29父親和鳥教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——29父親和鳥教案29、父親和鳥

教材簡析：“父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。〞這第一句，就明白地告訴

我們，父親和鳥的關(guān)系不同尋常。讀著課文，你會感到父親真是“神了〞，他簡直就是一個鳥類專家，他的話和鳥的活動協(xié)同得那么默契，他和鳥是那么親近無間，類似一家人。

本文題目是《父親和鳥》，但并沒有寫“父親〞是怎樣保護(hù)鳥或為鳥的生活環(huán)境提供什么便利，而是通過表達(dá)“父親〞對鳥的深層了解來表現(xiàn)“父親〞的愛鳥。課文通篇是“我〞和“父親〞關(guān)于鳥的對話，從“父親〞的話語中我們發(fā)現(xiàn)，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最簡單受到傷害。“父親〞可算得上是鳥的知音了。而“知鳥〞，不正是對鳥深深的愛嗎？課文最終說，“我真高興，父親不是獵人〞。多么稚氣又多么純真，誰說“我〞不會像“父親〞那樣知鳥愛鳥呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文，體會“父親〞的愛鳥之情和“我〞的護(hù)鳥心愿。3．主動積累課文中的幽美詞語，練習(xí)用“我會讀〞中的詞語說句子。第一課時目標(biāo)：

１、認(rèn)識７個生字，會寫“并、重、喜、夜〞４個字。２、初步了解課文內(nèi)容，知道父親是個知鳥愛鳥的人。

３、在理悟讀線索的過程中，感受與同伴交流探討的樂趣與價值。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，讀通讀順課文教學(xué)難點：確立悟讀線索教學(xué)過程設(shè)計：一、揭題猜文，激趣１、出示課題，讀題。２、猜想課文內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

１、帶著驗證的心理讀初讀全文。

２、說說驗證的結(jié)果。

３、再讀課文，說說課文所寫內(nèi)容與你猜測結(jié)果的異同。

板書要點：知鳥愛鳥４、確立下一節(jié)課的悟讀線索：

從哪幾方面來寫父親知鳥愛鳥？獨立思考，組內(nèi)交流探討。反饋，師生互動，提煉要點：做說

三、學(xué)習(xí)生字詞，讀通全文

１、一讀課文，借助葉子上的拼音認(rèn)讀，不熟練的句子可多讀幾遍。

反饋：自我挑戰(zhàn)：找自己認(rèn)難為的句子讀讀，領(lǐng)讀。

２、再讀課文，圈出本課要認(rèn)讀的生字。自由認(rèn)讀識記，說說哪幾個不

簡單記。預(yù)設(shè)：“蒙、騰、黎〞３、“我會讀〞中的詞語認(rèn)讀。

ＡＢＢ式詞語霧蒙蒙熱騰騰（）

ＡＡＢ式詞語濃濃的（）的

彈性設(shè)計：學(xué)有余力的可試做（）的（）的練習(xí)及相應(yīng)完整的句子練習(xí)。

四、寫字指導(dǎo)

認(rèn)讀，組詞，觀測筆畫“橫〞的變化。嘗試寫，評議，范寫難點字：夜喜練寫，師巡回觀測并做個別指導(dǎo)。

五、板書設(shè)計：２９、父親