測量心理學重點復習題

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心理測量學復習參考

單項選擇：

1.1960年修訂的斯坦福--比內(nèi)量表正式引入的概念是（D）。A.智力年齡B.年級當量C.比率

智商D.離差智商

2.最先使用比率智商的比內(nèi)智力測驗是那個版本（C）。A.1905年量表B.1908年量表C.1916

年量表D.1937年量表

3.自我指導問卷是（D）。A.人格測驗B.智力測驗C.能力測驗D.興趣測驗

4.在心理測驗中，通過將被試的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數(shù)叫（A）。A.原始分數(shù)

B.導出分數(shù)C.常模分數(shù)D.把握分數(shù)5.在人格測量中使用“Iamtruthful〞這道題，最可能會出現(xiàn)的問題是（C）A.缺乏朦朧感B.

過于直白C.社會贊許性D.侵擾

6.在考察評分者信度時，假使三人評閱數(shù)份試卷，則需計算（A）。A.肯德爾和諧系數(shù)B.等級

相關系數(shù)C.皮爾遜積差相關系數(shù)D.克倫巴赫系數(shù)

7.在不同的時間內(nèi)使用同一個測驗測試同一批被試，所得結果的一致性程度是（A）。A.信度B效度C

難度D區(qū)分度

8.與正式的施測時間限制相比較，新編測驗預試時在時間上應（D）。A.減半B.較短些C.完全一致D.

較長些

9.用再測或副本的方法來獲得測驗的信度，兩次測試的間隔越短，信度系數(shù)越（A）。A.高B.低C.不

變D小

10.以下最不適合作為測驗測題來源的是（C）。A.已經(jīng)出版的標準測驗B.理論和專家的經(jīng)驗C.直接翻

譯國外測驗的題目D.臨床觀測和記錄

11.以下對測量的描述，正確的是（B）。A.測量就是心理測量B.就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事

物加以確定C.就是用數(shù)字來描述事物的法則D.就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性。12.以下測驗中，主要用于高級學術能力傾向測試的是（C）。A.GATBB.ASVABC.GRED.DAT13.以下不屬于測驗客觀性的是（C）。A.測驗的刺激B.對反應的量化C.絕對的標準D.對結果的推論14.以下不屬于標準分數(shù)的是（A）。A.比率智商B.離差智商C.T分數(shù)D.標準九分數(shù)

15.一般而言，取樣團體較為異質，對信度的影響是（A）。A.高估B.低估C.無影響D.不明白

16.一般而言，當難度為0.50時，區(qū)分度（B）。A.居中B.最大C.最小D.無法判定17.學校根據(jù)某測驗分數(shù)來招生，一段時間后發(fā)現(xiàn)得分較高的成績也較高，得分較低的成績也較差，說

明這一測驗的效度較高，這是一種什么效度（A）。A.預計效度B.同時效度C.相關效度D.成績效度

18.學生在選擇大學和專業(yè)時，將成績、興趣愛好、專長、性格及招生狀況等綜合起來做出判斷，此時

采用的分數(shù)合成的方法是（A）。A.直覺合成B.加權求合成C.多重回歸D.多重劃分19.新編測驗與既有的測查同樣對象的權威測驗之間相關低，說明新編測驗的效度不高，這種確定測驗

效度的方法稱為（C）。A.相關法B.區(qū)分效度法Ｃ.相容效度法D.同時效度法20.心理測驗的分數(shù)一般屬于（B）。A.類別量表B.等級量表C.等距量表D.比率量表21.效標與測驗分數(shù)之間相關，用皮爾遜積差相關的前提假設是兩個變量的關系分布為（A）。A.線性

B.非線性C.拋物線D.正態(tài)曲線

22.項目區(qū)分度的取值范圍是（C）。A.0~1B.1~10C.-1~1D.不確定

23.同?？蜅蕚淦刚埻茝V人員，老板想知道在能力傾向測驗X1的基礎上是否應當添加一個動機測試

X2。在預計績效方面，X1和X2一樣好。什么狀況下，你會建議增加X2，以獲得最大的漸進效度（A）。A.X1與X2高相關B.X1與X2無關C.什么狀況下也不需要增加X2D.應聘人員較多

24.尋常應用于預計個體在職業(yè)、訓練課程或教育中成功地測驗是（B）。A.智力B.能力傾向C.

成就D.推理

25.提出焦慮的特質－－狀態(tài)理論的研究者是（D）。A.泰勒B.卡特爾C.塞歐D.斯皮爾伯

格

26.適合速度測驗信度估計的方法是（D）。A.奇偶法B.篩選法C.反應時法D.重測法

27.假使95分對應的百分等級為85，那么，得分低于95分人所占的百分比是（B）。A.95B.

