小學教師家訪工作心得體會

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為了響應學校和教育局的號召，更為了全面深化的了解同學，在寒假期間，我對本班的全體同學進行了家訪和電話家訪。

家訪說起來簡單真正實施起來并不簡潔，需要客服的困難比較多。我班的同學主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到同學的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車，路上特別的冷也是一個不利因素。家訪前先給同學家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成果單動身。找第一個同學賈佳的家就讓我費了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個加油站的南側，我去了后可是加油站有兩個，來回幾趟最終找到，花了半個多小時。去了后家長特別的熱忱，給沖茶倒水，拿水果吃。家長問了很多問題，最關懷的就是同學的在校表現(xiàn)和學習成果，看著成果單，和同學以及家長共同分析消失的問題，以及如何去轉變和提高。我也了解了同學在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學習的典范，各方面讓家長很放心。然后催促其在家制定學習打算，仔細的復習，家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個多小時，由于還有其他同學家得去只能告辭。

家訪過程中，家長的熱忱還有同學的欣喜是最讓我感動的。其中，去同學劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清晰，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家非常鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班，

聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動。我們一塊聊了同學的一些狀況，劉xx在校的成果不好，學習不夠仔細，從他家長口中得知，在家也是不學習，出了玩手機就是看電視，上網(wǎng)。我去時他也不在家，被幾個同學約著去玩了，父母說不了他。了解到這些我知道到?？隙ê煤脤λM行教育，以免其越來越?jīng)]動力。臨走時家長熱忱的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實好多家長都預備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

家長的熱忱令我感動，有很多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認可，對我們的敬重，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了同學的家庭狀況，知道同學在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學，我去她家家訪，走進她家后，家里的狀況不好，房子破舊。家里有她的奶奶，年紀很大，疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，由于治病也花了許多錢，她還有個上學的弟弟，都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感受許多，覺得之前沒有了解同學是我得不對，是我工作做的不夠細。我問她怎么沒有申請助學金？她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我當時就想，今年肯定讓這個勤奮，吃苦的同學拿到助學金。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任，需要全方位的了解同學，走進同學。家訪正好能供應這樣的機會。家訪確實有很多的困難需要克服，并且如今的通訊很便利，可以打電話與家進步行溝通。可是通過這次家訪我發(fā)覺真的還是有必要去登門家訪。

每次家訪前也會打退堂鼓，想到家長的熱忱和同學的欣喜，就會讓我布滿動力。走在家訪的路上感覺也特殊的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。

學校老師家訪工作心得體會2

一年來，通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關重要的影響。教育引導同學肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)始終很好的同學劉家莉，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：同學從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，同學對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?同學父母平常對同學關懷太少，和同學共同談心幾乎沒有。面對同是老師她的父親，我勸說了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉同學思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了同學父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關懷她，她深受鼓舞，主動備考，最終又走到了同學的前列，如今又投入到了緊急的期末考試復習之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜見一個個家長，沒有時間輔導自己的女兒。有時，和同學商定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到同學家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使同學深受教育。從今同學在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去暖和同學的心，家訪讓我走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化制造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的同學，他喜愛打籃球，在場上組織力量很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了主動的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了同學，家長聽過孩子的好話也心情興奮。同學也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講同學的特長與進步，深受同學和家長的歡迎，有利于到達教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。主動去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學，給同學自信，盼望和熱忱。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個同學家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰慧能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校進行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參與學習，并且建議同學家長購置專家編寫的資料，主見家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊！”觀念轉變了，家訪工作也做到了家，最終同學也成為了一個品學兼優(yōu)的好同學。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對同學宣布預備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成果，給老師供應一個家訪的良機。同學也簡單發(fā)生改變。關心同學，刻苦學習，平常非常留意自己的言行，得到了同學的好評。這時，我對他說：“我預備本周到你家去報喜”。他興奮極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長興奮時，委婉地講了家長要給同學愛撫和暖和，要了解同學的心理，理解、體諒孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉變，同學也有自信和熱忱，有了學習的動力。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

學校老師家訪工作心得體會3

家訪目的：不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避開他的成果下降，構成不良的學習習慣，我確定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就確定晚上到孩子家。

2、我檢查了同學的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親溝通，明白了家的也許狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校狀況：敬重師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，專心參與各項活動，節(jié)儉樸實，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要專心的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

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隨著科技的進步，信息溝通的進展，電話通訊、網(wǎng)絡好像已成當今人們信息溝通的主要形式，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，一個電話或者一個短信已成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍谧罱?，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內容，一杯清茶結下彼此情意。

經(jīng)過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的同學們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關懷和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

作為一名青年老師，我也有過擔當班主任的`相關經(jīng)受，幾年中，一批批同學成為合格同學，走向了上一級學校，令我興奮，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

這次我和搭班的幾位老師對我班同學進行了一次家訪，現(xiàn)將家訪心得體會作以下小結：

1、家訪，深化到同學家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的獨特與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增添了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關重要的影響，因此，教育引導同學肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

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我是一名學校老師，也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉變自己，轉變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深化到xxx小伴侶的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個小女孩是特別有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然xxx誕生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、干凈的字體，她那彬彬有禮的看法，讓我們更加有必要去關心她，雖然我們如今還沒有太多的經(jīng)濟力量，但是我信任身邊的人也會在點點滴滴中關心這些人群，讓她們感受到暖和，感受到關愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解xx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，立刻，我的大腦中就閃過一個念頭，莫非是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那主動向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小伴侶都能活得這么杰出，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做杰出點，做一個好典范呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)夫工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比如今的多，才能養(yǎng)家糊口。”是??！有這樣的好機會，為什么不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與同學家長的距離，拉近了與同學的“心靈”距離，加強了溝通，增加了互相間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在暖和中成長。

學校老師家訪工作心得體會6

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的班級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的專心，學校老師家訪心得體會。

六班級二班的李xx同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成果不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩鲃拥膮⑴c，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗學校的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是盼望孩子可以快歡樂樂的學習學問，而不是被壓迫著學習。其實并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就開頭實行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成果提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的緣由，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當中。雖然這位同學的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以熟悉到學習的重要性。

一班級四班的武xx同學，他是我如今帶的同學，他是我們班的小班長，不僅學習成果特別棒，而且特別的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的同學。其實我也很奇怪???什么樣的家庭才可以培育出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶著下，我們去到了他家。

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰慧的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一班級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很專心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長特別的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了同學，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了