淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運用

淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運用隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)逐漸滲透進了我們的生活和教育中。在當(dāng)今的小學(xué)教育中，教師運用多媒體信息技術(shù)對孩子們進行語文教育，既提高了教學(xué)效果，又提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。本文就多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運用進行探討。一、統(tǒng)籌規(guī)劃教育教學(xué)軟硬件的整合在小學(xué)語文教學(xué)中，我們可以采用PPT、錄音、錄像、動畫等多媒體手段，這些手段在輔助教學(xué)過程中都有很好的作用。不論教育教學(xué)軟硬件的形式如何，最重要的一點就是要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。教育教學(xué)軟硬件的整合需要一個規(guī)劃，這個規(guī)劃應(yīng)該由管理員組織編制，包括硬件的選購和設(shè)置，軟件的應(yīng)用和安裝，制定教育教學(xué)平臺使用規(guī)范等。由此可見，在教育教學(xué)場景中，要完成多媒體信息技術(shù)的整合，需要加強軟硬件的協(xié)調(diào)，尤其是多媒體硬件和軟件的完美配合。在多媒體信息技術(shù)的協(xié)作中，需要有專業(yè)人員的策劃和部署方案，同時還需要學(xué)校教育部門管理的支持。二、以多媒體形式進行教育教學(xué)多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教育中的運用形式是多種多樣的。在語文課堂中，講解中間可以插入相關(guān)視頻，或制作PPT，所以說多媒體教育教學(xué)應(yīng)注重視覺、聽覺、觸覺等感官的刺激，具有很強的個性化和實時性。學(xué)生們通過聽、看、想來獲取知識，同時還可以在多媒體教學(xué)的過程中參與互動操作，提高語文課堂的趣味性。1、視覺。視覺是多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教育中應(yīng)用得最廣泛的表現(xiàn)形式，一般可以通過圖片、動畫、視頻來展現(xiàn)。在語文教學(xué)中，畫面、圖片更能很好地展現(xiàn)情深義重的詩句或故事情節(jié)，形成生動的視覺效果。2、聽覺。聽覺是多媒體教育教學(xué)中另外一個重要的表現(xiàn)方式。學(xué)生們可以透過錄音來聽書，以及聽錄音里邊的聲音、樂曲等，以便對學(xué)科知識有一個更全面的了解。同時，通過播放教育片、故事展示等，不僅可以為學(xué)生帶來一些生動的情節(jié)，還可以讓他們更好地學(xué)習(xí)有關(guān)語文知識的理論知識。3、觸覺。觸覺則是多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教育中應(yīng)用得較少的表現(xiàn)方式。在教學(xué)過程中，教師可以采用虛擬實景獲取、直播課堂、全景投影等方式使學(xué)生獲得全方位的流感體驗。同時，由于多媒體教育教學(xué)具有人性化的特點，學(xué)生們可以與電子白板等硬件進行互動，從而達到深度學(xué)習(xí)的效果。三、影響多媒體學(xué)習(xí)效果的因素1、技術(shù)手段。技術(shù)手段是多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮威力的基石。如果教師在教育教學(xué)中的多媒體展示技術(shù)水平不佳，就無法充分運用多媒體教育的特點和優(yōu)勢，使得教學(xué)效果事倍功半，學(xué)生的興趣也難以被激發(fā)。2、教材的使用。無論是電子教材還是紙質(zhì)教材，教材質(zhì)量是影響教育教學(xué)過程中多媒體技術(shù)運用效果的重要因素之一。教材內(nèi)容的豐富程度、圖文并茂的展示方式等，都直接關(guān)系到多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的使用效能。3、教師素質(zhì)。教師的教育教學(xué)素質(zhì)是多媒體技術(shù)運用效果的關(guān)鍵因素之一。教師需要熟悉多媒體硬、軟件的基本操作、教育教學(xué)平臺的使用等技術(shù)方面的知識，并且具備相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和能力，才能將多媒體信息技術(shù)充分應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的局限性1、設(shè)施落后。在很多小學(xué)，由于經(jīng)費不足等原因，多媒體教學(xué)設(shè)備設(shè)施還不夠完善，運行速度慢、故障率較高等問題容易出現(xiàn)，影響多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運用。2、缺乏多媒體教師。很多小學(xué)缺少熟練掌握多媒體信息技術(shù)的教師，導(dǎo)致無法充分利用多媒體技術(shù)展示教育教學(xué)內(nèi)容。一些學(xué)校可能只有一兩名熟悉多媒體應(yīng)用的老師，而其他老師使用多媒體的能力也不足以支持多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的持續(xù)運用。3、缺少更新的資源和內(nèi)容。由于某些資源不夠新穎，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教育中容易出現(xiàn)“老舊”、“缺乏吸引力”等問題，這也是教育教學(xué)管理部門應(yīng)該重視的問題?？傊嗝襟w信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中顯然具有很大的發(fā)展?jié)摿?。那么，在實踐過程中