重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第12課《湖心亭看雪》中考精題演練

．．．．．．．．．．．．．．．重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第課《湖心亭看雪》中考．．．．．．．．．．．．．．．重市州走初九《心看》考題練（整理羅化清）一、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（）雪三日（）（2）余強(qiáng)飲三大白而別（）（）日定矣（）（4上下一白（）（）拏一小舟（）（6湖中焉得更有此人？（）（）金陵人，客此（）（8湖中人鳥聲俱（）（）凇沆碭）（10三大（）（11）擁毳衣爐火）（）焉得更此人）（13）惟長堤一痕（）二、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（）中焉得更有此人（）強(qiáng)飲三大白而別。（）凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。（）雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（）說相公癡，更有癡似相公者。（）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（）其姓氏，是金陵人，客此。三、內(nèi)容理解及鏈接資料。1.請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手及作用。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。2.選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情結(jié)合內(nèi)容簡要分析。3.《湖心亭看雪翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請結(jié)合兩篇文章意的內(nèi)容和背景加以分析。4.古游記大多較簡。通常開篇交時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。甲/

重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第課《湖心亭看雪》中考精題演練（蘇軾《記承天寺夜游乙（岱《湖心亭看雪也如此，甲文強(qiáng)調(diào)“閑乙文著重“癡是何理解這“”與“癡”的？5.這篇文章可謂是癡人賞奇景，認(rèn)為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。分)6.王國維“切景語皆情語。同是游覽西湖，請寫出課文和鏈接文段分別抒發(fā)了怎樣的感情？4分）鏈接：從武林門而西保叔塔突兀層崖中已心飛湖上也刻入昭慶茶畢即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒波紋如才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞次早得陶石簣?zhí)又潦帐值芡瑢W(xué)佛人王靜虛至湖山好友一時(shí)湊集矣。(袁宏道《初至西湖記》)注釋①昭慶指湖北岸的昭寺②東阿王曹植③洛神洛的女神④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。7.根據(jù)下面鏈接材料合章寫景句子體舉例說說兩段文章在寫景用詞上的特點(diǎn)分）鏈接若夫日出而林霏開云歸巖穴暝晦明變化者山間之朝暮也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落石出者山間之四時(shí)也朝而往暮而歸四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！?dú)W陽修《醉翁亭記》節(jié)選8.一切景語皆情語，甲（陶弘景答謝中書書》）乙（張岱《湖心亭看雪》）兩文中作者所表達(dá)的情感有何異同？請結(jié)合選文分別分析。4）9.張岱云“獨(dú)往湖心亭看雪”結(jié)合張岱生平談?wù)剬Α蔼?dú)”字內(nèi)涵的理解從下二個(gè)句子里任選一句賞析并說說與本文的“獨(dú)”有怎樣的異曲同工之妙分）A．晉陶淵明獨(dú)愛菊．舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪/

．．．．．重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第課《湖心亭看雪》中考精題演．．．．．10.閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合文內(nèi)容，說出你關(guān)于“癡”字探究的結(jié)論及理由。【接料:在《紅樓夢》開篇，作者雪芹寫了一首開卷詩《題石頭記荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡誰解其中味11

閱讀下面鏈接材料比較它和本中有“湖上影子的描寫在寫景手法上的不同?！窘哟褐畷r(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，漱其間，清榮峻茂，良多趣味選酈道元《三峽12.《湖心亭看雪》和《答謝中書》中都有精彩的寫景句子，請你從寫景方法的角度點(diǎn)評兩者的不同之處分）①“高峰入云，清流見底。兩岸壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備——《答謝中書書》②“天與云與山與水，上下一白湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

