人教音樂三級上冊全冊教案

三年級上冊音樂教學(xué)計劃三年級學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此，影響了整弱記號等基本音樂符號。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真途徑之一。(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。學(xué)挖掘?qū)W生的潛力課課周次教學(xué)內(nèi)容備注時2232425161728292《阿細(xì)跳月》《年輕的朋友》22222222222第一單元快樂的doremi第一課時歌曲《快樂的doremi》(1)、聽錄音范唱《快樂的doremi》(2)請你跟琴唱一唱這三個音。doremi的doremi。(1)輕聲讀歌詞第一段(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱(5)全體演唱全曲二至三遍第二課時欣賞《哆來咪》感受作品中的音樂歌曲進(jìn)行簡單的歌(一)律動年級的時候欣賞隨著音樂像小鳥一樣翩翩起(二)導(dǎo)入新課B下這只小杜鵑？把自己你們的小腦袋探出來一下，好歌，叫《愛唱歌“咕咕”聲，明白了沒？想一想，你們來選一選在老師聲一起來表演一(四)總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們第四課時歌曲《快樂寶貝》再聽的時候，請大家跟盡情展現(xiàn)我們快第二單元農(nóng)家孩子的歌第一課時歌曲《放馬山歌》(出示可件，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。各民族民歌所在民歌中都有生動的反映。代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格在西南高原，人們主要從事兩種生產(chǎn)方式，一是農(nóng)業(yè)耕作，一是放牧牲畜，因為這里既有雄偉的崇山峻嶺，又有寬闊平坦的盆地——壩子和曲折蜿蜒的河谷，它們?yōu)楦髅褡迦嗣裉峁┝宿r(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)畜放牧的天然條件，從而也使該地區(qū)成為我國很有代表性的高原農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)區(qū)。而《放馬的“牧馬人之歌”。(歡快、高亢、奔放等)山歌是勞動人民在勞動山野勞動生活中自由抒發(fā)感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能無拘無束的抒發(fā)自己的感情。主。這首民歌所反映的正是西南高原的一種很傳統(tǒng)又很普遍的生產(chǎn)和生活，它的唱詞采用了“十二月”體，這顯然與內(nèi)地傳統(tǒng)民歌體式有關(guān)(內(nèi)地如“哦呦”卻有本地特色。曲調(diào)的音域僅為五度，加上密集的節(jié)奏音型(每次都要有不同的要求，如：整齊度、聲音的響亮度等)⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減調(diào)。師：今天，老師給大家?guī)砹四銈兎浅Ｏ矚g的小動物。聽？(播放多媒XXXXX|OXXXO|XXXXX|OXXXO||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎(學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿)(師播放伴奏音樂并模仿“老爺爺”)(師隨節(jié)奏讀兒歌)(1)按節(jié)奏說故事(2)突出強(qiáng)弱，體現(xiàn)四二拍特點。(強(qiáng)拍捻指)(強(qiáng)拍敲擊打擊樂器)(師范唱)視唱曲譜(用柯爾文手勢演唱曲譜)師：這些在每個樂句末出現(xiàn)的襯托歌曲氣氛的詞語，就叫襯詞。加入了 師：你們快樂的歌聲，吸引來了一群小同學(xué)，聽聽他們是怎么樣來演唱(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分)師：老爺爺進(jìn)城趕鵝的路上發(fā)生了這樣一個有趣的故事，最后就讓我們(分組分角色)響叮當(dāng)——打擊樂器組金孔雀——舞蹈組小百靈——唱歌組啦啦隊師：今天，我們認(rèn)識了一位幽默、詼諧的老爺爺。希望你們能像老爺爺2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。鐵匠》并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形象鮮明生動，描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民“序曲A(主部)B(插部一)AC(插部二)A結(jié)尾”教案)二、聽賞樂曲主部主題A邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。AA(三次)曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下面我(1)師：序奏部分穿插了什么音響？(2)師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是(3)師：你聯(lián)想到什么景象？(1)師：插部B是由什么樂器主奏的？(生：長笛)(2)師：你聯(lián)想到什么景象？(1)師：插部C是由什么樂器主奏的？(生：木管與弦樂)(2)師：你聯(lián)想到什么景象？曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)?！酢稹酢鳌酢中蜃郃(主部主題)B(插部一)AC(插部二)A尾聲。2.分組匯報(以下分組供參考)。(1)第一組(序奏)：用豎笛吹奏序奏部分。(2)第二組(主部主題A)：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動作。(3)第三組(插部B)：女生的舞蹈。(4)第四組(插部C)：打擊樂器伴奏。們曾經(jīng)欣賞過的《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描民的喜愛。。(1)樂曲的情緒是怎樣的？(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？(1)聽賞《打棗》引子部分。(2)聽賞樂曲主題。。(3)聽賞大小嗩吶的“對話”。明顯的音區(qū)轉(zhuǎn)換和對比，就是由大嗩吶、呢？ 用的手法。。幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。希望在課后同學(xué)們能夠自己欣賞第三單元進(jìn)行曲師：對，你們是少先隊員，紅領(lǐng)巾就是少先隊的標(biāo)志。那少先隊還有個師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進(jìn)的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認(rèn)識一下。隊旗展示給同學(xué)們看。認(rèn)識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學(xué)們聽的都很仔細(xì)。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進(jìn)行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進(jìn)的音樂形象。