青年教師培訓(xùn)心得體會【薦】

Word第第頁青年教師培訓(xùn)心得體會【薦】青年老師培訓(xùn)心得體會1

今年暑期我有幸成為老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)傾聽了專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

遲希新教授告知我們優(yōu)秀老師必需時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的視野，視角，世界，他從一個(gè)媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子始終吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新奇東西，孩子為什么會不喜愛呢，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到，然后才蹲下來以孩子的高度去觀看才發(fā)覺了孩子要的玩具，同時(shí)她才發(fā)覺，從孩子這個(gè)角度觀看滿世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，老師不能單純的從自己的角度去分析問題，好的老師當(dāng)代老師要學(xué)會以同學(xué)的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>

李志偉老師是廣渠門中學(xué)的德育副校長。她以她從開頭從教帶宏志班的親身經(jīng)受講來，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚，我才知道任何一個(gè)人的勝利背后都是有她悄悄的異于常人的付出，風(fēng)雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她說看上去很美，不是真美，每一個(gè)生命都有他自己的精彩，真正的教育質(zhì)量是生命的增量！教育的真正意義是讓每個(gè)孩子找到他自己合適的位置，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認(rèn)為的乖乖孩子。做教育，首先要明白同學(xué)是什么，他們是生命，有著自己成長的條件，而這種條件需要時(shí)間，愛和期盼。告知我們每個(gè)教育者要有耐煩和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講勝利，意味深遠(yuǎn)，耐人尋味。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過學(xué)習(xí)，我明白了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

青年老師培訓(xùn)心得體會2

本學(xué)期參與了學(xué)校組織的多場青年老師培訓(xùn)，傾聽優(yōu)秀老師們的故事：鄔xx的副班主任經(jīng)受，周xx老師的與家長溝通溝通技巧，張xx老師的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的閱歷，等使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實(shí)的語言深深的打動每位聽眾的心。

一、有獨(dú)到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。

她們都有個(gè)人的真知灼見，融匯許多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨(dú)到的教育管理理念融會貫穿，真正實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的教育管理模式。

鄔xx老師教我們?nèi)绾味苏c同學(xué)之間的關(guān)系，首先要擅長和同學(xué)一起活動，敬重同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，與同學(xué)和諧相處。為證明她真的做到了這些，特出示一組他與同學(xué)在一起活動時(shí)的動人畫面。又告知我們?nèi)绾螤I造主動向上的班級言論氣氛，首先要做好同學(xué)的典范，由于典范的力氣是無窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)同學(xué)，賞識教育不是一味的表揚(yáng)，由于一味的表揚(yáng)會使他浮躁而飄飄然、傲慢自滿而停滯不前。應(yīng)當(dāng)采納表揚(yáng)中帶有批判，這樣會給他帶來警醒。批判中帶有表揚(yáng)，這樣會給他帶來盼望。

她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí)，你就是老師了！

二、班級管理，收放自如。

我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚(yáng)中帶有批判，而批判中有暗含表揚(yáng)的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心態(tài)，由于心態(tài)確定一切。他把同學(xué)的直呼其名叫做公平，把同學(xué)抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實(shí)在難能珍貴。

三、有效的日常管理，動人的職業(yè)美好感。

他的班規(guī)、班會大都由同學(xué)自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有同學(xué)來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，由于同學(xué)對班級付出的越多，越愛這個(gè)班級。他還幽默地說他可以下崗了。

他用成果證明白他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了同學(xué)的成果，還收獲了一抹抹感動，他在讀同學(xué)留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是美好的感動。

既然我們不能轉(zhuǎn)變這個(gè)職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，仔細(xì)教育我們的下一代，留下我們?nèi)松兄档眉o(jì)念的些許感動，去深刻體驗(yàn)一下這種不易得的美好吧！

青年老師培訓(xùn)心得體會3

依據(jù)我鎮(zhèn)教育組的支配，從xx年5月14日對我鎮(zhèn)的青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我特別幸運(yùn)地參與了鎮(zhèn)里舉辦的青年老師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，傾聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。作為一名青年老師，特殊是我自己剛參與工作不久，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在很多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵吸引著我，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會總結(jié)如下：

