2019蘇少版一年級上冊音樂教案

2019蘇少版一年級上冊音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對同學(xué)、

教師的親近之情，并逐步建立對集體音樂活動(dòng)規(guī)則的認(rèn)同感。

2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂的音樂娃》和

《小手拉小手》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡單的聲勢動(dòng)作加入歌曲的表現(xiàn)，動(dòng)作

合拍、唱?jiǎng)訁f(xié)調(diào)。

3.通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗(yàn)恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)

定的內(nèi)心節(jié)拍感。

4.在教師的指導(dǎo)下，能對欣賞、律動(dòng)音樂中的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，能

體驗(yàn)音樂的情緒特點(diǎn)，并表現(xiàn)出相應(yīng)的表情。

課時(shí)安排：4課時(shí)

課時(shí)聽唱?jiǎng)诱J(rèn)評

《快樂的音樂律動(dòng)：上學(xué)路

第一課時(shí)

娃》上

《快樂的小舞

第二課時(shí)《小手拉小手》兒歌誦讀

曲》

第三課時(shí)《玩具進(jìn)行曲》小鼓成長的足跡

第四課時(shí)機(jī)動(dòng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼

兒園的小朋

友有什么不同？

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2．一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?/p>

一位新朋友——音樂娃娃

3．音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀

我們美麗的音樂世界。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)生聽歌曲《快樂的音樂娃》，跟著擺動(dòng)身子，感受節(jié)奏。

2.再聽歌曲，找找有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3.邊聽歌曲，邊在紅色的地方做聲勢動(dòng)作。

4.出示“1,2,3”三個(gè)音，跟老師模唱，熟悉歌譜。

5.用多種形式演唱歌曲。

6.自由編創(chuàng)紅色部分，唱一唱。

三、音樂律動(dòng)：上學(xué)路上

1．跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音

樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走

2．按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3．請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看

4.一起跟著音樂走一走，結(jié)束課堂。

第二課時(shí)

一、音樂導(dǎo)入

播放《快樂小舞曲》，進(jìn)入課堂。

二、欣賞《快樂小舞曲》

1.聽：感受音樂段落變化。

2.介紹手風(fēng)琴。

3.動(dòng)：教師帶著學(xué)生跟著音樂跳集體舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小手拉小手》

1.聽歌曲，感受節(jié)奏。

2.有節(jié)奏地跟老師讀讀歌詞。

3.有節(jié)奏地說說自己的名字，將同桌的名字填入第二段，讀一讀。

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4.跟教師模唱，熟悉歌譜。

5.多種形式練唱。

四、兒歌誦讀

1.認(rèn)識格子譜。

2.跟老師有節(jié)奏地讀一讀。

3.加上聲勢動(dòng)作再讀一讀。

五、小結(jié)

第三課時(shí)

一、音樂導(dǎo)入

播放《玩具進(jìn)行曲》，學(xué)生邊聽邊跟著音樂走一走。

二、欣賞《玩具進(jìn)行曲》

1.聽音樂，說說自己的感受。

2.教師帶著學(xué)生邊聽音樂邊變換隊(duì)形走一走。

3.認(rèn)識小鼓。

4.用小鼓給《玩具進(jìn)行曲》伴奏。

三、成長的足跡

1.聽著鼓聲走一走，感受恒拍和強(qiáng)弱。

2.邊唱《玩具進(jìn)行曲》，邊做律動(dòng)，并在每句的句末做動(dòng)作造型。

四、小結(jié)

第二單元聽，誰在唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.在“聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態(tài)語

言、打擊樂器等不同的方式表達(dá)自己對聲音特點(diǎn)的感受，對自然與生活中的音響

世界有探索的興趣。

2.能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》和《動(dòng)物說話》，能模擬動(dòng)物

叫聲，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂與生活的快

樂。

3.能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》和《嘎嘎小鴨子》，聽辨

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出領(lǐng)唱與齊唱。嘗試聽辨模仿不同樂器和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節(jié)奏的

誦讀與動(dòng)作的配合，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂與生活的豐富多彩。

4.能聽辨樂器音色、分辨聲音長短，在有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢動(dòng)作，

