2018江蘇鳳凰版六年級上冊音樂全冊教案

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小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案

教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋唱著跳著走近你第一課時(shí)

1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的

音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

教學(xué)目標(biāo)2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和

樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)

及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

教學(xué)重點(diǎn)用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。

教學(xué)難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。

課前準(zhǔn)備音響資料

教學(xué)過程

一、以樂激情

1．這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲

中走進(jìn)教室。

2．請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。

3．教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表

現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。

（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會(huì)”。

4．視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

5．請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在

書上的樂譜中做記號。

6．請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

7．教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)

了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂素材的使用起

到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

二、以歌傳情

1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)

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容等。

2．學(xué)唱歌曲

(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句

唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。

教師領(lǐng)唱時(shí)，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴

奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動(dòng)作等都可以）

分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中

逐漸唱熟第一部分歌曲）

選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

（4）歌曲處理

請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，

唱一唱，說說感覺如何。

有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌會(huì)友

以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以

歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

四、下課。

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教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋集體舞：《唱著跳著走近你》第二課時(shí)

1．復(fù)習(xí)用歡快的情緒演唱《唱著跳著走進(jìn)你》，并且能唱準(zhǔn)二聲部。

教學(xué)目標(biāo)2．通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)

人的旋律，交流情感、加深友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞。

課前準(zhǔn)備音響資料

教學(xué)過程

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一、復(fù)習(xí)《唱著跳著走進(jìn)你》

1．回顧

（1）聽賞第一遍。

生在心里回憶曲調(diào)，感受歌曲的情緒。

（2）唱一唱

整體演唱全曲，并注意歡快的情緒。

（3）進(jìn)行分聲部演唱

1、2、3小組演唱高聲部；4、5、6小組演唱低聲部

（4）合唱

教師小結(jié)：

二、集體舞《唱著跳著走進(jìn)你》

（1）激情導(dǎo)入

（2）進(jìn)行集體舞蹈片段欣賞。

（3）請學(xué)生說說根據(jù)樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容可以嘗試用什么樣的動(dòng)作？

a.分小組進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。

b.討論介紹后派一個(gè)代表展示本組的討論結(jié)果。

（4）根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作展示進(jìn)行集體舞蹈的創(chuàng)編。

a．分樂段

b．根據(jù)不同的樂段區(qū)分不同的動(dòng)作，師示范，生學(xué)習(xí)。

c.完整表演全曲

d．進(jìn)行隊(duì)形的創(chuàng)編練習(xí)

e．完整的表演《唱著跳著走進(jìn)你》。

（5）.小組匯報(bào)，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。

三、小結(jié)本課。

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教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋唱：《手拉手，地球村》第三課時(shí)

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教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保

護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。

2.學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂

所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。

教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。

2.在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保

意識。

課前準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程

一.地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》

導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種

各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個(gè)片斷。

１．看

放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來

的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。

２．談

談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。

３．想

師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？

觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。

二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》

1.說出我們的愿望——歌詞教學(xué)

說：

激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。

編：

以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。

念：

2.歌唱我們的愿望——二聲部學(xué)習(xí)

3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲

傾聽全曲

師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護(hù)地球的熱情。

哼唱全曲

跟琴唱全曲。

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學(xué)唱全曲

師：你覺得最難唱的是哪一句？

注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

三、拓展——《地球媽媽》

1．觀看地球媽媽視頻

2.送給地球媽媽一句話

3.倡導(dǎo)全人類愛護(hù)地球媽媽。

四.心中美麗的地球村——課外拓展。

聽音樂，畫出心目中美麗的地球村。

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第一單元七彩橋

教學(xué)內(nèi)容1.聽《絲綢之路》、《中國花鼓》第四課時(shí)

2．動(dòng)：采集與分享：中外音樂文化的交流

1.在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中國民族音樂的

風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族

教學(xué)目標(biāo)音樂的感情。

2．通過“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且

能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。

教學(xué)重難點(diǎn)通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

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組織教學(xué)：

一、欣賞《中國花鼓》

1．欣賞《中國花鼓》

（1）簡介弗里茨?克萊斯勒

（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點(diǎn)。

（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。

（4）聽一聽，連一連

（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。

教師小結(jié)：

二、欣賞《絲綢之路》

（1）激情導(dǎo)入

（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。

（3）請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個(gè)國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演

奏。

（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景

（5）復(fù)聽

三、采集與分享：中外音樂文化的交流

師：漫漫古絲綢路上，音樂是中外交流的文化使者，近現(xiàn)代的音樂交流活動(dòng)更加頻繁。

1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中國民

族音樂轟動(dòng)維也納金色大廳，學(xué)堂樂歌。

2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。

3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。

五、總結(jié)本課，師生再見！

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第二單元絲竹流韻

1、聽：《歡樂歌》

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)

2、唱：《姑蘇風(fēng)光》

3、采集與分享：中外音樂文化的交流

1.能用委婉的聲音來演唱《姑蘇風(fēng)光》，對蘇州的評彈這種曲藝評彈

教學(xué)目標(biāo)有了解。

2.了解江南絲竹音樂及一些主奏樂器，通過學(xué)習(xí)能體會(huì)到江南絲竹的

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細(xì)膩情感

教學(xué)重難點(diǎn)歌曲演唱時(shí)的一字多音，以及情緒的把握

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放用方言演唱的歌曲

師：同學(xué)們啊歌我們是聽得多了，有些歌啊是用方言來演唱的，你們還記得我們學(xué)過

哪些呢？

生：四年級的《采茶舞曲》五年級的《楊柳青》

師：嗯，真不錯(cuò)都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來唱的嗎？

生：

師：這楊柳青啊是揚(yáng)州方言來演唱的，今天老師呀也帶來了一首，我們來聽一聽，你

能聽出是哪兒的方言嗎？

教師范唱《姑蘇風(fēng)光》

師：同學(xué)們你們聽出是哪的方言了嗎？

生：蘇州

師：對了這就是我們的江南水鄉(xiāng)——蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的

好聽。

請隨老師一起走進(jìn)這古都蘇州，走進(jìn)蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇

州。

二、教唱部分

1、請同學(xué)們一起來欣賞一首《姑蘇風(fēng)光》，聽完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來演

唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？

初聽音樂回答問題

生：蘇州方言女聲獨(dú)唱抒情優(yōu)美的江蘇民歌

師：大家聽的非常準(zhǔn)確將這些問題在第一遍收聽的時(shí)候就解決了。那它是屬于民歌中

的哪一種呢？我們一起來回憶一下民歌的種類：山歌勞動(dòng)號子小調(diào)

師：這首歌聽起來非常的動(dòng)聽，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之

稱，使用方言為吳語，民歌以小調(diào)為主．

因此江蘇民歌呀聽起來是特別的柔美。這首《姑蘇風(fēng)光》是民歌套曲《大九連環(huán)》

中的一段，整個(gè)套曲是由五首江南流行的時(shí)調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲。今天學(xué)唱的這首

《姑蘇風(fēng)光.碼頭調(diào)》是整個(gè)套曲的序引，碼頭調(diào)又稱剪靚花。下面請同學(xué)們跟著歌

曲的旋律來輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來，哼唱的時(shí)候

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考慮一下為什么這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？

1、跟音樂哼旋律

師：有誰能告訴老師為什么這首歌會(huì)給我們一種如同行云流水般的感覺

生：

師：因?yàn)檫@首歌里大量的運(yùn)用了一字多音的方法，一個(gè)字對應(yīng)了好幾個(gè)音，這樣就使

得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動(dòng)聽。下面我們就來學(xué)一學(xué)這首歌，因?yàn)楦枨?/p>

的有些音比較高，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。

2、模唱教師唱一句學(xué)生模仿一句，學(xué)唱時(shí)注意歌曲處理的學(xué)唱

3、整體演唱歌曲，方言的指導(dǎo)

4、跟伴奏與老師進(jìn)行接唱。

5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言

6、采集與分享：

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。你聽過與這個(gè)曲調(diào)相似

的其他歌曲么？請課后與同學(xué)分享。這里老師還帶來了一首樂曲，我們一起來聽一聽，

聽完后你說說它又給你帶來什么樣的感覺？

三、欣賞民樂合奏《歡樂歌》

1．聽賞

生說一說感覺。

2．師小結(jié)：是一首民樂合奏曲。曲調(diào)流暢、清麗典雅、情緒樂觀。

3．師介紹江南絲竹

江南絲竹流行于蘇南、浙西、上海一帶。樂隊(duì)主要樂器有笛、蕭、笙、二胡、琵琶、

小三弦、揚(yáng)琴等。演奏時(shí)，各種樂器可在曲調(diào)的骨干音上即興加花，相互補(bǔ)充照應(yīng)，

渾然一體。其曲調(diào)流暢、細(xì)膩婉轉(zhuǎn)、清麗典雅、情緒樂觀。

4．再次欣賞《歡樂歌》。

四、小結(jié)本課、師生再見。

家庭作業(yè)：背唱《姑蘇風(fēng)光》，和同伴合作為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案

第二單元絲竹流韻

教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)

唱：《水鄉(xiāng)外婆橋》

1．能用活潑、抒情、有彈性的聲音演唱《水鄉(xiāng)外婆橋》，并通過歌曲

教學(xué)目標(biāo)的演唱體會(huì)江南水鄉(xiāng)的魅力。

2．能準(zhǔn)確的進(jìn)行二聲部的合唱，聲部統(tǒng)一和諧，曲調(diào)歡快。

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教學(xué)重難點(diǎn)1、二聲部的合唱。

2、四四拍、三四拍、二四拍的節(jié)拍更換。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

1．觀看童謠視頻，讓生找一找視頻中出現(xiàn)的童謠并跟著學(xué)一學(xué)。

生：

師：童謠體，應(yīng)該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方特色，

詼諧幽默、音節(jié)和諧，形式簡短的讀來朗朗上口的歌謠。世界各國,各民族都有童謠，

甚至于沒有文字的族群都有童謠。傳統(tǒng)童謠屬于民間文學(xué)之一，應(yīng)該是包含在民謠中

基本上童謠沒有很明確的范疇和界限，凡是民謠中適合孩童聽與唱的都可以歸類為童

謠。是孩子最早接觸的文學(xué)樣式，每一個(gè)嬰兒一生下來，不論是在母親懷抱里，還是

在搖籃中，都會(huì)在溫馨的童謠陪伴中，快樂的成長;可以說，童謠是人的一生里最早

受到熏陶的啟蒙文學(xué)。

2．師：今天，老師也給大家?guī)砹肆硪粋€(gè)童謠，你們聽聽又有什么特別的地方？

搖.啊搖0|搖.啊搖0|搖到水鄉(xiāng)外婆|橋—嘍0||

（并配上音樂）

生：

師生共同學(xué)念唱此童謠并陪樂念唱。

三、學(xué)唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》

1.聽音樂范唱

2.歌曲有什么特點(diǎn)？（情緒、速度、段落、演唱方式、反復(fù)記號等）

討論得出：情緒：清新、活潑的。

速度：稍快

段落：兩段

演唱方式：二聲部合唱

三種節(jié)拍更換出現(xiàn)。

3．出示曲譜，學(xué)唱歌曲。

1）跟琴分句學(xué)唱第一聲部（注意頓音記號和重音記號的處理）

2）完整演唱第一聲部

3）配上伴奏演唱。

4）生唱