85C.15D.5

28.人格測驗建立的方法多種多樣，其中EPQ采用的是（A）。A.自陳量表法B.心理作業(yè)法C.情景模擬

法D.投射測驗法

29.內(nèi)容效度主要用于考察哪一類測驗的有效性（D）。A.智力測量B.人格測驗C.特別能力測

驗D.成就、技能測驗

30.某題的高分組通過率是0.7，低分組的通過率是0.48，該題目的鑒別力指數(shù)為（D）。

A0.11B0.7C.0.48D0.22

31.陸軍α測驗屬于（B）。A.人格測驗B.團體測驗C.速度測驗D.目標參照測驗

32.經(jīng)過無數(shù)次測量所得到的平均值，即為（C）。A.常模分數(shù)B.團體分數(shù)C.真分數(shù)D.實得分數(shù)33.衡量人格測驗內(nèi)部一致性的指標是（A）。A.重測信度B.肯德爾和諧系數(shù)C.?系數(shù)D.復本信度34.衡量測驗科學性的最重要指標是（B）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度

35.公式KR20和KR21不同于克龍巴赫?系數(shù)，它們只能用于（B）。A.多項選擇題B.是非題C.簡答題D.

論述題

36.高等教育自學考試的性質是（C）。A常模參照測驗B.發(fā)展參照測驗C.目標參照測驗D.潛能參照測

驗

37.當測驗強調的是維護社會公允的時候,應特別重視（A）。A.總命中率B.正命中率C.基礎率D.錄取

率

38.代表能力傾向測驗一致性和穩(wěn)定性的指標是（D）。A.難度B.區(qū)分度C.效度D.信度39.常模樣本大小適當?shù)年P鍵是樣本的（A）。A.代表性B.特別性C.相關性D.可比性

40.測量的隨機誤差是（C）。A.恒定的B.方向是一致的C.是由偶然因素引起的D.導致整體測驗分數(shù)的

降低

41.百分等級分數(shù)反映不敏感的分數(shù)段是（A）。A.兩極端B.中間C.低段D.高段42.已知某態(tài)度量表共有10題，現(xiàn)在已知100個被試回復后在各個題目上的方差和測驗總分的方差，應

該用什么公式來估計測驗的信度（C）。

A.r?2rhhK(rij)B.r?1?rhh1?(K?1)rijN?XY?(?X)(?Y)k??Si2?r?C.??D.1???2222k?1?SX2???N?X?(?X)?????N?Y?(?Y)??43.以下數(shù)據(jù)最適合估計什么類型的信度（A）。

A.評分者信度B.內(nèi)部一致性C.副本信度D.分半信度A.B.C.12515222302026327182142014205282125632223044.以下哪個公式不可以用來估計信度（D）。

A.r?P-PcK(rij)B.??

1-Pc1?(K?1)rij?e22rhhC.r?D.??1?2

1?rhh?x45.已知某人格量表共有15題，現(xiàn)在已知300個被試回復后在各個題目上的標準差和測驗總分的方差，

應選中用什么公式來估計測驗的信度（A）。

k??Si2?K(rij)A.??B.1?r??2?k?1?SX?1?(K?1)rijSD2rxx?(M?C)2N?XY?(?X)(?Y)r?C.K?D.222222SD?(M?C)??N?X?(?X)?????N?Y?(?Y)??246.以下那個公式可以用來估計目標參照測驗的信度（C）。

A.rDDrXX?rYY?rXYk?(krii)2?B.rCC?1?

1?rXYk?(k2?k)rij2SD2rxx?(M?C)2N?XY?(?X)(?Y)r?C.K?D.222222SD?(M?C)??N?X?(?X)?????N?Y?(?Y)??填空：

1.1924年，發(fā)表《訂正比內(nèi)西蒙智力測驗說明書》中國學理學家是陸志韋。2.T分數(shù)的平均數(shù)是50。

3.測驗題目的難易程度稱為難度。

4.反映被試某種心理特質真正水平的那個數(shù)值稱為該特質的真分數(shù)。5.經(jīng)典測量理論的數(shù)學模型是X=T+E。6.應用最廣泛的導出分數(shù)是百分等級。

7.智力測驗的基本功能是鑒別智力個體差異。

8.假設用某測驗選拔員工200人，經(jīng)過一段時間的工作檢驗，得到以下數(shù)據(jù)：正確接受為84人，正確

拒絕為68人，錯誤接受為20人，錯誤拒絕為28人，那么，該次選拔的總命中率是76%。

名詞解釋:

1.編題計劃8.常模15.錄取率22.效度的概化2.百分等級9.弗林效應16.內(nèi)容參照測驗23.心理測量3.標準分數(shù)10.干擾項17.內(nèi)容效度24.心理測驗4.標準化11.基礎率18.評定25.行為樣本5.測量12.結構效度19.區(qū)分度26.真分數(shù)6.測驗偏差13.結果參照測驗20.隨機誤差7.測量誤差14.量表21.特質

