師生之間作文

師生之間作文師生之間作文450字夏天，我坐在樹下，聽著蟬鳴，聽著蛙叫！回想著問過自己多遍的問題，老師和學生之間可以成為朋友嗎？

如果老師和學生成為了朋友，那那個班的學生每天都可以和老師一起玩游戲，一起歡笑！可是老師一般都好嚴肅，如果我們犯了錯，有些老師會打人，我們班的英語老師便是如此！我知道老師打人也是迫不得已的，可是這樣也會傷了孩子的自尊心，孩子就不會喜歡這個老師，不喜歡這個老師就不會認真上課！我們班有個讓我們班所有人喜歡的語文老師黎老師，雖然她有時罰我們集體抄課文，有時打罵那些犯了錯的學生，但是她上課對我們笑，有時我們班的某位同學回答下列問題說的很搞笑她也會笑，不像那些嚴肅的老師笑都不笑！

來到學校望望那些離我邊遠的小學生活，我嘆口氣：“哎，看來老師也是為了我們好??！如果她們知道我們孩子心里的感受就知道，為什么孩子們會淘氣了！這是孩子的天性，〞我望望桂花樹，坐在樹下，繼續(xù)說，“如果孩子不搗蛋淘氣還叫孩子嗎？那就是一個真真正正的木頭了，在說圣人也會犯錯，何況孩子呢！不會犯錯的比神仙都厲害！〞

望望表，哎，要回去了！如果世上的老師可以和所有的孩子成為朋友，就好了！

師生之間作文老師是蠟燭，默默焚燒，為學生照亮后方的道路；

老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干渴的心靈；

老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向。

師生之間，有歡笑，有憂傷，有矛盾，也有鮮花。

師生之間，總有，說不完的話題。

昔人已乘黃鶴去

烈日炎炎，數(shù)學課上，班里亂成一片。

“安靜！安靜安靜！〞老師用力地揮舞著教鞭。忽然，老師倒在了地上。

鴉雀無聲，片刻的寧靜后學生涌上了講臺……

“我們?nèi)抢蠋熒鷼饬?，我們要一起去向老師抱歉！〞班長大聲命令著。

醫(yī)院里，老師躺在病床上，安靜地看著書。

“老師，對不起！〞大家異口同聲地說。

“老師，我們不該惹您生氣，我們錯了。〞班長致著誠懇的歉意。

“一群小頭鬼，老師怎么會生你們的氣呢！〞老師開學地笑著，可是眼睛里卻閃著晶瑩的淚花。

從此，上課時間，他們都學會了專心致志。

師生之間作文開頭老師是蠟燭，默默焚燒，為我們迷茫的心指引方向。

老師是甘露，靜靜滴落，為我們干渴的心灌輸養(yǎng)分。

老師是路標，長久貯守，為我們指明未來的方向。

我們和老師之間，有歡笑，有抱怨，有敬佩，而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫面。

在語文課上，語文老師盡心、盡力、盡職責的為我們講課；課下，她又成了我們最好的傾

訴的朋友，她更像我們的媽媽一樣，關(guān)懷我們。她總會在我們無聊時，陪我們玩耍；在我們

孤單時，陪我們談心；在我們驕傲時，給予我們壓力；在我們迷途時，敲響警鐘。學習上，

她又是一位嚴師，總會嚴格要求我們。她也好像我們肚子里的蛔蟲，我們心中有一丁點兒心

思，都會被她猜透，真不愧是我們最貼心的好朋友！

數(shù)學課上，數(shù)學老師給我們帶來的不只是無窮無盡的知識，還給我們帶來了樂趣。他會在

我們學習乏味的時候，用他自己獨特的方式和風趣的語言，讓我們在學習的同時，也能體會

到學習的樂趣。難道這樣的辦法不是兩全其美嗎？難道這樣的老師我們不喜歡嗎？英語課

上，老師的嗓子經(jīng)常被喊啞。課堂上，盡管只有極少局部同學在認真聽課，但老師也會一絲

不茍的講解著每一個語法點。

烈日炎炎，連樹枝也耷下了腦袋，鳥兒都飛進了林蔭下，唯有我們的體育老師，為了提高

我們的身體素質(zhì)，不厭其煩的為我們示范著規(guī)范的動作。他也頂著烈日，陪我們一起跑完這

難熬的1000米。我們的感恩老師，雖然年紀很大，但我們對她也懷著一顆敬重的心。她讓我

懂得了感恩，她說過的一句話，讓我深有感觸——“不會感恩的人，就算不上一位成功的人

士！〞這句話度我啟發(fā)很大，不僅如此，我還從他的一言一舉中學會了感恩。這就是感恩老

師的功績！

師生之間，像朋友，充斥無限的關(guān)愛，彌漫著互助的氣息。不論時間如何流逝，我都會永

遠銘記老師的關(guān)愛，永遠！

師生之間作文神秘之結(jié)