協(xié)調(diào)身心，通感音樂。

課時(shí)安排：4課時(shí)

課時(shí)聽唱?jiǎng)诱J(rèn)評

《你聽，什么認(rèn)識響

第一課時(shí)

敲響了》板、碰鈴

編創(chuàng)“動(dòng)物說

《嘎嘎，小鴨《動(dòng)物說話”歌詞，誦讀

第二課時(shí)

子》話》歌詞，隨歌曲做

律動(dòng)

第三課時(shí)《你早》成長的足跡

第四課時(shí)機(jī)動(dòng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師用小鼓給《玩具進(jìn)行曲》伴奏，學(xué)生走一走。聽，是什么樂器在打節(jié)奏。

二、欣賞《你聽，什么敲響了》

1.教師范唱歌曲，逐件將響板和碰鈴敲給學(xué)生聽，請學(xué)生用象聲詞模仿聽到

的聲音。

2.認(rèn)識兩種打擊樂器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法，認(rèn)知表現(xiàn)樂器的聲音圖譜。

3.學(xué)唱歌曲

4.活動(dòng)：全體學(xué)生唱1、2小節(jié)歌詞，一生蒙眼聽老師用一種打擊樂器敲打第

3小節(jié)，蒙眼的同學(xué)唱3、4小節(jié)歌詞，猜出樂器，最后，全體同學(xué)唱最后一句。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)硪晃粍?dòng)物朋友，猜猜它是誰？

二、聽：《嘎嘎小鴨子》

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1.聆聽歌曲，跟著老師律動(dòng)。模仿小鴨子搖搖擺擺行走，在每句最后一小節(jié)

的兩拍里加上“嘎嘎”的叫聲及動(dòng)作。

2.出示歌詞，學(xué)生跟著老師的響板有節(jié)奏地誦讀歌詞。

3.將學(xué)生分成三部分，一部分用拍手打節(jié)奏，一部分有節(jié)奏地誦讀歌詞，另

一部分用動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)，跟著音樂一起表演。

三、學(xué)唱《動(dòng)物說話》

1.激趣：你還會模仿哪些小動(dòng)物的叫聲？

2.聽歌曲，跟著律動(dòng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會唱歌。

4.指導(dǎo)學(xué)生在間奏的地方進(jìn)行動(dòng)作表演或加上動(dòng)物叫聲。

5.游戲：歌曲接龍。（編創(chuàng)歌詞）

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、誦讀導(dǎo)入

在《苗嶺的早晨》樂曲聲中，教師以誦讀的方式導(dǎo)入《你早》。

二、學(xué)唱《你早》

1.看圖譜，讀歌詞，并加上簡單的聲勢動(dòng)作。

2.跟著教師模唱“do、mi、sol、la”四個(gè)音的音高。

3.師生進(jìn)行第一和第三、第二和第四句的旋律接龍。

4.學(xué)會歌曲。

5.小朋友先選擇一種角色進(jìn)行表演，最后一句齊唱并互相問早，然后再交換

角色表演。

三、小結(jié)

第三單元唱吧，跳吧

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對歌曲《哇哈哈》《多快樂》《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸

福。能用快樂的情緒演唱歌曲。

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2.感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡

單的舞蹈動(dòng)作。

3.能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太

陽》的節(jié)奏。

課時(shí)安排：4課時(shí)

課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗾J(rèn)評

用手串

鈴為

欣賞《哇

第一課時(shí)《哇哈手串鈴

哈哈》

哈》伴

奏

學(xué)唱《多做《多快

第二課時(shí)

快樂》樂》律動(dòng)

學(xué)唱《太成長的足

第三課時(shí)音有長短

陽》跡

第四課時(shí)機(jī)動(dòng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

觀看有關(guān)維吾爾族的舞蹈，引入課堂。

二、欣賞《哇哈哈》

1.選擇2-3個(gè)適合學(xué)生跳的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)生試著學(xué)一學(xué)，再跟著歌曲跳一

