《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)（6篇）

《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)（6篇）嫦娥奔月教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。2、初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、月餅、各種水果。2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。3、家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說(shuō)。今日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過(guò)節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。（2）講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。（3）教師講述嫦娥奔月的故事。（4）大家品嘗月餅、水果等食物。嫦娥奔月教案篇二【活動(dòng)目標(biāo)】1、聽(tīng)故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來(lái)歷。2、理解故事內(nèi)容，可用自己的語(yǔ)言說(shuō)明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問(wèn)題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》；日歷?！净顒?dòng)過(guò)程】一、講述故事《中秋節(jié)的起源》：我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時(shí)翻松泥土，有時(shí)灌溉農(nóng)作物，有時(shí)要除蟲(chóng)、施肥，真的很辛苦??！一直忙到太陽(yáng)下山，他們才能回家。他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會(huì)幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹(shù)下收拾大人摘下來(lái)的果子。到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來(lái)，農(nóng)歷八月十五日成為了中國(guó)人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。至于吃月餅的習(xí)俗，傳說(shuō)和蒙古人當(dāng)了中國(guó)皇帝有關(guān)。那時(shí)蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負(fù)老百姓，有時(shí)會(huì)強(qiáng)搶人們?cè)诼愤厰[攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！于是，老百姓計(jì)劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動(dòng)，他們想出用餅來(lái)傳遞消息這個(gè)好方式。他們先在紙條上寫(xiě)上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時(shí)都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈(zèng)送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。二、與幼兒討論：1、農(nóng)作物到什么季節(jié)才會(huì)成熟呢？那時(shí)人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）2、豐收的時(shí)候，人們的心情怎樣呢？會(huì)怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）3、人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢？這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日？（農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)）4、你認(rèn)為在月餅里藏字條的方式有什么好處和壞處呢？（自由回答）三、出示一個(gè)日歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)出中秋節(jié)的日期，并請(qǐng)一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。四、評(píng)價(jià)。1、能較長(zhǎng)時(shí)間專心聽(tīng)故事。2、能說(shuō)出中秋節(jié)的起源。3、能說(shuō)出中秋節(jié)的日期。4、能說(shuō)出傳說(shuō)中月餅的來(lái)歷?！舵隙鸨荚隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇三一、比一比，再組詞。炸（）婪（）輝（）擠（）*（）詐（）焚（）揮（）濟(jì)（）汗（）二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：飄飄悠悠碧藍(lán)碧藍(lán)三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。解除（）機(jī)智地（）（）的祝福接濟(jì)（）企盼（）深情地（）（）的夜空焦急地（）四、搜集其他的有關(guān)《嫦娥奔月》的故事，把它記錄下來(lái)。并同時(shí)簡(jiǎn)單的概括記錄下來(lái)。五、根據(jù)提示，摘錄句子。1、描寫(xiě)后羿為老百姓解除苦難，射日壯舉的句子：2、描寫(xiě)嫦娥吞下仙藥，飛向月宮的凄美景象的語(yǔ)句：五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、本課是一篇故事。講了的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下故事，贊揚(yáng)了嫦娥，的品質(zhì)。2、課文描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是的嫦娥，的后羿和的逄蒙。3、分別用幾個(gè)詞語(yǔ)或者以兩句話介紹一下人物：嫦娥后羿逢蒙4、鄉(xiāng)親們很想念好的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛(ài)吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。（1）鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁春芟肽铈隙?？?）你們家鄉(xiāng)在中秋節(jié)時(shí)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（3）你會(huì)想起哪首寫(xiě)中秋佳節(jié)的古詩(shī)，把它寫(xiě)出來(lái)。，。，。六、拓展練習(xí)。1、古詩(shī)文賞析。嫦娥（唐·李商隱）云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（1）背誦這首詩(shī)。（2）詩(shī)中用了個(gè)“偷”字，很顯然與文章內(nèi)容不符，我覺(jué)得這句話可以改成：2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)，并回答問(wèn)題。正月初一元宵節(jié)正月十五重陽(yáng)節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)九月初九新春佳節(jié)我還知道這些節(jié)日：有些節(jié)日也有一些美好的傳說(shuō)，請(qǐng)找來(lái)讀一讀。3、寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)。，。，。4、讀讀背背。水調(diào)歌頭（宋·蘇軾）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。大班教案《嫦娥奔月》篇四為活動(dòng)背景，使幼兒對(duì)月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。2、激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、理解能力以及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。難點(diǎn)：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。活動(dòng)準(zhǔn)備1、月亮變化周期圖，演示操作教具等。2、談話：天上的明月。月亮每天晚上都會(huì)出來(lái)嗎？出來(lái)都是一樣大的嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己觀察到的月亮的不同樣子。