上了初中，我就像一匹野馬，終日飛馳在大草原上，不肯鉆入書中，學習成績也因此退步了很多。

然而，一次偶然的時機，徹底地改變了我。

剛開學不久，學校里要舉行語文閱讀比賽，語文老師挑選了十位同學進行免費的閱讀指導。我對這事的態(tài)度是不屑一顧的，因為當時在我的字典里基本不存在“進步〞這類詞。

第二天放學時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)頒布欄里的名單中有我的名字。我疑惑不堪，問號占據(jù)了我整個腦海。向來不具備“打破沙鍋問到底〞精神的我，這時卻下定決心要拉直這個問號。于是，在一次放學時，我磨磨蹭蹭地收拾書包，等同學們都離開教室時，我鼓起勇氣走到正在批改作業(yè)的老師身旁，輕聲地問：“老師，我的成績并不突出，而且我學習并不認真，為什么頒布欄中會有我的名字？〞

老師站了起來，似乎看了我很久很久，然后把手輕輕地搭在了我肩上，微笑著說：“因為你是我的學生呀！你也是老師的希望！〞

老師，還是則站著，仿佛已站在了我的心里，翻開了我心中的神秘之結(jié)——老師愛學生的理由就這么簡單！

一樣的寬，一樣的美

我是個愛美的女孩，尤其喜愛穿嗽叭型的牛仔褲。暑假逛街時看到一條很有個性的嗽叭褲，我死纏爛打要媽媽買下。我如愿以嘗地得到了這條嗽叭褲。

開學初，我興高采烈地穿上盼望已久的嗽叭褲，哪知學校規(guī)定不準穿嗽叭褲。.不過，沒關(guān)系，校有政策，我有對策。在第二天六點半時，我乘著人多，混進了進校的人群。下課時，我被老師叫進了辦公室，老師看了看我的褲子說：“樂樂，你的褲子很美，但是褲腳處是不是太夸張了？我覺得對學生來說，自然美才是最美的。〞〞我覺得老師說得很有道理。

回家后，我把褲子徹底打入“冷宮〞?？墒翘焯烀鎸赏豢杉吹难澴?，心里總是癢癢的，抱著僥性的心理，我又穿了一次，哪知運氣不好，被值周老師看到，并扣了班級的分。心想：這次“死〞定了。老師沒有我想象中的可怕：“樂樂，你的褲子依然很美，但我發(fā)現(xiàn)你不自在了。你知道其中的原因了，是嗎？〞

這次，我把褲子徹底地打入了“冷宮〞。褲子寬寬的，雖然沒穿在身上，但老師那顆寬容的心卻一直伴隨著我，一樣的寬，一樣的美！

老師也是花朵

都說“兒童是祖國的花朵，祖國的希望，教師是園丁，培育著花兒健康成長……〞可是在我眼里，老師也是花朵。

老師，有花朵般和善的笑容，有花朵般純凈的心靈，有花朵般哺育果實的精神。

好花假設(shè)要成就輝煌，需要日日夜夜的準備，而老師，窗前的臺燈亮到深夜，除了備課，改作業(yè)，還要不停地給自己輸營養(yǎng)——他們要不斷地豐厚自己的知識。他們也像花一樣開得則燦爛。只是，他們把輝煌留給了果實……

花兒需要陽光和雨露，而老師，也需要關(guān)懷和理解。學生抱怨作業(yè)多，家長抱怨老師不夠嚴，家人抱怨老師回家太晚……面對這種種抱怨，老師依然是毫無怨言……

老師是人類靈魂的項目師，是無私貢獻的園丁，也是最美的花朵！

新班主任

時間過得真快，一眨眼我已經(jīng)是一位中學生了。剛踏進校門，我就想：我將要面對怎么樣的一位班主任呢？是否像鐵公雞一樣天天拉著個臉，只管干自己的事，或是遇事不問青紅皂白，狠狠訓斥同學一頓……我一想汗毛立了起來，我不敢再往下去想了。

走進教室，我發(fā)現(xiàn)事情和我想的恰恰相反。他年紀不過40，身材瘦長，著一身休閑裝，長方臉上掛著美麗，富有童趣的笑嘴，最為突出的是那又圓又大的棕色眼鏡，像只可愛的大熊貓活靈活現(xiàn)的。一雙有神的眼睛像個害羞的小姑娘偷偷地躲在眼鏡的后面，觀注著我們每一位同學的一舉一動……