在培訓(xùn)動員會中，張峰主任就如何培育我們這批青年老師作了重要的講話，我們青年老師應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，克服消極思想，主動主動地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動中。也談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題。琢磨他的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的。老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。

通過很多老師的教學(xué)反思溝通：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住同學(xué)留意力，提高同學(xué)聽課主動性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的老師還講了自己的親身體會和多年來積累的珍貴閱歷。通過很多有閱歷的老師的溝通，讓我在很多方面有所提高。

我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采，這是一篇五班級的課文，寫了機(jī)場女服務(wù)員想為一位失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中，滲透思想教育：如何對待成功和失敗，如何對待成功者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素養(yǎng)，更呈現(xiàn)了老師樸實(shí)真實(shí)的人格魅力。

老師樸實(shí)而又煽情的話語點(diǎn)燃了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，引起同學(xué)思索，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》，同學(xué)在老師的引領(lǐng)下，一步步深化地體會到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和成功者，更可以給失敗者以鼓舞。

課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，雖然她的課也有圓滿處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、才智課堂的光輝。

從一開頭聽我校教學(xué)閱歷豐富的老師上課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)，到后來聽一些鎮(zhèn)里進(jìn)行的優(yōu)秀老師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的閱歷，直到最終的支配我們上一節(jié)匯報(bào)課，讓自己也親身體驗(yàn)這種公開課的教學(xué)氣氛。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的閱歷到自己親身體驗(yàn)的過程。自己在這一段的老師培訓(xùn)中得到了很大的關(guān)心。

不上不知道，一上就知道自己所消失的問題在哪里，平常上課覺得自己尚能應(yīng)付，但每當(dāng)要上公開課時(shí)，才覺得自己多么稚嫩，平常自己的教學(xué)方法需要改良。學(xué)校為連續(xù)發(fā)揚(yáng)老老師、骨干老師的傳幫帶的精神，開展了“結(jié)對子”的幫教活動，為我們青年老師的成長搭建了舞臺。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課，課前和科組的老師仔細(xì)作了溝通、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同溝通，近半個(gè)月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節(jié)課苦樂皆有。由于是上了一次又一次，每一次都達(dá)不到抱負(fù)的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都仔細(xì)地修改、耐煩地分析，校長又請了兄弟學(xué)校的老師來指導(dǎo)我，覺得自己付出這點(diǎn)辛苦實(shí)在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有歡樂，當(dāng)最終一次試教后，老師們的確定時(shí)，心里還是特別歡樂的，這時(shí)的滿意早已抵消了之前的泄氣。說實(shí)話像我這樣的年輕老師上課時(shí)實(shí)在有點(diǎn)怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩，存在很多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后很多老師提出了自己珍貴的看法和建議，確定了我教學(xué)設(shè)計(jì)中閃光的地方，也幫我提出了改良的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思索。

一年來的青年老師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的熟悉，進(jìn)一步增添了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了許多的東西，當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也糊涂地熟悉到了我自己在教學(xué)方面的缺乏和差距。也盼望能連續(xù)得到教學(xué)討論和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和關(guān)心，我將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，為把青年老師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

青年老師培訓(xùn)心得體會4

和很多青年老師一樣，我是懷著對老師這一職業(yè)的喜愛及向往，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對于一位老師的成長而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是由于當(dāng)工作消失問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，閱歷缺乏”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為關(guān)心青年老師成長供應(yīng)了好機(jī)會。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

由于是全部學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的學(xué)問。比方史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《老師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，全部的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私關(guān)心我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺得渾身布滿了力氣：在附中這樣一個(gè)寬闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名一般的中學(xué)老師，或許我一輩子都不行能有多么輝煌的經(jīng)受，做出什么驚天動地的事情，但是我喜愛我的工作，我喜愛和自己的同學(xué)在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的學(xué)問，力求用最生動，最易懂的語言傳授給同學(xué)；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我共享他們成長中的歡樂和困惱，向我討教，我感到深深的美好，我會暗暗對自己說：肯定要對得起“老師”這個(gè)稱謂！這是一份一般的工作，同時(shí)也是一份宏大的事業(yè)！

