遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)

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此次學(xué)?；瘜W(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校化學(xué)如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到具體的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)必需特殊留意的幾個(gè)問題分別作了專題商量；其次部分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容，供應(yīng)了一部分設(shè)計(jì)案例供老師們參考；第三部分，作為嘗試，供應(yīng)了一些“學(xué)材”；第四部分，供應(yīng)了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。

2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)好玩的案例許多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心情愿接受這樣的培訓(xùn)。

3、在研修過程中，與同仁們的在線研討、溝通，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。

4、正確樹立化學(xué)課程理念。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)力量，建立有利于同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界方式。使同學(xué)在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增添學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能相互溝通商量、重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

5、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課改的實(shí)踐中還特殊注意在課堂上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)同學(xué)的愛好，增添新奇感和求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特殊是使用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，使所教之學(xué)問更加直接形象，擴(kuò)大了學(xué)問的容量、深度，給同學(xué)直觀形象的感知情景，同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容會(huì)極感愛好，大大提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

我決心在以后的工作中做到：

〔1〕老師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

〔2〕仔細(xì)備課，關(guān)注教學(xué)學(xué)問的背景，提示學(xué)問的形成過程。老師不僅要關(guān)注學(xué)問的本身，而且要關(guān)注學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的才智型人才。

〔3〕提倡合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作溝通學(xué)習(xí)，它能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息溝通方式，同學(xué)的主體地位得到更好的表達(dá)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

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我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有意義。通過這次模式二的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我能夠自如的操作電腦，能夠嫻熟運(yùn)用多媒體技術(shù)，能運(yùn)用國家供應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)。學(xué)到了許多的學(xué)問，特殊是對(duì)《同學(xué)學(xué)習(xí)》這本書，我談點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

〔一〕、走進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好玩、有效、有用三位一體不行分割

有用多維視角下的有用性正確的價(jià)值觀。

好玩有效達(dá)成多維目標(biāo)的過程。

〔二〕、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)久的動(dòng)力來自于有價(jià)值的勝利

預(yù)防“習(xí)得無助”。

關(guān)心同學(xué)形成正確的歸因——?jiǎng)倮α扛摺湴?、自尊——增添?duì)勝利的期望——情愿從事有成就的任務(wù)；失敗——缺乏努力——內(nèi)疚——相對(duì)地增添對(duì)勝利的高期望——情愿并堅(jiān)持從事有成就的任務(wù)。

老師從自我做起——老師的工作具有獨(dú)特化、冗雜性、艱難性、特別性等特點(diǎn)，在繁瑣的教學(xué)工作及緊急的壓力下，老師首先要學(xué)會(huì)主動(dòng)的自我歸因，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我調(diào)適和調(diào)整，實(shí)事求是地分析自己的力量與所設(shè)定的目標(biāo)的適應(yīng)性，保持良好主動(dòng)的心態(tài)。

〔三〕、把握有效學(xué)習(xí)的鑰匙——正確的學(xué)習(xí)方法

讓同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔機(jī)械的重復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的損害甚至比讓同學(xué)不學(xué)習(xí)去蒙頭大睡還要嚴(yán)峻。

在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)成為自主的學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。

在教學(xué)中促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)生成學(xué)習(xí)方法。

學(xué)科教學(xué)中需要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，但這里我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)方法的教授要外顯。老師應(yīng)盡可能具體地向同學(xué)解釋學(xué)習(xí)方法的使用范圍，通過訓(xùn)練使同學(xué)了解如何依據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

老師要培育同學(xué)的探究力量，引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)尋求新的學(xué)習(xí)方法。由于假如沒有創(chuàng)新，原有的方法總是會(huì)窮盡的，而且隨著新課程改革的日益深化，會(huì)消失許多新的問題，也需要我們制造新的方法來解決，歸根結(jié)底，只有創(chuàng)新才是前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

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隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必定趨勢(shì)?！斑h(yuǎn)程教育”在教育領(lǐng)域中的前景特別樂觀。遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育教學(xué)中起到了重要作用。

這次我有幸參與我校組織的培訓(xùn)，使我受益匪淺。經(jīng)過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用，使我學(xué)到了許多平常在四周學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主同學(xué)自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合詳細(xì)的課例說明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，指導(dǎo)的詳細(xì)實(shí)在，可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時(shí)代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應(yīng)當(dāng)馬上行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊同學(xué)的眼界。

