【公開課】《過秦論》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

詩詞導(dǎo)入宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無論?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！钌屉[賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生。

——毛澤東過秦論教學(xué)目標(biāo)掌握文中重要的文言知識(shí)。一把握作者行文思路，了解論辯文寫法。二體會(huì)作者寫作意圖，體會(huì)其家國情懷和擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)憂患意識(shí)。三知人論世壹賈誼賈誼賈誼的著作主要有散文和辭賦兩類。散文：《過秦論》《論積貯疏》《陳政事疏》等。辭賦：《吊屈原賦》《鵩鳥賦》等。其文議論風(fēng)發(fā)，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，針砭時(shí)弊，酣暢淋漓，感染力極強(qiáng)。他的為人很為司馬遷所推崇，司馬遷把他和不同時(shí)代的屈原相提并論，并撰寫了《屈原賈生列傳》。因此，后世往往把屈原和賈誼并稱為“屈賈”。知識(shí)鏈接：論辯文論辯文是古代的一種論文文體。這種文體是作者對某種理論、主張、政治制度或社會(huì)習(xí)俗等，從根本上考察、探討，辯是非、別真?zhèn)?，表明看法、觀點(diǎn)，澄清對錯(cuò)的文體。援事引例，引經(jīng)據(jù)典，或論其事實(shí)，或批駁謬誤，語言富有論辯力，邏輯性強(qiáng)，又頗具文采。賈誼的《過秦論》《治安策》、晁錯(cuò)的《賢良對策》、蘇洵的《六國論》都是優(yōu)秀的論辯文。寫作背景賈誼所處的文帝時(shí)代，已是“太平盛世”，但實(shí)際上卻是矛盾重重，危機(jī)四伏。按照賈誼形象的說法是“抱火厝之積薪之下而寢其上”。作為一個(gè)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家，他目睹現(xiàn)實(shí)，深感憂慮。寫作《過秦論》，名為“過秦”，實(shí)為“規(guī)漢”，希望漢朝統(tǒng)治者以秦為鑒，施行仁政，緩和矛盾，避免爆發(fā)社會(huì)危機(jī)?！哆^秦論》《過秦論》是賈誼政論散文的代表作，分上中下三篇。上篇先講述秦自秦孝公至秦始皇逐漸強(qiáng)大的原因，后寫陳涉雖然本身力量微小，卻能使強(qiáng)大的秦開始覆滅，在此對比中得出秦亡在于“仁義不施”的結(jié)論。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒有施行正確的政策，秦二世沒有能夠改正秦始皇的錯(cuò)誤政策，主要指責(zé)秦二世的過失。下篇寫在秦面臨危亡的情況下，秦亡子?jì)霙]有救亡扶傾的才力，主要指責(zé)秦王子?jì)氲倪^失。貳文言知識(shí)解題過秦論“過秦”，即言秦之過，指斥秦的過失?！斑^”用作動(dòng)詞，指“斥……的過失”?！罢摗?，一種文體?！斑^秦論”就是斥秦的過失的論文。文段梳理

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。占據(jù)形作名,險(xiǎn)要的地勢擁有表目的，來并吞并吞窺視牢固地守衛(wèi)并吞八方荒遠(yuǎn)之地。宇內(nèi)、四海、八荒均指天下的“席、包、囊”名作狀，像...一樣

當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐名作狀，在內(nèi)法令制度致力于防守和作戰(zhàn)器械名作狀，對外使……爭斗兩手相合，形容毫不費(fèi)力黃河以西表順承表修飾代詞，指秦孝公介詞，在這一段主要從哪幾個(gè)方面來敘述秦國的崛起？據(jù)崤函之固，擁雍州之地地利人和君臣固守、商君佐之雄心席卷；包舉；囊括；并吞政策成就拱手而取秦孝公（前361~前338）崛起商君佐之政治上：內(nèi)立法度經(jīng)濟(jì)上：務(wù)耕織軍事上：修守戰(zhàn)之具外交上：外連衡而斗諸侯“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑肌Ｄ前颜n文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，作者為什么要舍簡就繁呢？

在內(nèi)容上，意在突出秦孝公吞并六國、獨(dú)占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。