在培訓(xùn)中，我獲得的學(xué)問是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要掌握作業(yè)的量，假如你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡潔的方法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。許多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老老師的指教，我們的路可以走得更順當(dāng)！

除了專業(yè)學(xué)問受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個(gè)小詳情，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要留意自己的儀表，鞋子也肯定要干潔凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是穿著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子絢爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依舊要讓自己做一個(gè)秀麗的老師，感染身邊的同學(xué)，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光絢爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力。圓滿的是，由于時(shí)間的關(guān)系，許多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個(gè)學(xué)期布滿期盼，我信任，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)肯定會更加精彩！

青年老師培訓(xùn)心得體會5

一、指導(dǎo)思想：

以我校專業(yè)建設(shè)、老師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定教育科研力量、適應(yīng)新時(shí)期教育改革的老師隊(duì)伍。為我校老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展力量，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新力量的新型老師打下基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面綻開：⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)；⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)；⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)；

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高老師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)；⑸專業(yè)實(shí)踐力量，組織專業(yè)老師到企業(yè)參與實(shí)踐熬煉。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)二個(gè)層次進(jìn)行。

1、教研組培訓(xùn)形式：

〔1〕備課、說課、上課、聽課和評課等。

〔2〕以教研室為單位，開展專題行動討論，每兩周必需進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

〔3〕開展校本課程開發(fā)的討論。

2、個(gè)人自學(xué)主要包括：

〔1〕依據(jù)教研組的統(tǒng)一支配，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

〔2〕撰寫教學(xué)總結(jié)〔反思〕。每學(xué)期末要求每位老師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際狀況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

四、培訓(xùn)對象：

全組在職老師〔含專任老師與兼任老師〕，人人都要根據(jù)教研組培訓(xùn)打算參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長：白麗美副組長：劉榮耀

組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富

1.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)打算，培訓(xùn)打算應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、詳細(xì)內(nèi)容等。

2.建立考核和獎懲制度，調(diào)動老師的主動性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師考核內(nèi)容。

查校體藝衛(wèi)心教研組

青年老師培訓(xùn)心得體會6

我的課堂要動大手術(shù)

8月14日下午，王波主任再次走上主席臺給大家?guī)碇黝}講座，下午董校長給我們又做了一次長時(shí)間、大容量的講座，8月15日上午，我又有幸聽了孫老師一節(jié)高水平的高三示范課。我始終教學(xué)校，從來沒有感受過中考和高考的緊急，也就沒有過多關(guān)注過國家高考制度及改革，對課程建設(shè)，特殊是12年一貫制課程改革討論不夠深化，這兩天的學(xué)習(xí)使我對自己的學(xué)校教學(xué)有了更深的思索，確定了更長遠(yuǎn)的培育目標(biāo)，轉(zhuǎn)變原來的培育方式，給自己的課堂動個(gè)大手術(shù)。

一、高考作為我們國家的特色，始終在改革，更科學(xué)更規(guī)范地評價(jià)同學(xué)。這些改革勢必影響我們國家的學(xué)校和學(xué)校的基礎(chǔ)教育，一代又一代的教育前輩為了今日付出了汗水和生命，我們要繼承和進(jìn)展，為了培育孩子奉獻(xiàn)自己的一切。語文課堂不管是學(xué)校還是高中學(xué)校，都要有語文味。孫老師設(shè)計(jì)的這堂常規(guī)課布滿語文味。讀貫穿整堂課，同學(xué)以讀促學(xué)，老師以讀代講，明顯地看出來同學(xué)這堂課的進(jìn)步，對文本理解的層層深化。所以，培育孩子讀的力量是語文課的重中之重。

二、老師的語言具有深厚的學(xué)科底蘊(yùn)，看出老師具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，特殊是恰如其分的情感鋪墊，老師的語調(diào)語速處理給課堂營造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛，特殊有代入感，我也不自覺地思索，甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環(huán)節(jié)的語言，不說廢話，多用恰當(dāng)簡潔的成語和一針見血的句子。

