國學經(jīng)典的認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養(yǎng)，補充教師精神文化食糧，進一步培養(yǎng)廣大教師正確的人生觀、價值觀，最終促進教師的專業(yè)成長，語文素養(yǎng)是學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗隨著師生語文素養(yǎng)的發(fā)展，教學質(zhì)量也會相應的提升。

在進行國學經(jīng)典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的國學經(jīng)典誦讀活動領導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標的制定，從實施方案的醞釀到課程的落實檢查都有專人負責。

在國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，我們主張教學內(nèi)容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結合班級實際狀況為學生選擇恰當?shù)臅?，沒有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫并積累成冊。主要選擇了《三字經(jīng)》《弟-子規(guī)》《論語》等內(nèi)容。

在學校的教學實際中，我們的國學經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀〞的層次上，重要的是讓學生理解國學經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響，通過國學經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動中表現(xiàn)出來。通過經(jīng)典誦讀使我們的學生能夠從言語舉止，行為習慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠上層次。

在活動的落實上，我們通過學校統(tǒng)一課時安排和班級課時安排相結合的方式，讓學生堅持每日吟誦，上課教師根據(jù)實際狀況制定恰當?shù)恼b讀量，從而保證了學生的誦讀事件和誦讀量。我們相信，只要我們站在國家文化建設的戰(zhàn)略的高度，站在精神文明與物質(zhì)文明和-諧發(fā)展的高度來弘揚我們的傳統(tǒng)文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養(yǎng)，重整中國人內(nèi)在的理想、良知和秩序，創(chuàng)造一個海晏河清、祥和安樂的社會。

最終預祝今天的匯演圓滿成功！感謝！國學經(jīng)典朗讀稿（二）誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文明。各位領導、家長、老師，同學們：大家好。

首先我代表xx小學對各位領導、家長能夠在百忙中來參觀、指導我校的國學教育工作，表示衷心的感謝?，F(xiàn)在，家長和老師們都有共同的認識，現(xiàn)在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。

為啥？這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績，而忽視了培養(yǎng)學生如何做人的教育。

多年來，學校經(jīng)過多方面的探究，尋覓了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經(jīng)典教育。國學經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，博大精深，通過對國學經(jīng)典文化的學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品性，健全人格，教養(yǎng)性情，提高修養(yǎng)，使孩子們學會做人。

以前學校系統(tǒng)的編印了國學經(jīng)典校本教材，讓學生誦讀，從這學期開始，學校統(tǒng)一訂購了教材，把國學課列入課表，選出專職教師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學教育真正落到實處。在上學期，學校組織了第一屆“國學經(jīng)典誦讀〞展示活動，效果十分好，得到了領導和家長的大力支持和好評，學生的積極性也十分高，掀起了人人誦經(jīng)典的熱潮。

今天結合中心校十二月份國學經(jīng)典誦讀展示月活動，學校組織其次屆“國學經(jīng)典誦讀〞展示活動，進一步推進國學教育的開展。以后形成制度，每年將組織一次大型的展示活動。

學校也準備把國學教育作為學校的亮點，操場建好后準備在校園內(nèi)立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設也以國學教育內(nèi)容為主題，讓學生時刻受到國學經(jīng)典文化的熏陶，力爭把我們xx小學打造成國學教育示范校。最終，祝這次。

國學教學簡報格式及范文其次篇

1、老子曰：“執(zhí)古之道，以御今之有，以知古始，是謂道紀。〞（《道德經(jīng)·道經(jīng)第十四章》）

老子說：“持守‘道’，就能治理好萬事萬物，就能統(tǒng)御好家國天下。據(jù)其‘有’而察其‘無’，得以知曉遠古及其初始狀況，這樣就明白了‘道’的整個體系。〞

2、子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。〞《論語·衛(wèi)靈公》

孔子說：“君子不可以用小事情考驗他，卻可以接受重大任務；小人不可以接受重大任務，卻可以用小事情考驗他。〞

3、子曰：“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫？〞《論語·雍也》

孔子說：“君子廣泛地學習文化知識，并且用禮來約束自己，也就可以不離經(jīng)叛道了??！〞

4、子曰：“篤信好學，守死善道。〞

孔子說：“頑強地相信我們的道，努力學習它，誓死保全它。〞

國學教學簡報格式及范文第三篇

《初中語文新課程標準》指出：讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化聰慧。文化是一個國家和民族的靈魂，而經(jīng)典是文化之母，是文化傳承最重要的載體。如今國學經(jīng)典文化越來越被中國和世界重視起來，成為解決21世紀所面臨的生態(tài)危機、人文危機和精神危機最可借鑒的聰慧資源。

近年來，國學經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)在各所學校蓬勃開展，無論是自編國學教材讓國學走進課堂，還是誦讀演繹經(jīng)典把國學外化成行動，無論是采用晨誦午讀暮省的誦讀方式，還是在學校、班級、家庭的廣泛開展，都在校園內(nèi)營造出了濃郁的書香氣氛，濡養(yǎng)了一批謙謙君子、陽光少年，形成了極有價值和極具可操作、可推廣的誦讀經(jīng)驗

然而國學經(jīng)典博大精深，學校在組織學生誦讀的過程中必需制定合理的規(guī)劃，進行科學的指導，必需結合實際得體把握、有效引導。筆者在參與國學經(jīng)典的誦讀活動中嘗試了以下做法，取得了良好的效果。