——《湖心亭看雪》13.《湖心亭看雪》和《江雪》描寫了雪景和人的活動(dòng)，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析二者所表達(dá)的感情有何不同分）【鏈接材料千山鳥飛絕萬徑人蹤滅孤蓑笠翁獨(dú)寒江雪——柳宗《江雪》14.下面對文章理解與分析不正的項(xiàng)是（分A.“湖中人鳥聲俱絕個(gè)“絕”字從聽覺角度寫出了大雪三日后西湖肅殺的冷寂。B.“獨(dú)往湖心亭看個(gè)獨(dú)”字寫盡了作者當(dāng)時(shí)孤寂無聊的心緒，可謂一字傳神?！爸醒傻酶写巳藢懶耐び慰蛯懽髡攥F(xiàn)他們偶遇知音的驚喜之情。D.“莫說相公癡，更有癡似相公用子俗人之見，卻暗含作者自賞之意。15.下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A.大凈化了天地，凍結(jié)了人聲鳥語，也激發(fā)了作者瀏覽西湖的雅興。B.借舟子的話，表明了作者對山水美景的癡迷。C.作善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和濃郁沉痛的故國之思。D.文寫景用白描手法，簡練的筆觸就勾勒出雪后西湖的迷人景色。16.下面對課文內(nèi)容的理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（分A.本寫于明朝滅亡以后，但張岱依然崇禎”紀(jì)年，對國往事的懷戀以淺淺的/

．．．．重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第課《湖心亭看雪》中考精題演練．．．．筆端融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺之一二。B.作者一個(gè)人選擇“大雪三日鳥聲俱寂往心亭看雪個(gè)獨(dú)”字傳達(dá)出作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。C.作獨(dú)往湖心亭看雪不亭上已有人先我而至意之筆寫出了作者的驚喜，三人暢飲可見彼此在對方身上感受到了共同的人生情趣。D.舟子說作者“癡是俗人見，卻也評價(jià)了他與眾不同的閑情雅致，也暗諷了作者孤高冷寂的品格。17.下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A往湖心亭看雪”一句中“”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響下文埋伏筆。B”與開頭“獨(dú)往湖心亭看”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語來收全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。18.下列對文章內(nèi)容與寫作手法析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分A．張岱，明末清初文學(xué)家。字庵，號宗子，著有《陶庵夢憶尋等。B．本文大量采用錯(cuò)落互見的手，顯得文章言簡意豐，曲盡其趣湖心亭奇遇，對方驚嘆作者的不期而至，猶如作者驚嘆對方的捷足先登。C．本文以回憶方式，淡雅的語，記敘了一次賞雪往事。文章表現(xiàn)了西湖雪后的潔凈之美以亭上遇人之樂。同時(shí)包含了淡淡的故國之思。文章從概括式描寫、全景式描寫和集合式描寫等不同角度寫出了雪后西湖獨(dú)特的美。D．文中的“癡”，可以理解為情獨(dú)自看雪以及與人豪飲的“癡行”，陶醉于雪后西湖之美的“癡景”，沉迷于故國之思的“癡情”。19.下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）“中人鳥聲俱絕一“字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜湖山封凍人、鳥都不敢外出，連空氣仿佛也凍結(jié)了的情景?！昂垡稽c(diǎn)一芥兩三粒出宇宙的空闊與人的渺小現(xiàn)了悠遠(yuǎn)脫俗的精神。C.兩個(gè)賞雪人見到志趣相投的作勸酒者被迫喝下三大杯酒后興地離開。D.文章結(jié)尾引用周子的話來收束文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境情人不止“我”一個(gè)，包含了對“癡”字的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。20.下面對文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）3）A.本文通過寫湖心亭賞雪和遇到音的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒，也表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。B.作者在夜晚乘一葉小舟，獨(dú)往心亭看雪，文中一個(gè)“獨(dú)”字，充分表現(xiàn)出作者性格孤僻，與人不合群的性格特點(diǎn)。C.作者以舟子的話收束全文，舟癡實(shí)際是對作者最確切的評價(jià)他迷山水之樂，癡迷世俗之外的雅致雅趣。D.湖心亭巧遇重在于抒情因意遇到知音而驚喜短暫的相遇令人暢快隨之而來的分別又不免傷感，但因遇志趣相投的人又讓人釋然。/