三、同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)有些讓我們擔(dān)憂，看上去是啟而不發(fā)，估量也是不敢表達(dá)，也確定有同學(xué)是由于積累不夠，不能充分、精確地表達(dá)自己。這樣更讓我深感學(xué)校語文教學(xué)的責(zé)任重大。假如我們把培育孩子語文學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)，把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話，那會把高中老師累壞的。所以，從學(xué)校開頭我們要不斷增加孩子的閱讀量，提升閱讀力量，表達(dá)力量，讓孩子們擁有深厚的學(xué)科素養(yǎng)，更英勇、自信、充分地表達(dá)自己，展現(xiàn)自己。

四、雖然是語文老師，但是孫老師卻把音樂和美術(shù)元素恰當(dāng)?shù)厝跁灤┰谶@堂課中，對同學(xué)的學(xué)習(xí)起了很大的促進(jìn)作用。我們要用一生的時(shí)間來預(yù)備一堂課，說不定聽到的一首歌，讀過的一個(gè)句子就能成為我們課堂上的有效補(bǔ)充。

五、小小建議。這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)不夠?qū)Ｐ模偃缒鼙磉_(dá)出兩個(gè)人物的對比會更好地突出本課重點(diǎn)，老師板書時(shí)的筆順消失錯誤，書寫也稍差些。可能是高中語文老師在這方面要求不用太高，或者這些方面對高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會消失的問題有，關(guān)于小組商量的形式還要多做轉(zhuǎn)變，要更有針對性，組織性，要求應(yīng)當(dāng)更明確，讓每一個(gè)孩子都充分表現(xiàn)，都參加進(jìn)來才扎實(shí)有效。

這堂課也更讓我思索自主學(xué)習(xí)的重要性和方式方法，我的課堂要為每一個(gè)孩子營造學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，讓孩子看法更加端正，轉(zhuǎn)變?nèi)嗤瑢W(xué)不均衡進(jìn)展的現(xiàn)象，消退畏難心情，使語文成為孩子們的最愛！

青年老師培訓(xùn)心得體會7

夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培育，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)校英語青年老師跟崗培訓(xùn)，完善收官。

20xx年10月17日，由呼市教研室組織的學(xué)校英語青年老師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語老師們參與了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷學(xué)校的吳迪老師也參與了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明白方向。

Day1：10月15日，學(xué)校英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求全部年輕老師仔細(xì)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。盼望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年老師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋?qū)W校邢玉芳老師和其次輪成員貝爾路學(xué)校的閆杰老師分別和大家共享了他們的成長歷程。

緊接著，呼市學(xué)校英語資深專家李智敏老師為全部老師做了關(guān)于“青年老師專業(yè)進(jìn)展”的講座。李老師從青年老師在進(jìn)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)進(jìn)展的對策討論等方面做了具體的闡述。

下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于老師，聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注什么問題”，“對于同學(xué)，聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們些什么”。

Day2:10月16日，在大家布滿期盼的強(qiáng)烈氣氛中，高校路學(xué)校濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了其次天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開頭，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路學(xué)校的邢穎老師。

邢穎老師為青年老師們帶來了一堂具體生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)挨次改變及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)改變及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面綻開講解，并通過詳細(xì)的課題分析與老師們進(jìn)行了互動。

下午一開頭，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動，說的活動以及說后活動進(jìn)行了具體的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出詳細(xì)建議。

Day3：10月17日上午，為了使老師們進(jìn)一步熟識課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)老師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說課預(yù)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們在充分的溝通探討中從教材、同學(xué)、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說課稿。

下午，每個(gè)小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課展現(xiàn)。老師們冷靜沉著、思路清楚，從教材、同學(xué)、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的力量和良好的語言表達(dá)力量。

Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在高校路學(xué)校濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市學(xué)校英語優(yōu)秀青年老師說課展現(xiàn)暨外研課代表打算呼和浩特市啟動儀式"的活動。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召學(xué)校老師賈小倩老師為此次培訓(xùn)的老師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需留意什么三方面具體地作了介紹和分析。

Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街學(xué)校的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市學(xué)校青年英語老師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合同學(xué)實(shí)際，從課程預(yù)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年老師們做了共享。

接著，來自玉泉區(qū)小召學(xué)校的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市學(xué)校英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年老師講授了英語閱讀課的主要目的、各班級語篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計(jì)，并通過展現(xiàn)優(yōu)秀課例，形象生動地向青年老師展現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給老師的思索還在連續(xù)。這次活動讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開闊了教育學(xué)問視野，吸取了不少新的教育理論和方法。老師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思索，有效的改良，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。

青年老師培訓(xùn)心得體會8

20xx年3月，我有幸參與我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)青年老師教學(xué)基本功大賽。此次競賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：鋼筆字、粉筆字、一般話、才藝展現(xiàn)；目的是：進(jìn)一步提升青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培育后備力氣，形成我鎮(zhèn)老師隊(duì)伍梯隊(duì)式進(jìn)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對老師提出的更高要求，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，為青年老師搭建了一個(gè)熬煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺。

競賽歸來我感慨許多，同時(shí)收獲也頗多?；蛟S最終的結(jié)果并不能讓全部人滿足，但最重要的是我享受了這個(gè)過程，在這個(gè)過程里我能夠更清楚的熟悉自己，磨礪自己，提升自己！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不行避開要參與各種公開課，優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn)，也是對我的熬煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的熬煉機(jī)會。下面我就談一談在此次青年老師基本功大賽中獲得的一些體會：

一、勤奮多一點(diǎn)，提上升一點(diǎn)。

在這次競賽中我的感受是作為新時(shí)期的老師提高自身綜合學(xué)問水平的素養(yǎng)迫在眉睫。書到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。所以我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)擅長主動性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動。

二、在反思中成長。

在與眾多高手競爭的過程中，我發(fā)覺我雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種主動的進(jìn)取心?？荚囍械膱A滿與缺乏及全部暴露出來的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過競賽，我積累了參與競賽的閱歷，也更好地熟悉了自己，既看到了別人的特長，又對比出自己的缺乏。對我來說，最大的收獲則是在仔細(xì)預(yù)備、主動參加本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功得到了檢驗(yàn)和提高。通過競賽，讓我充分熟悉到了老師基本功的重要性，充分的預(yù)備是參與競賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素養(yǎng)和正確的心態(tài)需要在熬煉中培育。

競賽是一時(shí)的，但是閱歷是一輩子的，有許多的東西需要我們在實(shí)踐中探究。每個(gè)人都渴望勝利，雖然我的成果并不優(yōu)秀，但誰不渴求這份榮譽(yù)呢？反思此次競賽，我覺得我們有學(xué)不完的學(xué)問、學(xué)不完的閱歷，我要在日常的各項(xiàng)活動中不斷磨練自己，尋求突破。

經(jīng)過了這一屆青年老師基本功大賽，使我實(shí)在的感受到了競爭，壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是苦痛的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次競賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅(jiān)持沒有翻不過的山?；蛟S我不是最聰慧的，但我要做最努力的；或許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：困難困苦，玉汝于成！在這個(gè)舞臺上我充分的展現(xiàn)了自己，這是學(xué)校給我們青年老師的一次磨練，也是一次機(jī)會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民老師。

青年老師培訓(xùn)心得體會9

在緊急而又勞碌的生活中,我充實(shí)地迎來了人生中的第一份工作,說充實(shí)是由于體驗(yàn)了許多,學(xué)到了許多,經(jīng)受了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距,雖然看法仔細(xì),但缺乏閱歷,在各個(gè)方面都有缺乏之處。

一、在教學(xué)方面

在講授學(xué)問時(shí)應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動,注意教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和商量式教學(xué)。多讓同學(xué)來發(fā)覺和解決問題,多了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況,對同學(xué)的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的學(xué)問領(lǐng)域,多講一些同學(xué)感愛好和對同學(xué)今后工作有關(guān)心的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動好玩,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、在同學(xué)管理方面