學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺讓學(xué)生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進(jìn)行歌詞接龍游戲師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇氣地同學(xué)上臺踏步表演獨唱，表演完學(xué)生給評價，教師發(fā)小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負(fù)責(zé)哦，評出最佳小組演唱獎好幾三拓展欣賞《閃閃的紅星》片段(5分鐘)聽。片段欣賞。第二課時小號手之歌學(xué)目標(biāo)故事概況。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當(dāng)上了小號手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進(jìn)攻計劃,紅軍和游擊隊乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？(生模仿吹軍號))1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿一下？(練習(xí)射擊)XXXX.X-沖啊殺小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同(1)觀察老師的動作解決休止符看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這同學(xué)們，老師做了什么動作?。?學(xué)生回答)真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這(點(2)解決重音記號c一段他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，新時代的“小勇士”?！短柺峙c鼓手》。自制圖形樂譜、課件；鼓、串鈴、響板等打擊樂器；笑臉若干個、2.出示課題.介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種聲音，讓學(xué)生說說代表哪三會發(fā)現(xiàn)“反復(fù)記號”。。12曲)中的五首小曲改編而成。(1)完整地欣賞全曲問：法國號帶來了哪些朋友，你們聽出來了(2)復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響(3)老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打(4)分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎勵他一頂帽第四課時聆聽《號手與鼓手》助工具：教學(xué)光盤碰鈴笑臉若干個小五角星帽子師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲12曲)中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》為進(jìn)師：法國號今天特別高興，因為大家表現(xiàn)得特別好，為了獎勵你們打師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看(播放《號手與鼓手》音樂，學(xué)生出教室)第五課時出旗。教師：請同學(xué)們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動教師：我們最后欣賞的《出旗曲》是我們少先隊搞活動時經(jīng)常會用到的，下面就讓我們一起來看一看鼓號隊的哥哥姐姐們是怎樣演奏出旗奏動作老師：鼓號隊的哥哥姐姐們是怎末演奏的？他們在行進(jìn)中演奏的是(1)模唱《出旗曲》：。(2)視唱歌譜：號)讓我們一起來看一看小號吹奏的旋律是什么樣的？它是幾幾拍？用了什么音符？什么唱名？(復(fù)習(xí)四二拍，八分音符，四分音符，二分音(3)介紹小軍號及其演奏姿勢，老師用電子琴模仿小號音色，演奏老師：我們來聽一聽小軍號的聲音是什么樣的？你們能跟著小軍號。(1)、介紹大镲，并按照樂譜要求進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并為出旗曲伴奏。(2)、介紹大鼓，按照樂譜節(jié)奏擊奏練習(xí)，并為出旗曲伴奏。(3)、介紹小鼓，指導(dǎo)學(xué)生讀拍小鼓節(jié)奏，并用小鼓為出旗曲伴奏。老師：我們的演奏還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上鼓號隊的哥哥姐姐，讓我們來欣賞第四單元小樂隊1.學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。天(播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂)2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》3.教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。(在學(xué)唱過程中，)4.學(xué)生隨琴完整地演唱曲譜。(教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰?。?學(xué)生回答)師：對，它就是──法國號，它還有另外一個名字叫什么？(生答：3.通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)。(1)教師完整示范。(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。高變化的和能發(fā)出特殊音響的)分組站立。，(2)3/40xx|(建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器)。5.各組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并加以指導(dǎo)。待學(xué)生配合默契，即可加。9.教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)，為學(xué)10.請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)里的哪一種節(jié)奏型。可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度的歌曲由五個樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的練習(xí)。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)(1)師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂(2)學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。(3)學(xué)生讀一讀節(jié)奏(4)學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。(5)老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。