跳。

2.按照圖譜用響板為《哇哈哈》伴奏。

3.介紹手串鈴，一看二模三試發(fā)聲。

4.學(xué)習(xí)手串鈴的演奏方法。

5.學(xué)生用線條或圖形表示手串鈴的音色。

6.嘗試用手串鈴和響板為《哇哈哈》伴奏。

三、小結(jié)

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第二課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

播放視頻導(dǎo)入。

二、學(xué)唱《多快樂》

1.邊聽歌曲，邊用聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。

2.教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞。

3.用稍慢的速度教唱，并且邊唱邊用手比劃出音的高低，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高。

4.按照圖譜用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

演唱歌曲《多快樂》導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲《太陽》

1.聽歌曲，感受在節(jié)奏和情緒上和《多快樂》有什么不同。

2.學(xué)讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏。

3.練習(xí)用節(jié)奏名ta和ta-a讀歌曲節(jié)奏。

介紹，音有長短。X一拍，念ta,X–兩拍，念ta-a

4.聽歌曲，加上聲勢動(dòng)作。

5.看著老師的指揮，模唱《太陽》旋律。

5.學(xué)唱歌曲。

三、小結(jié)

第四單元快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中感受音樂與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學(xué)習(xí)生活的熱愛和

做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

2.能集中注意力聆聽《跳繩》和《放學(xué)歌》，體驗(yàn)音樂表達(dá)的快樂情緒，較

自然地用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受。

3.能夠整齊地演唱歌曲《上學(xué)歌》和《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表

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達(dá)活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

4.知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。

學(xué)唱《問好歌》，用不同的動(dòng)作向教師和同學(xué)問好。

課時(shí)安排：4課時(shí)

課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嘣u

律動(dòng)：問

第一課時(shí)《上學(xué)歌》

好歌

《不能告訴

第二課時(shí)《跳繩》情景表演

你》

用打擊樂

器為《放

第三課時(shí)《放學(xué)歌》成長的足跡

學(xué)歌》伴

奏

第四課時(shí)機(jī)動(dòng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師范唱《上學(xué)歌》導(dǎo)入。

二、學(xué)唱《上學(xué)歌》。

1.聽唱多遍，熟悉歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

3.看視頻舞蹈，自己選擇幾個(gè)動(dòng)作，邊唱邊表演。

4.小組比一比，看誰唱得好。

演唱時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和不正確的姿勢，提醒學(xué)生輕聲唱

歌，養(yǎng)成用輕柔的聲音唱歌的良好習(xí)慣。

三、律動(dòng)：問好歌

1.了解有音有高低。通過sol、mi兩個(gè)音的對比，感知音的高低。教師通過

柯爾文手勢將兩個(gè)音的高度形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，再通過跟琴唱、跟教師模唱等方

法將兩個(gè)音唱準(zhǔn)。

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2.唱出三拍子的韻律。用身體動(dòng)作將三拍子的律動(dòng)表現(xiàn)出來。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

播放《跳繩》，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。

二、欣賞《跳繩》

1.再仔細(xì)聆聽，你從音樂中感受到了什么？

2.仔細(xì)聆聽，再隨音樂做律動(dòng)，感受速度和節(jié)奏的變化。

三、學(xué)唱《不能告訴你》

1.聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，演唱方式。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀熟第一段歌詞。

3.選擇打擊樂器，邊打節(jié)奏邊念第二段歌詞。

4.加上擬聲詞、打擊樂，念第二段歌詞。

5.學(xué)唱第三段歌詞。教師可以借助鋼琴讓學(xué)生聽琴記住音高，然后用柯爾文

手勢引導(dǎo)學(xué)生模唱，最后填上歌詞。

6.完整地演唱歌曲。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

演唱歌曲《上學(xué)歌》。

二、學(xué)唱《放學(xué)歌》

1.教師領(lǐng)讀歌詞，理解詞意。

2.聽歌曲，做聲勢動(dòng)作。

3.按照圖譜，用碰鈴和響板為歌曲伴奏。

4.學(xué)唱歌曲。

三、小結(jié)。

第五單元秋天的歌

教學(xué)目標(biāo)：

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1.感受金色秋天的絢麗色彩，體驗(yàn)收獲的喜悅，表達(dá)對美好生活的向往與熱