3、觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時(shí)了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月”。討論：月光是從哪里來(lái)的？月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的？月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？月亮在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)有怎樣的變化？教師小結(jié)：月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個(gè)周期變化的開(kāi)始，最開(kāi)始的月亮，細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮?xí)兣?，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個(gè)半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個(gè)大圓盤(pán)，這時(shí)候，也是月亮最圓、最亮的時(shí)候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會(huì)慢慢地變成半個(gè)圓的“下弦月”和月牙形的“殘?jiān)隆?，月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個(gè)周期性的變化。4、請(qǐng)幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。活動(dòng)延伸：1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識(shí)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡(jiǎn)單的記錄。嫦娥奔月教案篇五活動(dòng)背景中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的閱歷中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問(wèn)：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡(jiǎn)單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽(tīng)，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開(kāi)展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解中秋節(jié)的習(xí)\.\俗，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。3、激發(fā)幼兒探究月球的欲望。4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)月亮為什么有圓缺?；顒?dòng)準(zhǔn)備月餅（若干份）、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà)：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。活動(dòng)過(guò)程一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。1、引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。二、了解月亮的變化規(guī)律。1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽(tīng)。2、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細(xì)？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤(pán)）？3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?，像小船了?。.。.。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán)。接著，月亮又開(kāi)始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì)變的月亮。教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。教學(xué)反思通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“老師，月亮到底是什么形狀?！比绻n前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。大班教案《嫦娥奔月》篇六由來(lái)：剛剛度過(guò)八月十五中秋節(jié)的假期，孩子們還沉浸在吃月餅、看月亮的喜悅之中。我班幼兒大多數(shù)喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，但還有一半左右的幼兒固定拍感不強(qiáng)，節(jié)奏創(chuàng)編也是新的嘗試。目標(biāo)：1、根據(jù)歌曲律動(dòng)，感應(yīng)并表現(xiàn)歌曲中的上/下行。2、通過(guò)二聲部合奏提高幼兒節(jié)奏的穩(wěn)定性。重點(diǎn)：感應(yīng)上/下行難點(diǎn)：頑固伴奏的創(chuàng)編準(zhǔn)備：絲巾、飄帶（皺紋紙條）、節(jié)奏棒、鈴鼓過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分：1、幼兒唱歌曲《爺爺為我打月餅》，敲節(jié)奏棒走進(jìn)教室。2、故事導(dǎo)入：嫦娥吃了王母娘娘的長(zhǎng)生不老藥，吃了一顆不夠，她又吃了第二顆……我們跟著音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)，嫦娥吃了兩顆仙丹之后發(fā)生了什么事情？二、音樂(lè)活動(dòng)：1、教師帶領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)歌曲，并拍出固定拍。（提問(wèn)：嫦娥偷吃了幾顆仙丹？吃過(guò)以后飛到哪？）2、再次聆聽(tīng)歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編單人舞蹈，并在最后兩句做滾手上、下行，感知音階上行和下行的走向。（提問(wèn)：老師在歌曲最后兩句做了什么動(dòng)作？）3、雙人律動(dòng)：幼兒兩人一組，手持紗巾（彩帶），模仿嫦娥做飛翔狀；在歌詞最后兩句處，運(yùn)用肢體表現(xiàn)音階的上下行。三、頑固伴奏1、出示十六宮格節(jié)奏：塔踢踢塔塔2、請(qǐng)小朋友給四分音符和八分音符起來(lái)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，讀一讀。3、老師也給小音符起個(gè)好聽(tīng)的名字：“塔踢踢塔塔”幼兒跟著拍讀。4、語(yǔ)詞創(chuàng)編：用出示的節(jié)奏，創(chuàng)編語(yǔ)詞。如“飛上了月亮”四、樂(lè)器演奏1、全體幼兒分為兩組，一組拿鈴鼓和一組拿節(jié)奏棒。2、分組練習(xí)：鈴鼓演奏固定拍，節(jié)奏棒頑固伴奏。3、嘗試兩組合奏。五、集體表演：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)反思：今日是我們班奧爾夫的第一次活動(dòng)，不管是老師還是孩子，可以說(shuō)都是第一次嘗試，除了感到新奇好玩，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。第一、孩子的好奇心太強(qiáng)，常規(guī)沒(méi)有建立。因?yàn)檫@是我們第一次到音樂(lè)教室上課，所以對(duì)于這個(gè)新環(huán)境，孩子們感到很興奮、很好奇，再加上與以往上課不同的組織形式，孩子們的興奮勁就全部顯現(xiàn)出來(lái)，有的坐著，有的趴著，有的喊著，有的叫著……活動(dòng)一度呈現(xiàn)混亂狀態(tài)。第二、活動(dòng)前幼兒的閱歷準(zhǔn)備不足。之前，孩子們雖然也使用過(guò)打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，但對(duì)每一種樂(lè)器也只是停留在見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)的層面，而并沒(méi)有深入的探究這種樂(lè)器到底怎么演奏？它適合什么樣的節(jié)奏等問(wèn)題，所以孩子們拿到樂(lè)器后，好奇心和求知欲也都來(lái)了，這敲敲、那打打的，根本就不聽(tīng)老師說(shuō)什么了。第三、幼兒的”穩(wěn)定節(jié)奏感還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在平時(shí)的音樂(lè)活