主要存在的問題是對同學(xué)的狀況不夠了解,雖然工作布滿熱忱但對同學(xué)的自我管理力量估量過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級有些同學(xué)自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐煩,也向其他閱歷豐富的班主任請教方法,但是由于本人閱歷缺乏,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級在同班級的排名靠后,自己也覺得很是難過上火,我確定今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請教閱歷,更加嚴(yán)格要求同學(xué),對同學(xué)友耐煩和愛心,多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,關(guān)心同學(xué)學(xué)會生活,培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友,爭取使班級名列前茅。

盡管問題仍舊存在,但是進(jìn)步也是需要確定的。

我明白了老師的天職就是教書育人,育人則是一項(xiàng)具有情感顏色的特別冗雜的工作,作為班主任,賜予同學(xué)的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

作為班主任,就要從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照看。在閑談過程中了解他們的基本狀況。

2、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我喜愛每一個(gè)同學(xué)。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。我深刻地熟悉到老師要喜愛每一個(gè)同學(xué),尤其是對待后進(jìn)生要多給一些暖和,用“愛”字轉(zhuǎn)變他們,理解敬重信任他們。

4、愛就是責(zé)任。

嚴(yán)格要求同學(xué),對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂,更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。

有耕耘不肯定會有收獲,而努力專心的耕耘則肯定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,信任我的付出肯定會換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

青年老師培訓(xùn)心得體會10

4月26-28日，我有幸參與了廣饒縣20xx年青年老師專業(yè)力量培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，可謂是受益匪淺、感受頗豐。第一天我們參與了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展現(xiàn)既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是利津縣第三試驗(yàn)幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；其次節(jié)是東營區(qū)試驗(yàn)幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市試驗(yàn)幼兒園劉愷老師的大班語言《好伴侶》；第四節(jié)是廣饒縣試驗(yàn)幼兒園燕雁老師的大班健康《好玩的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三試驗(yàn)幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛中增長學(xué)問。

劉愷老師展現(xiàn)的《好伴侶》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氣氛，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《好玩的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平常自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平常怕孩子嗑著碰著，怕消失平安事故，怕沒法向家長交代，所以在平常健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給掩埋了。通過觀看傾聽幾位老師的`公開課我更加清楚的熟悉到自己與她們的差距，她們扎實(shí)的基本功,她們在活動前充實(shí)的預(yù)備,還有她們精彩的教學(xué)活動,都是我學(xué)習(xí)的典范,她們不愧為名師,展現(xiàn)了學(xué)前名師的風(fēng)采。

其次天，縣教育李局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及將來進(jìn)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告知我們，要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氣氛，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣試驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及嬉戲活動。

第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的支配”給我們進(jìn)行了具體的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的熟悉和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要專心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平常的工作中我們往往是忽視了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過商量和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗(yàn)歡樂和滿意，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以依據(jù)自己的愛好選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子供應(yīng)了探究、交往、以及合作的機(jī)會,幼兒在區(qū)域中嬉戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培育。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：

一、要專心去愛每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純凈美妙的心靈。

二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。

三、幼兒老師要細(xì)心設(shè)計(jì)各類嬉戲。嬉戲是孩子的天性，是孩子的生命。在嬉戲中幼兒不僅能獲得開心的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種力量的進(jìn)展。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感受多多，終身受益。

青年老師培訓(xùn)心得體會11

崗培培訓(xùn)心得體會“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)瞬間我校老師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會到了崗前培訓(xùn)對全部即將走上講臺的老師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如下。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進(jìn)行思想品德教育，培育一代又一代的新人。老師的歷史使命，榮耀而艱難。人們用“百年樹人”來表達(dá)老師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對老師的崇敬。“振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師”，老師是民族盼望之所托，肩負(fù)著培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特別的社會作用，構(gòu)成其特別的社會地位。高校老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會的進(jìn)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等教育所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增添，社會的整體進(jìn)步，在很大程度取決于高等教育所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來對人類社會有宏大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名高校老師是榮耀的。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的熟悉。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培育各類高級特地人才的社會活動。教書育人是老師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校老師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格特地人才的重要使命，高校老師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培育造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟識教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的學(xué)問，自己才能更好地履行老師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之仿照也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會，一個(gè)民族，一個(gè)國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動，那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師職業(yè)之所以崇高，不僅由于它的榮耀，還在于它的無私的奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大美好，最高的人生價(jià)值觀。假如一個(gè)老師能夠盡心盡力地教育和培育同學(xué)，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學(xué)的表率，使同學(xué)成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。再次是明確了高等教育法與老師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受教育

