《搖籃》中班音樂教案

《搖籃》中班音樂教案

《搖籃》中班音樂教案1

教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語

言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情

節(jié)。

熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

教學準備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學過程：

(一)導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱

歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽

——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)

(二)欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點

教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里

傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心

在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?

這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感

覺，教師哼唱加以肯定)

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，

很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容

教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個

優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我

們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么

知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起

舞了)

小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這

樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容

教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師

的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做

一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸

爸哄娃娃睡覺)

難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示

范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床

上，我們也該休息了。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20

分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶

都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需

要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

《搖籃》中班音樂教案2

教學目標：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒

用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的

情節(jié)。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

教學準備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學過程：

（一）導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱

歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽

——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點

教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里

傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心

在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？

這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感

覺，教師哼唱加以肯定）

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，

很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容

教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個

優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我

們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）

提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么

知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳

起舞了）

小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這

樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們

的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做

一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸

爸哄娃娃睡覺）

難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示

范）

表演得逼真（引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床

上，我們也該休息了。

教學反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃

曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活

動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才

是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入

境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

《搖籃》中班音樂教案3

活動目標：

1．感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意

境禾口氛圍。

2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

活動準備：

1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小

床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

活動過程：

一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望

1．情景導入。

師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原

因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，

媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

2．清唱《小寶寶睡著了》。

(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播

放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的

寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什

么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

二、學習歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1．引導幼兒學習拍哄寶

寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。

媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么

拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是

怎么拍寶寶的?

(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬

得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么

拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學拍。)2．引導

幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，

搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。

現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把

歌詞從頭到尾說一遍。

3．完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4．幼兒唱歌曲。

現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱

邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么

不一樣?

(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對，為什么這首歌曲

要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?

(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒

它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓

我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的.意境和氛圍

1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱

著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著

寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再

演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸

爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓

寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動：

1．搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在

搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。

教學反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃

曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活

動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才

是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入

境的語言、動作帶娃娃睡覺?；顒拥哪繕撕苋菀走_成。

《搖籃》中班音樂教案4

一、教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語

言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情

節(jié)。

二、教學準備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

三、教學過程：

（一）導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱

歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽

——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知

從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心

在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺

是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小

結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜

的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實音樂就像人說話，每一

段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一

個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音

樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎

么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地

跳起舞了）

小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這

樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們

的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次

小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄

娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼

兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床

上，我們也該休息了

《搖籃》中班音樂教案5

活動目標：

1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：背景圖、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農(nóng)場里》起立-(演唱要求)坐下--評價

三、創(chuàng)設情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓.......?(老

師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)

幼兒的回答出示相應的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒

的回答出示相應的圖片)C，還有誰呢?

D，白云浪花風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻，吹的

動作)

五、完整地演唱歌曲。

A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌

曲。

C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。