1、平行測驗：假使兩個題目不同的測驗測量的是同一特質，并且題目分數(shù)的分布都是一致的，則這兩個測驗被稱作是彼此平行的測驗。

2、表面效度：測驗表面看起來是否有效,被試主觀上認為測驗題目是否測量了所要測的心理特質。3、系統(tǒng)誤差：由與測量目的無關的變因引起的一種恒定而有規(guī)律的誤差效應。4、效標污染：主試者由于知道了被試分數(shù)而影響對效標分數(shù)的評定

5、常模：測驗分數(shù)的總體分布形態(tài)

6、離差智商：根據(jù)常模將智力測驗的得分轉化為標準分數(shù)

7、構念：為了描述人具有的內(nèi)在一致性的行為和心理現(xiàn)象而設想出來的抽象概念。

8、投射測驗：指向受測者提供一些未經(jīng)組織的刺激情景,讓他在不受限制的情景下自由表現(xiàn)出他的反應.分析反應的結果便可推斷他的人格結構。

10、區(qū)分度：測驗題目對被試實際能力或心理特質水平的區(qū)分能力或鑒別能力。

12345610111314需要了解簡答：

1.測驗工作的基本道德準則。

2.提高效度的主要方法是什么？3.提高信度的主要方法是什么？4.信度的作用。

5.列舉估計結構效度的方法。6.如何理解區(qū)分度的相對性？7.編制常模需要三步，是什么？8.確定常模團體的本卷須知。9.確定效標關聯(lián)效度的步驟。10.編制測驗的一般步驟是什么？

11.測驗施測前的主要準備工作是哪些？12.解釋測驗分數(shù)應當注意哪些問題？13.測驗說明書包含的基本內(nèi)容。14.簡述自陳式人格量表的特點。15.人格解釋的理論取向是哪四種？16.投射測驗的特點。

17.為什么說“智力測驗面前并非人人平等〞？18.經(jīng)典測量理論的地位與CTT的局限。19.現(xiàn)代測驗的發(fā)展趨勢是什么？

20.在分析項目區(qū)分度時，四種相關法各自使用的前提條件。

判斷：

1.百分等級分數(shù)就是以百分制記分的分數(shù)。2.標準化測驗就是采用客觀性試題的測驗。

3.不管難度測驗還是速度測驗，一般應當讓更多的受測者得總分值。

4.采用分半法往往會高估信度，因而需用斯皮爾曼－布朗公式進行校正。5.得0分說明他在本學期沒有學到任何數(shù)學知識。

6.將原始分數(shù)轉化為Ｚ分數(shù)后，不但使各種原有的分數(shù)獲得了一致的平均數(shù)和單位，而且也獲得了相

同的分布形態(tài)。

7.總分值為100分的試卷，一個學生考試得了90分，便可判定該生成績優(yōu)異。8.內(nèi)容效度亦稱表面效度。

9.實際測量資料無法證明理論假設時，即說明測驗的結構效度不高。10.相容效度就是同時效度。

11.心理測量的確切度不夠高，主要是由測量所使用的心理測驗不當造成的。12.心理測量是一種間接測量。

13.信度高，效度就高。

14.一個測驗只有一個分半信度值。

15.在測驗中，不應當使用通過率為0或100%的題目。16.考試不應當使用所有人都會做的題目。

17.在對心理測驗進行區(qū)分時，應主要看編制者的目的和測驗的實際內(nèi)容。18.在分數(shù)合成中，使用公式X=X1+X2+?+Xn得到的是等量加權分數(shù)。19.在兩個測驗上一致的Z分數(shù)即代表了它們具有一致的百分等級。20.在其他條件均等的條件下，測驗越長，信度越高。

21.在選拔錄用人員時，應當將測驗項目的難度控制在錄取率左右。22.智力發(fā)展到最高峰后就會隨年齡下降。23.編制測驗的取向中合理建構法是最好的。24.速度測驗就是難度測驗。

論述：

試述人格測驗中自陳量表與投射測驗各有何特點及不足。

自陳量表的特點：題量比較大；（1分）常采用紙筆測驗的形式；（1分）計分規(guī)則簡單而客觀；（1分）自陳量表的不足：受社會贊許、防衛(wèi)傾向、作假等反應偏向的影響；（1分）封閉式的自陳測驗可能存在被試無法選擇的問題；（1分）

投射測驗的特點：測驗材料曖昧；（1分）反應不受限制；（1分）測驗目的具有隱蔽性；（1分）測驗結果的解釋側重于整體；（1分）具有超文化特性；（1分）

投射測驗的不足：計分困難（1分）；測驗的信效度不確鑿（1分）；難以把握（1分）論述合理，舉例恰當，行文流暢（2分）

論述如何建構標準化或理想的測驗施測的過程。

主試者的客觀公正的態(tài)度；對障礙者的敏感：視、