其次是明確了高等教育法與老師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向進(jìn)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校內(nèi)，即將步入工作崗位的青年老師，一方面對高校教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏高校教學(xué)實(shí)踐閱歷，對高校教學(xué)的過程熟悉缺乏。青年老師只有在把握了一些基本的高校教學(xué)理論與方法后，在觀賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果。

總之，老師崗前培訓(xùn)對我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不行少的。通過這次培訓(xùn)，我把自己從抱負(fù)中拉了回來，著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問題。雖然我沒有多少閱歷，但我如今有最大耐煩和熱心，有充分的信念，只要我肯去努力就會解決任何困難，真正做到愛自己，愛工作！爭取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來，跟上其他老師的腳步，拿成果說話。

青年老師培訓(xùn)心得體會12

我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的表達(dá)，以及導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施使我們青年老師真正體會到了新形勢下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的熬煉中，我懂得了許多在書本上沒有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話商量的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭辯提問的方式進(jìn)行對學(xué)問的深一步探究，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的美好！

而如今，我來到學(xué)校工作已有五年，如今已是一名畢業(yè)班的老師，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)的看法，我更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，聽取老老師，有閱歷的名師的諄諄教育，她們的點(diǎn)滴閱歷才是對我們最大的關(guān)心。在我認(rèn)為，我們在聽講座培訓(xùn)的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)是邊思索邊聽講座，對于適用于自己的，應(yīng)當(dāng)是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其閱歷轉(zhuǎn)變成自己的閱歷。

如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè)，以及小組行為習(xí)慣的培育是能否將導(dǎo)學(xué)案順當(dāng)實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對于這點(diǎn)，我本人深有體會，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱忱以及對聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的思索，我也被他們的這種熱忱所感染著。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五班級的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培育中，對于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重，團(tuán)體意識，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會出的優(yōu)點(diǎn)，這對于學(xué)校生人格的塑造，是起著不行估量的作用，以小組進(jìn)行評價(jià)，對這個(gè)社會中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，是這個(gè)時(shí)代所必不行少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培育小組的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。

此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思索，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解，而且要對學(xué)問體系進(jìn)行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為學(xué)校的幾何做預(yù)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年老師在教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備教材，備同學(xué)，這樣才能做到人書合一。

總之，正所謂“聽君一席話，甚教幾年書”，她們前任的閱歷為我們開拓了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護(hù)。

老師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生！

青年老師培訓(xùn)心得體會13

依據(jù)我校支配，根據(jù)校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在老師會議室進(jìn)行了20xx～20xx學(xué)年度青年老師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年老師的素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量?！倍_展的。

在傾聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會特別。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“老師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對我們青年老師進(jìn)行了培訓(xùn)，全部都是給位老師的肺腑之言和閱歷之談，聽晚課后，使我們青年老師深深的熟悉到自身的缺乏之處，特別有利于我們青年老師的成長與進(jìn)展。作為一名青年老師，特殊是我自己剛參與工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是特別欠缺閱歷的，而且在很多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課老師體會頗深。

一、參與此次培訓(xùn)后的心得體會

通過此次青年老師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個(gè)好老師是多么的不簡單。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)老師我們首先應(yīng)當(dāng)把教材上的學(xué)問點(diǎn)把握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水”。老師必需勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好同學(xué)。我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)詳情，制定一個(gè)適合同學(xué)實(shí)際狀況的授課打算，然后仔細(xì)進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合同學(xué)今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)留意基本概念精確，思路清楚，還要主動進(jìn)行改革，注意同學(xué)實(shí)際力量的培育，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和商量式教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的主動性，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課后，多和同學(xué)進(jìn)行溝通，給同學(xué)講解疑難問題，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細(xì)總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。