重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第課《湖心亭看雪》中考精題演練湖亭雪中演參考答案一）下雪（）強(qiáng)；盡（）這（）全（）（船）（）能（）居（）消失（9）白氣彌漫的樣子（）古人罰酒時(shí)用的酒杯（）獸的細(xì)毛（12）還（13）痕跡二）我劃著一艘小船，裹著毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。（）湖中哪能還有這樣的人呢?（）盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。（）氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。（）連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（）要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊。（）上的影子，只有長堤上的一道痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟、舟中的兩三個(gè)人影罷了。（）他們的姓氏，他們自己說是金陵人，客居此地。三、1.使用白描手法。(1分作用“一痕點(diǎn)芥三”等簡練單純的文字寥幾筆，不加烘托渲染勾勒出一幅素潔淡雅籟聲的西湖雪景圖也出人景相融的美妙意境。分2.作者在天寒地凍、西湖人跡罕的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪分)表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣(2分3.張岱癡迷于天人合一的山水之，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。評分說明分）意思對即可4.蘇軾的一個(gè)“閑”字，把賞月欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。5.奇景“奇”在：萬籟俱寂；天一色；萬物渺小。癡“癡”在：不顧天寒地凍，獨(dú)往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人相同即可）《心亭看雪》描寫了湖心亭遠(yuǎn)脫俗的雪景寫湖心亭的奇遇，表達(dá)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致分湖》表達(dá)了作者的以自然山水為,和友人共賞美景的愉悅2分7.兩段文章寫景的用詞精妙翁記》用“開出早晚景象的變化”指春天花開”指夏樹繁茂”抓住秋天的特點(diǎn)”和“出”寫出了冬天水枯石出的景物特點(diǎn)心看雪》白描手法點(diǎn)芥等，用一個(gè)比一個(gè)小的數(shù)量詞，表現(xiàn)了作者視線的移動(dòng)，景色的變化，展示了一個(gè)微妙變化的意境文段各舉用詞的例子并分析各2分）8.同：兩文都表達(dá)了作者沉醉山1知共賞美景的愉悅之情（1分異：甲文“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者的清高自賞，除此之外還有淡淡的愁緒，從作者沿用故國年號可以看出（1分文表達(dá)與古今知音共賞美景的得意之情，從“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”可以看出（1分9.“獨(dú)”既是一種遺世獨(dú)立的高情懷分也是一種不隨波逐流的生活方式分）/

重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)九年級上冊第課《湖心亭看雪》中考精題演練A此的“獨(dú)示隨大流有己獨(dú)立的判斷和喜好，同時(shí)也由菊花這個(gè)意象表達(dá)了自己不媚俗不渴求榮華富貴的心志。與文中的“獨(dú)”都表示與眾不同的高雅分B此的“獨(dú)示茫茫天地里孤身一人的寂寞，老翁是作者的影射，象征雖處境孤獨(dú)但是凜然無畏、傲岸清高的人生境界，亦是他兀傲不群的形象再現(xiàn)。與文中的“獨(dú)”都展示出與世無爭、高雅脫俗的志趣，不與他人同流合污的志向分10.①張岱“癡是癡迷于天人一的山水之樂迷于世俗之外的閑情雅致大學(xué)三日，人鳥聲俱絕”的環(huán)境下，他依然獨(dú)往湖心亭看雪，足見其閑情雅致。②曹雪芹的癡迷于藝術(shù)創(chuàng)作癡于一種精神的升華面世人的不解和疑惑他能沉浸在創(chuàng)作當(dāng)中，領(lǐng)悟其中的酸甜苦辣。11.（分）鏈接文字寫景，主采用的是大筆點(diǎn)染的手法，著“素”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)傳神的表現(xiàn)了出來2分課文中描寫“湖上影子”采用白描的手法，由遠(yuǎn)及近，寫出雪后最具代表性的長堤、湖心亭、舟、舟中人幾樣景物，這些景物，在大雪下虛無縹緲，模糊變小，作者運(yùn)用中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，簡單勾勒，就傳達(dá)出景物的形與神2分景特點(diǎn)1，簡要分析分12.答案：答謝中中書：①由高低寫高峰河流，再平視兩岸石壁，青林翠竹分）②側(cè)重色彩渲染，表現(xiàn)湖光山色的綺麗，樹林的青翠，美不勝收分湖心亭看雪①由遠(yuǎn)到近從天與云到湖上長堤再到亭子舟中人由體到局部。（分②側(cè)重白描手法，大體勾勒西湖的輪廓，表現(xiàn)天地寥廓，天