在結(jié)構(gòu)上，為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊。

在論證上，根據(jù)表達(dá)的需要，繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動(dòng)形象。文段梳理：第二段孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經(jīng)mò通“歿”，死繼承舊有的基業(yè)沿襲前代的策略名作狀，向南奪取割取會(huì)同結(jié)盟使……弱吝惜用來招致通“縱”互相幫助，成為一體肥沃占領(lǐng)表順承當(dāng)此之時(shí),齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。文段梳理：第二段重用使...離散部眾，即軍隊(duì)英明有智謀誠實(shí)守信愛護(hù)賢能的人聯(lián)合、集聚于是六國之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時(shí)這一類人介詞，替、給出謀劃策統(tǒng)率軍隊(duì)這一類人這一類人nìngzhěnshàozháiyuè文段梳理：第二段嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。曾經(jīng)介詞，用攻打函谷關(guān)軍隊(duì)迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進(jìn)耗費(fèi)困厄不堪、精疲力竭表轉(zhuǎn)折表修飾表順承軍隊(duì)矢:箭鏃:箭頭丟失一枝箭,同義疊用文段梳理：第二段文段梳理

于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。賄賂制服動(dòng)作名，敗逃的軍隊(duì)使…漂浮憑借有利的形勢劃分請求屈服延續(xù)占有短在這時(shí)盾牌表順承表順承詞類活用（1）名詞作狀語：（2）動(dòng)詞使動(dòng)用法：（3）形容詞作名詞：（4）形容詞作使動(dòng)：南取漢中，西舉巴蜀，東割……，北收……流血漂櫓：使……飄浮約從離衡：使……離散。

因利乘便：有利條件會(huì)盟而謀弱秦：使…變得弱小第二段重點(diǎn)文言知識(shí)向南、向西、向東、向北追亡逐北（5）動(dòng)詞用作名詞：逃跑的軍隊(duì)2段：發(fā)展——五王的故事（90年）

惠文王（前337——前331）武王（前330——前307）昭襄王（前306——前251）

孝文王（前250，僅3天）

莊襄王（前250——前247）思考：第二段寫的是什么內(nèi)容？秦王朝勢力的進(jìn)一步擴(kuò)展——所向披靡思考：1.作者是怎樣敘述這90年間的歷史的？

將惠文、武、昭襄三朝87年間的事情集中到一點(diǎn)上寫：秦的領(lǐng)土日益擴(kuò)大，引起諸侯恐懼。孝文、莊襄二朝則一筆帶過。

寫秦?cái)U(kuò)大領(lǐng)土，按南、西、東、北四個(gè)方位說，顯出其軍事力量無比強(qiáng)大。鋪敘（或者叫做鋪排、賦）的寫法，展現(xiàn)了秦國的野心和強(qiáng)大的實(shí)力宰割、分裂2.從哪些方面寫了抗秦力量的強(qiáng)大？為什么要這樣鋪陳？

反襯出秦國的強(qiáng)大，諸侯國如此強(qiáng)大的陣容都被秦國打得落花流水,可見秦國的勢力非同小可。這是從側(cè)面來寫秦國的強(qiáng)大，為后文秦始皇統(tǒng)一六國的磅礴氣勢做了鋪墊，由此可以看出，秦國統(tǒng)一六國已成定局。土地：十倍于秦；軍隊(duì)：百萬之眾；政策：合從締交；人才：“四君”、“六國之士”“為之謀”“通其意”“制其兵”請服、入朝文段梳理：第三段及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。奮力發(fā)展遺留的功業(yè)舉起竹制馬鞭駕馭統(tǒng)治使…滅亡登上統(tǒng)治天下拿著刑具抽打奴役威勢震懾表順承文段梳理：第三段南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報(bào)怨?！耙灾疄椤钡氖÷?把它作為頸上系繩交給下級(jí)官吏連詞,于是使退卻形作動(dòng)，拉開報(bào)仇籬笆獄官屏障文段梳理：第三段于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑鑄以為金人十二,以弱天下之民.然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵以為固.廢除使...愚昧治世之道銷毀毀壞兵器燒來削弱憑借憑借面臨把它作為堅(jiān)固的城防動(dòng)作名，著作據(jù)守省略句定語后置文段梳理：第三段良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。可靠的官員、精銳的士卒通“呵”,問置，拿方圓千里的堅(jiān)固城池，定后表順承判斷句思考探究秦始皇統(tǒng)一中國后由攻轉(zhuǎn)守，就其國內(nèi)來說，他的“守”策有哪些?愚民政策?！皬U先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”②弱民政策?！笆仗煜轮壑剃枺N鋒鏑。③防民政策?！佰`華為城，因河為池”“良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何”文段梳理：第四段始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，不同的風(fēng)俗,指邊遠(yuǎn)地區(qū)被征發(fā)的人平常的人置身于軍隊(duì)表并列表并列méng通“崛”，興起下層百姓文段梳理：第四段率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏率領(lǐng)、指揮轉(zhuǎn)過來舉起名作狀，像浮云一樣背負(fù)通“影”，像影子一樣一并起義使……亡像回聲一樣表順承聚集表修飾表順承崤山以東思考探究滅掉強(qiáng)秦的陳涉及其部卒具備怎么樣的條件？這樣寫的目的是什么？思考探究出身卑微。“甕牖繩樞之子，氓隸之人，遷徙之徒”才能之劣?！安拍懿患爸腥?，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富”舉事之急。“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中”兵力之弱?！捌１字?，數(shù)百之眾”裝備之差?！皵啬緸楸?，揭竿為旗”條件思考探究為了說明強(qiáng)秦并非毀于強(qiáng)大的外部力量，而是統(tǒng)治者自身出現(xiàn)了重大問題，即“仁義不施”。目的文段梳理：第五段