其次：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不行或缺的重要部分。依據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培育的目標(biāo)是通過反復(fù)的動手實(shí)訓(xùn)培育中等技能型人才，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又確定“中等技能人才”培育的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是特別重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，預(yù)備充分，在指導(dǎo)同學(xué)操作時(shí)，自己要先明的確訓(xùn)目的、要求，熟識基本原理、方法、步驟及設(shè)備，仔細(xì)預(yù)備，找出易消失的問題，并提出改善措施，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的預(yù)備狀況，排解故障，保證明訓(xùn)順當(dāng)進(jìn)行。在同學(xué)操作時(shí)耐煩指導(dǎo)，仔細(xì)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同學(xué)不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照看全體同學(xué)。

第三：同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，同學(xué)普遍成果差、學(xué)習(xí)主動性不高、思想素養(yǎng)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生，我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量，規(guī)范同學(xué)言行舉止，對思想有問題的同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會同學(xué)“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使同學(xué)感到親切，可以信任，要幽默幽默又有耐煩，盼望自己成為一名合格的班主任；對得起每一位同學(xué)的班主任。

我還熟悉到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)進(jìn)展的動力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；M(jìn)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會，老師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

二十一世紀(jì)什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在老師”。因此，我作為一名年青老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、熟悉自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里喜愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細(xì)做好每一件事，主動向閱歷豐富的老老師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)閱歷漸漸豐富起來，教學(xué)水平漸漸提高。

二、存在的缺乏之處與改良方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然看法仔細(xì)，但缺乏閱歷，在各個(gè)方面都有缺乏之處。

〔1〕在教學(xué)方面

在理論課講授學(xué)問時(shí)應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動，注意教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和商量式教學(xué)。多讓同學(xué)來發(fā)覺和解決問題，多了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，對同學(xué)的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的學(xué)問領(lǐng)域，多講一些同學(xué)感愛好和對同學(xué)今后工作有關(guān)心的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動好玩，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在實(shí)訓(xùn)課上，要爭取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍，爭取多讓同學(xué)做一些他們感愛好的和對今后工作有關(guān)心的實(shí)訓(xùn)，提高同學(xué)動手操作力量。

〔2〕在同學(xué)管理方面

主要存在的問題是對學(xué)院同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對同學(xué)的自我管理力量估量過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐煩，也向其他閱歷豐富的班主任請教方法，但是由于本人閱歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著許多缺乏之處，自己也覺得很是難過上火，我確定今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)友耐煩和愛心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，關(guān)心同學(xué)學(xué)會生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友，爭取使班級各項(xiàng)事務(wù)有特別大的改善。

以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學(xué)和同學(xué)管理工作中的閱歷教訓(xùn)，缺乏盼望大家多多批判指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝四位老師為我們青年老師所做的細(xì)心預(yù)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年老師。

青年老師培訓(xùn)心得體會14

1、強(qiáng)化師德和心理素養(yǎng)的進(jìn)展。

老師的職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的進(jìn)展。這幾個(gè)要素缺一不行。職業(yè)抱負(fù)是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達(dá)的最高預(yù)期目標(biāo)，是老師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最抱負(fù)化的期盼。因此職業(yè)抱負(fù)對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵抗平凡化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)抱負(fù)就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為規(guī)范，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)章了，可事實(shí)上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我規(guī)范。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是老師進(jìn)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—同學(xué)的主觀情意，是一種職業(yè)心情。當(dāng)然，這里說的職業(yè)心情不是我們平常所理解的那種臨時(shí)波動的心理狀態(tài)或心情狀態(tài)。我們是否喜愛教育事業(yè)，是否喜愛自己的本職工作，是否喜愛自己的同學(xué)，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲傷，也是孩子的最大悲傷。老師也是社會工，承當(dāng)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培育造福社會的人才，因此老師也應(yīng)具有劇烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培育出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會責(zé)任感的事。很多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們劇烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)老師專業(yè)成長必不行少的要素，正確的人生