愛。

2.能熟練地演唱歌曲《小樹葉》《雁兒飛》，體驗(yàn)二拍子和三拍子歌曲的不

同節(jié)拍感；能夠利用打擊樂器或自編聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。

3.聆聽音樂時(shí)能感知音有強(qiáng)弱之分，并做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。能夠根據(jù)音樂

的節(jié)奏及情緒變化編創(chuàng)會模仿簡單的律動(dòng)，動(dòng)作與音樂吻合。初步領(lǐng)悟音的強(qiáng)弱

變化在音樂中的重要作用。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗾J(rèn)評

學(xué)唱《小編創(chuàng)《小

第一課時(shí)

樹葉》樹葉》

欣賞《小律動(dòng)《摘

第二課時(shí)

蘋果》蘋果》

為《雁

學(xué)唱《雁

第三課時(shí)兒飛》

兒飛》

伴奏

欣賞《驚

愕交響成長的足

第四課時(shí)音有強(qiáng)弱

曲》第二跡

樂章片段

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

師講述小樹葉的童話故事，讓學(xué)生體會“樹媽媽和小樹葉”之間依依不舍的

母子深情。

二、學(xué)唱《小樹葉》

1.反復(fù)聆聽，熟悉歌曲。

2.試著把自己的編創(chuàng)加入到歌曲中。

3.你還可以用哪些方式讓歌曲變得更加美好？

小組合作編創(chuàng)，可以加入聲勢動(dòng)作、舞蹈或者打擊樂器。

4.伴隨著音樂，跟著視頻中的小朋友一起做一片小樹葉跳起來。

5．學(xué)唱歌曲。注意指導(dǎo)學(xué)生兩端歌詞的不同情緒要用不同的速度來表現(xiàn)，

唱好柔和連貫和歡快跳躍兩種不同的聲音。

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6.角色表演唱。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

聆聽《小蘋果》，感受情緒。

二、欣賞《小蘋果》

1.再聆聽，感受歌曲表達(dá)的情緒，討論說一說。

2.加上聲勢動(dòng)作，再聆聽。

3.可以給歌曲配上哪種打擊樂器？聽一聽，奏一奏。

4.跟著音樂，學(xué)著視頻里的小朋友，跳一跳。

三、律動(dòng)《摘蘋果》

1.教師教學(xué)生幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作，在《小蘋果》的音樂背景下，嘗試用舞

蹈化的動(dòng)作摘蘋果。

2.學(xué)生自己編創(chuàng)表演。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

演唱歌曲《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，大雁也要往南飛了。

二、學(xué)唱《雁兒飛》

1.隨著歌曲唱一唱，你能找到它們嗎？

邊聽音樂，邊跟著老師打一打節(jié)奏。

2.按照圖譜，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3.你知道大雁飛行時(shí)有哪些隊(duì)形嗎？教師介紹。

4.跟著音樂，想象我們是一群大雁，一起飛一飛。

5.學(xué)唱歌曲。

三、小結(jié)

第四課時(shí)

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一、欣賞導(dǎo)入

欣賞《驚愕交響曲》第二樂章片段。

二、欣賞《驚愕交響曲》

1.聆聽《驚愕交響曲》第二樂章片段，說說有什么感受。

2.再聆聽，隨著音樂走一走。感受音有強(qiáng)弱

3.可以用哪些打擊樂器給它伴奏呢？怎么伴奏？試一試。

4.再聆聽，自己編創(chuàng)表演。

5.欣賞視頻。

三、認(rèn)識音有強(qiáng)弱

1.師簡單介紹。

2.模擬秋風(fēng)、樹葉、聞花香的聲音，感受音有強(qiáng)弱。

3.分組練習(xí)，再合起來表演。

四、小結(jié)

第六單元說唱童謠

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受我國不同地區(qū)的童謠，在聽聽唱唱、玩玩念念的過程中，體驗(yàn)樂觀積

極的情感；對生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)欲表演的熱情。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然地聲音唱歌，并能針對歌唱的內(nèi)容，有意識地采用連貫或