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；形作動(dòng)，變小變?nèi)跸褚郧耙粯樱e語前置地位尊貴介詞，比chúyōujíqín鋤頭棍子xiān鋒利狀語后置狀語后置通“耰”，碎土平田的農(nóng)具文段梳理：第五段

謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道,非及鄉(xiāng)時(shí)之士也。然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權(quán)量力,則不可同年而語矣。匹敵，相當(dāng)比得上同“向”，先前條件好的失敗,條件差的成功崤山以東量長短比大小衡量相提并論介詞，和，狀后表修飾xíe文段梳理：第五段然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。介詞,把被毀滅介詞,被（就是因?yàn)椋┎皇┬腥柿x，而攻守的形勢截然不同啊。起事判斷句文段梳理：第五段

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；憑借形容小招致、達(dá)到萬輛兵車統(tǒng)治使…朝見六國諸侯“有”通“又”有一百多年“一乘”：指四馬、一車、扯上三甲士和側(cè)翼100人左右秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也概括第5段主要內(nèi)容闡述秦王朝迅速滅亡的原因作用：突出了陳涉的農(nóng)民起義軍力量之弱。反襯秦滅亡之易，為后文引出主旨作鋪墊。對比行文思路過秦論敘史實(shí)（1-4）析原因（5）秦之攻勢（1-3）陳涉起義（4）孝公定基業(yè)（1）五代強(qiáng)國力（2）始皇統(tǒng)天下（3）秦族亡（4）陳涉與九國對比秦處境先后對比成敗異，功業(yè)反仁義不施而攻守之勢異也藝術(shù)特色結(jié)構(gòu)采用逐層推進(jìn)法。前用四段敘述秦國由弱而盛，又由盛而亡的史實(shí)后，在篇末點(diǎn)明論點(diǎn)。論點(diǎn)的出現(xiàn)不僅水到渠成，勢成必然，而且在以上史實(shí)的對比中更加清晰，突出。用敘事來說理。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和主要現(xiàn)象，同時(shí)還貫穿了作者本人的觀點(diǎn)來說明其所以興衰的關(guān)鍵所在。合作探究4語言有辭賦特色，講究鋪排渲染。通篇都采用鋪張和夸大手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，既有排比又有對仗，所謂“鋪張揚(yáng)厲”，氣勢自然就充沛了，筆鋒銳不可當(dāng)，咄咄逼人，有說服力。巧用對比，突出論點(diǎn)。作者用了四個(gè)方面的對比（1）秦國本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；（2）秦與六國的對比；（3）秦與陳涉的對比；（4）陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢也自然磅礴，話也顯得更有分量了。合作探究討論：對于亡秦的原因，眾說紛紜，賈誼認(rèn)為是“仁義不施而攻守之勢異也”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，說一說這一觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性。當(dāng)堂檢測叁通假字約從離衡合從締交倔起阡陌之中贏糧而景從百有余年通“橫”，離間六國從而各個(gè)擊破的策略通“縱”，六國聯(lián)合對付秦國的計(jì)策

通“崛”，突出

通“影”，影子通“又”，整