(6)學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。(1)老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂句，(3)老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌(4)學(xué)生聽后回答：歌曲開始時是弱起。(5)老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。(6)老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。(7)老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕(1)老師提供一些打擊樂器，學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配(2)學(xué)生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。(3)小組展示。1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時達(dá)到再次1.能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排2.在欣賞《小樂隊》時至少能夠聽辨出各聲部的旋律，并以小組為單位，用自制打擊樂及自編的至少一小節(jié)的三拍子固定節(jié)奏型為任一聲點呢？(學(xué)生回答)天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。請大家跟隨。2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段(笛子領(lǐng)奏、琵琶領(lǐng)奏、二胡領(lǐng)奏)，請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。(播放《紫竹調(diào)》聽部分，4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演(1)觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。伴。奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼第五單元民族的舞步第一課時秧歌舞3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉(2)抖手絹； (1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。 (2)學(xué)生演唱歌曲旋律。教師指導(dǎo)：這時候?qū)W生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點指導(dǎo)學(xué)生演唱附點的節(jié)奏，節(jié)奏要準(zhǔn)確。在歌曲中間的前兩個十六分音符后一個八分。 (3)按節(jié)奏朗讀歌詞。(4)演唱歌曲歌詞。(1)手腕花；(3)雙手拿手絹手心向下放在胸前；(4)雙手打開轉(zhuǎn)手絹。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導(dǎo)學(xué)。師：大家的表演真熱鬧啊，其實除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還如果你們感興趣可以在課下學(xué)習(xí)一些舞蹈的知識或是舞步，把你學(xué)會的蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂悉歌曲旋律，能用歡快的聲曲作者是約翰、施特勞斯…… 圓通過《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的(2)結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲體驗一下這種音爽朗……健康向上的精神唱歌曲，邊唱邊唱的時候要注意 (1)師：這首歌曲的旋律起伏流暢，優(yōu)美動聽，韻律感很強(qiáng)，我們在演 (2)師：優(yōu)美的圓舞曲音樂讓我們的動作看起來也更富有美感。讓我們進(jìn)來，大家一起唱起來、跳起來，在美妙在準(zhǔn)備的民族知識中和哈利想得是一致的。”可用課件代替，準(zhǔn)裝物品，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)第六單元童趣(一)激情引趣被看著和平的象征，被稱你們會學(xué)鴿子叫嗎？(咕咕咕咕)真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了！(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧！(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了。(二)學(xué)習(xí)新歌你們試試。剛才這？急促，(四)歌曲輪唱與提高(五)欣賞很多，現(xiàn)在請(六)總結(jié)第二課時欣賞《鳥店》解變化做不同的引導(dǎo)么事情減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。。課前準(zhǔn)備:碰鐘串鈴雙響筒(1)師生問好(2)律動《蝸牛與黃鸝鳥》爬，它來到了小河邊，看見了一個大大的樹樁,不由得發(fā)出感嘆！“哇，好漂亮啊！” (2)看視頻，自由交流同學(xué)們，你們知道小蝸牛發(fā)現(xiàn)了什么呢？哪個細(xì)心的同學(xué)來說說？(樹樁上有一圈圈的年輪)哪位同學(xué)知道年輪是怎樣形成的呢？那這個大樹唱(1)讓我們先來聽聽這首歌曲！ (2)聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它 (3)下面我們再來仔細(xì)欣賞一遍歌曲，聽的時候要想一想，這首曲子在(4)你感受到歌曲是怎樣的？(三拍子)簡介三拍子的相關(guān)知識。(5)你們還想再聽一遍嗎？那你能邊聽邊用自己最喜歡的三拍子擊拍方(6)請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號”--”號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。(7)和著音樂小聲哼唱，把這些特點表現(xiàn)出來好嗎(8)師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。(9)全班有感情齊唱歌曲。(10)教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！舞蹈于一體的全家提供一個展示自己的舞臺，我們小組唱其他同學(xué)進(jìn)行伴奏或表演，也可以兩。。。總之自由分工，看看哪組同學(xué)表(1)下面我們分小組進(jìn)行討論和分工。(2)選派代表上臺表演。(3)對優(yōu)勝組進(jìn)行鼓勵性評價。奧妙等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起的桃花、濃艷的么花開在水里呢？什么花長得地回答。樣，歌曲是一問一答的演唱形知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)