一、誦讀經(jīng)典，

發(fā)展學生特長將經(jīng)典文化學習與書法、繪畫、表演融為一體。我們認為單調(diào)呆板的誦讀是不會引起學生興趣的。長此以往，必會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我們努力將誦讀與各學科的教學相互嫁接。其宗旨是：在堅持誦讀的基礎上，配以各班獨特的文藝和競賽活動，如吟唱、表演、相聲、合唱，使學生把誦讀同各項多彩的文藝活動緊湊結合在一起，讓學生們在輕松消遣的環(huán)境中受到教育

陶冶情操。筆者學校開展了大量展示活動，旨在展示學生在誦讀方面自身素質(zhì)提高的成果。

二、誦讀經(jīng)典，建設校園文化

為了使師生們一進入校園，便置身于濃重的經(jīng)典文化學習氣氛之中，我們在學校走廊上懸掛著經(jīng)典名言，每天早晨、中午學生進校之際，播放經(jīng)典文化的誦讀磁帶，給人以清爽、高雅之感。要求每個班級利用早讀課全班集體誦讀，堅持不懈，引導學生積累大量的國學經(jīng)典名言。班級文化建設突出國學經(jīng)典文化主題，班級布置要充分考慮營造到中華經(jīng)典文化學習的氣氛，讓學生切身感受國學經(jīng)典學習的無限魅力，感受國學經(jīng)典學習的意義和價值。

三、誦讀經(jīng)典，打造書香校園

每學期，學校圍繞以圣賢為師，與經(jīng)典同行這一主題組織學生開展豐富多彩的讀書活動，如朗讀比賽、演講比賽、作文競賽在誦讀過程中，筆者學校還十分重視積累活動的一系列過程性資料，如：學生誦讀狀況分析，學生誦讀比賽資料，家長看法征詢，班級活動的方案，記錄照片，及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀的試驗研究。

四、誦讀經(jīng)典，塑造健康人格

引用圣賢的聰慧，指導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生中具有高遠聰慧和優(yōu)秀人格與秉性的基礎。因此，我們設計了內(nèi)容、形式與誦讀相結合的手抄報，這樣充分給了學生自由馳騁的空間，并能潛移默化地讓學生養(yǎng)成了良好的道德品德與行為習慣。

五、誦讀經(jīng)典，構建和諧家庭

我們學校在實施經(jīng)典誦讀過程中，以一個學生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會

充分發(fā)揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典。讀書一家親的開展，讓經(jīng)典走進了家庭。家長們說，國學經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的日常生活，走進了他們的家

國學教學簡報格式及范文第四篇

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。

國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中表達，是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，教養(yǎng)民族修為，承繼民族聰慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據(jù)成都市教育局、高新區(qū)社會事業(yè)局教育處的精神，把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。

我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，匯報如下：一、統(tǒng)一思想我們成立了國學誦讀活動工作的領導小組，由分管教學的副校長任組長，指導主任、語文教研組組長、年級備課組長為組員。

制定《高新試驗小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。

對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)市局的總體要求，根據(jù)我校的實際，作了相應的規(guī)定。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。

學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。二、課程滲透三、融入教學四、活動推進詳細內(nèi)容：/Article/請采用，感謝。

國學教學簡報格式及范文第五篇

以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙遜，就拿一個故事來說吧！

一次，我的作文被刊載在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母共享我的開心。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！〞我哪里能聽進去，由于我早已被驕傲給“駕馭〞了！

就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、煩躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發(fā)揮〞出我煩躁的脾氣；和同學們閑聊時也會炫耀我的“光彩〞史……我就和同學們比了下去，最終到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們在一起呢！此后我驕傲成了癮，煩躁成了性，一發(fā)不可整理。直到有一天，我完全改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節(jié)課，我竟然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲?。〃曃揖筒幻渲械暮x。

自從我校掀起了“誦讀《國學經(jīng)典誦讀》〞的活動，我也積極地參與活動并被《國學經(jīng)典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所迷醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍〞，他自幼好學，率領的軍隊有規(guī)矩，為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗和教訓，正是由于他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍〞的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了大量道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。〞“上善若水，水善利萬物而不爭。〞“天下興亡，匹夫有責。〞這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅使我從一個“游手好閑的小皇帝〞，變成了一個勤勞的“忠仆〞，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先〞的含義：只有“孝〞才能推進社會的和諧發(fā)展，做一個讓人尊敬的人?，F(xiàn)在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。

《國學經(jīng)典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與煩躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙遜、懇切與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧！

希望你根據(jù)此文做些改動，

國學教學簡報格式及范文第六篇

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的資產(chǎn)。

那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩詞曲賦、文學名著、名言佳句，如絢爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。觀看了中國傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題，復賽和決賽都采取國學知識和應用題的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當代學生對知識的把握和品德的傳承。

經(jīng)典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學童集體誦讀《弟子規(guī)》，并舉行了開筆禮。經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師對對碰和美德大考驗。

我愛記詩詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最終者獲勝。那么多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒〞平日里他們要下多少功夫！我覺得自己和他們相比遜色的多了，以后可得多讀而且這個比賽明了的表達了我囯學生對詩詞的知識的把握狀況，也表