眼鏡是他的標記，眼神是他的語言，笑容是他的形象。.我很快就記住了他。

這三者完美地組合在了一起，他就是我們的初中班主任謝老師。

語言風趣的謝老師用他豐盛的知識不斷地在與我們溝通，交流。

最后我長嘆，想：有那樣個班主任我就學的踏實多了。

神圣的使者

9月10日教師節(jié)就快到了，此時此刻，我心里有無數(shù)的話想對老師傾吐……

記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進教室的大門，我覺得好緊張，好似我的心已經(jīng)跳出了我的身體。可是，當我看到老師那親切，慈愛的眼神，我的心一下子放松了許多。老師向我伸出慈祥的手，我用怯怯的眼神望著老師，而老師卻用她那雙明亮的仿佛焚燒著，火花的眼睛看著我。于是，我將顫動的手慢慢地伸到老師的手里，就這樣，我的學習生涯開始了。

六年來，老師給我無微不至的關(guān)心：在我生病的時候，老師細心地關(guān)照我，就像媽媽一樣；在課間，老師像朋友一般陪我們玩耍；在我取得好成績的時候老師送來的不是祝賀詞，而是為我敲響了警鐘；在我失敗、傷心、失去自信的時候，老師來到我身邊，把那雙和煦的大手輕輕按在我的頭上，給我講古時候的故事，讓我重新鼓起勇氣，找回信心，繼續(xù)前進。

就這樣，我在老師的哺育下，茁壯成長，在知識的海洋里盡情遨游，終于以優(yōu)異的成績升入中學。

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞。是??！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識都傳達給我們，卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁，焚燒的蠟燭，這話一點兒也沒錯，老師正如園丁，培育著祖國未來的花朵和希望；也正如焚燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我鋪成一條黃金大道！

我贊美老師，贊美老師不畏艱辛，無私貢獻的精神。

老師是世界上神圣而美麗的使者!

老師的眼睛

我的班主任，謝老師有一雙非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，隱藏在那副厚厚的眼鏡下。這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫發(fā)覺不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了，因為我怕……

期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，因為我怕。但在轉(zhuǎn)身的那剎那，老師開口了；“徐瓊，你要再次站起來！〞我轉(zhuǎn)過身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是膽怯，而是一種深深的感謝。

雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

一句話的釋義

少不更事起，我便在老師的啟蒙與熏陶下，慢慢成長。初識的漢字，初學的短文，都勾畫出老師諄諄教導的形象。

記得從看圖寫話起，作文就成了我的心病。在我手下誕生的都是庸俗不堪的“垃圾作品〞，干燥乏味。有一次，像往常一樣我的作文平淡無味，但作文本發(fā)下后，翻開一看，一行鮮紅的批語映入眼簾：“〞你很棒，寫的很好，繼續(xù)努力。〞短短的一句話，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。從此，老師布置的作文，我也格外認真地寫。作文本，日記本上留下老師不少切中要害，激勵我上進的批語。那鮮紅的批語，老師的熱情之火，激勵我更投入地去寫。老師還給我發(fā)明加入各種作文賽的時機。雖然每次都名落孫山，但是卻更好地鍛煉了我，我的作文水平也提高了。

辭別那個短暫而又難忘的小學時代時，我又一次迎來了一場作文賽.賽場上，面對空白的作文紙，想起那鮮紅的批語——“你很棒〞，便有一種感動。這短短的一句話支持著我獲得了有生以來的第一個獎。觀賞著自己的作文，我仿佛看到浸透在文段間的老師的關(guān)愛，老師的心血！

“你很棒〞，一句話的轉(zhuǎn)折，一句話的起點，翻開了我的思緒之門。

我的老師

我從上學以來，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，回憶往事，尤其是想起了您—-陸老師，你總是以微笑面對學生。每當我看到你那親切的笑容，就想起了鮮花，您的笑臉就想鮮花那樣美麗。花兒是會凋謝的，而老師您的笑臉卻永遠也不會消失。

記得二年級的時侯，我膽子很小。有一次上課，您提出了一個問題，同學們都爭著答復，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住的地念叨著：“陸老師，別叫我！別叫我！〞可是，在這時候，您卻偏偏叫到了我，當時，同學們都把目光轉(zhuǎn)向了我，我慌極了，臉通紅通紅，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次地答復著問題，聲音小的像蚊子哼似的，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，真想找個洞鉆進去。我支支吾吾地再也說不下去了，便閉緊了嘴巴，心口怦怦直跳，生怕會沖我發(fā)火?？墒?，萬萬沒有想到，您非但沒責怪我一句，反而親切地對我說：“別膽怯，答復錯了沒關(guān)系，膽子大點嘛！〞聲音是則平靜，和以前一樣。頓