當(dāng)然，應(yīng)用教育資源，不是等同于放錄像，她同樣需要老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，體會(huì)資料中的教學(xué)思路，學(xué)會(huì)資源整合，交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今日我們看的一節(jié)語文課的教學(xué)錄像《月亮彎彎》就利用教學(xué)光盤給同學(xué)上了精彩的一課，開頭謎語引導(dǎo)質(zhì)疑，然后順著電視老師的思路開展教學(xué)，適時(shí)地停下來讓同學(xué)思索作答，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而且使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了參照物，和溝通者，有效地拓展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)愛好。

通過“遠(yuǎn)程教育”使老師以最快的速度獵取最新的信息技術(shù)，能準(zhǔn)時(shí)的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中，提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶同學(xué)的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)同學(xué)的智力，提高同學(xué)的思維力量，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。

由于多媒體具有鮮亮生動(dòng)、直觀形象的特點(diǎn)，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，從而提高了課堂教學(xué)效率。通過教學(xué)，既教給同學(xué)學(xué)問、方法又培育了同學(xué)的力量。能引導(dǎo)同學(xué)在開展“有意學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動(dòng)探求學(xué)問技能，主動(dòng)主動(dòng)的解決實(shí)際問題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不行能到達(dá)的效果。

我期盼遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。我作為一線老師也很有緊迫感，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法以適應(yīng)新型的教學(xué)模式，更好的為同學(xué)服務(wù)，成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀老師。

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短短六天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓(xùn)，滲透了學(xué)校語文教學(xué)的方方面面，讓我們對(duì)學(xué)校語文教學(xué)有了一個(gè)全新的熟悉；短短六天的培訓(xùn)，使我們對(duì)學(xué)校語文教學(xué)信念倍增！這就是我參與這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言。

一、培訓(xùn)層次分明，目的明確。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識(shí)字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深化淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了學(xué)校語文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語文教學(xué)指明白方向。

二、注意質(zhì)疑解難，突破難點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé)，而是重點(diǎn)就老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題做了深化淺出的闡述，對(duì)老師們特別麻煩的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo)，的確實(shí)確為老師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低班級(jí)識(shí)字教學(xué)這一板塊時(shí)，專家抓住了識(shí)字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn)，為我們展現(xiàn)了在嬉戲中識(shí)字、在語境中穩(wěn)固識(shí)字、在生活中主動(dòng)識(shí)字這些行之有效的識(shí)字方法，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真實(shí)切地領(lǐng)會(huì)到了識(shí)字教學(xué)的.趣味性和有效性。徐蔚老師的四則嬉戲：“猜猜猜”、“找伴侶”、“送信〔玩法一〕”、“送信〔玩法二〕”為我們展現(xiàn)了一個(gè)全新的課堂。

我很觀賞專家最終的結(jié)束語：要讓教材成為同學(xué)的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀橥瑢W(xué)的教材，正所謂“生活到處皆語文”。

又如；口語交際始終是我們語文老師比較麻煩的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在口語交際課上，同學(xué)們總是無話可說，老師也顯得很被動(dòng)，口語交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上，專家通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，同學(xué)的交際欲望完全被調(diào)動(dòng)起來了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，課堂氣氛異樣活躍，為我們展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

三、形式多樣，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在本次的培訓(xùn)中，不是一味地理論說教，而是采納多種表達(dá)形式，讓老師們聽得有滋有味，學(xué)得輕松開心，即使天氣酷熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達(dá)的同時(shí)，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。

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作為一名年輕的英語老師，我很榮幸的獲得了專家這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)熟悉。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個(gè)同學(xué)都能開口說英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增添同學(xué)的實(shí)踐力量。

二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué)。合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)思索的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀，。探究的問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性確定了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在同學(xué)消退心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。

3、制造性運(yùn)用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn)，而如今的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來，同學(xué)“動(dòng)”起來。怎樣能使同學(xué)動(dòng)起來？

〔1〕激發(fā)同學(xué)在課前預(yù)備階段動(dòng)起來。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，同學(xué)的留意力肯定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做嬉戲等等。

〔3〕鼓舞同學(xué)在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓同學(xué)充分參加，對(duì)同學(xué)綜合力量的提高有肯定關(guān)心。在操練中我們不但要同學(xué)動(dòng)口，而且還應(yīng)讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓同學(xué)去表演。讓同學(xué)在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、開心地把握所學(xué)的學(xué)問。

三、敏捷運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)章。老