集體備課聽課評課制度

集體備課聽課評課制度集體備課聽課評課制度集體備課聽課評課制度參照范本集體備課聽課評課制度______年______月______日____________________部門1/4改革講堂授課，提高授課質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實(shí)現(xiàn)授課資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，互相揚(yáng)長避短，提高勞動(dòng)效率，提高授課能力，大面積提高授課質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。這是很多學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，也符合新課改合作精神的成功做法。集體備課的大概思路為“五步法”：個(gè)人研究——集體討論——形成通案——個(gè)性化改正——授課反思依照我校過去的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實(shí)效性，一致授課思路，提高改正的個(gè)性特色，重視授課反省。一、集體備課流程。１、個(gè)人研究。集體討論以前教師仔細(xì)研究授課內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，認(rèn)識(shí)學(xué)生，初步掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)聯(lián)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人授課設(shè)計(jì)，形成初步的授課簡案。２、集體討論在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長先對每位教師的簡案檢查署名，根絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人依照個(gè)人簡案，闡述授課方案。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)2/4化授課方案，并進(jìn)行通案撰寫的分工。３、形成通案在集體討論的基礎(chǔ)上，依照分工，形成凝固集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機(jī)，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。依照課時(shí)需要，通案必定在上課前二天打印下發(fā)。４、個(gè)性化改正教師個(gè)人在拿到通案后，依照個(gè)人的專長，所授課生的特色，進(jìn)行合理的個(gè)性化改正，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)進(jìn)步行特色授課。５、授課反省聯(lián)合個(gè)人授課，實(shí)時(shí)進(jìn)行反省。反省通案設(shè)計(jì)，反省個(gè)性改正，反省講堂授課上的得與失。在進(jìn)行授課的同時(shí)，教師又要對下一次集體討論的授課內(nèi)容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，依次類推，形成循環(huán)。二、要求：１、參加集體備課討論時(shí)，每位教師必定正直態(tài)度，嚴(yán)肅仔細(xì)，要充發(fā)散表個(gè)人看法，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。２、集體備課討論時(shí)，要加強(qiáng)組織紀(jì)律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。３、備課組負(fù)責(zé)人要仔細(xì)負(fù)責(zé)，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統(tǒng)計(jì)好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會(huì)），實(shí)時(shí)上交。三、集體備課時(shí)間。各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公然課以前3/4一個(gè)