輕快地聲音歌唱；在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中準(zhǔn)確感受與表現(xiàn)歌曲的韻律（二拍子、

四拍子）；能用認(rèn)識的打擊樂器演奏固定節(jié)奏型（四分節(jié)奏、二分節(jié)奏）為童謠

伴奏，聲音的力度和韻律能與歌曲吻合。

3.能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作；

能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來；在童謠游戲、

表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

4.在念、唱、奏的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固二分、四分節(jié)奏所組成的節(jié)奏型；在

誦讀童謠中感知兩個(gè)八分音符所組成的節(jié)奏型，進(jìn)而認(rèn)識節(jié)奏符號，并繼續(xù)結(jié)合

童謠的內(nèi)容進(jìn)行鞏固認(rèn)讀；結(jié)合《牧童謠》樂句的演唱，模唱sol、la、mi、re

組成的簡單旋律，培養(yǎng)初步相對音高的概念。

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課時(shí)安排：4課時(shí)

課時(shí)唱聽動(dòng)奏認(rèn)評

第一課時(shí)《牧童》《天黑黑》

gaziga

用打擊

zi拉大

第二課時(shí)《捏面人》樂器伴

鋸，我的編

奏

創(chuàng)

認(rèn)識XX

成長的

第三課時(shí)《牧童謠》“ti

足跡

ti”

第四課時(shí)機(jī)動(dòng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

聆聽歌曲《天黑黑》

二、欣賞《天黑黑》

1.聆聽歌曲，說說感受

2.講解歌詞，說說故事，介紹歌曲。

3.再聆聽，教師帶領(lǐng)學(xué)生加入動(dòng)作表演。

4.引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、學(xué)唱《牧童》

1.聆聽歌曲，說說感受，與剛才的《天黑黑》有什么不同？

2.跟著節(jié)奏，模仿小牧童的吆喝聲。

3.在歌曲的開頭和結(jié)束加入吆喝聲。

4.學(xué)唱歌曲。

5.按照“念——唱——念”的順序表演歌曲。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

聆聽《捏面人》

二、欣賞《捏面人》

1.觀看視頻《捏面人》，說說自己的感受。

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2.再聆聽：這首歌曲哪些地方是唱得，哪些地方是念的？

3.隨著音樂伴奏把歌曲中念的部分，念一念，演一演。

4.跟著音樂唱一唱，你能聽出這是哪個(gè)地方的特色嘛？

5.欣賞河南豫劇，感受不同地方的特色。

6.編創(chuàng)：你想捏個(gè)什么？

7.認(rèn)一認(rèn)響板和碰鈴，打一打節(jié)奏。

8.同伴合作，一個(gè)打節(jié)奏，一個(gè)念編創(chuàng)歌詞。

7.跟著音樂完整地念念、唱唱。

三、我的編創(chuàng)

1.邊模仿拉大鋸的聲音，邊和同伴游戲。

2.按節(jié)奏念童謠。

3.和同伴一起表演。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

演唱歌曲《牧童》

二、學(xué)唱《牧童謠》

1.聆聽歌曲，感受與《牧童》有什么不一樣，介紹不同地方的童謠特色。

2.聆聽歌曲，4個(gè)小節(jié)哪幾句的節(jié)奏相同？認(rèn)識八分、二分節(jié)奏

3.跟著老師念一念、拍一拍相同的節(jié)奏。

4.跟老師模唱相同節(jié)奏的3個(gè)小節(jié)的歌譜。

5.再聆聽，歌曲給你什么感覺？想象一下情景。

6.師生合作，對唱的形式表演。

7.分組表演。

三、我的編創(chuàng)

1.跟著老師念一念《顛倒歌》的節(jié)奏。

2.為歌曲加入響板的伴奏。

3.念一念、拍一拍《顛倒歌》。

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4.小組編創(chuàng)一句顛倒歌詞，念一念。

四、小結(jié)

第七單元唱游森林

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受本單元音樂所描繪的動(dòng)

物形象，在情景性的音樂活動(dòng)中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)

玩中學(xué)的快樂。

2.能用自然的聲音，快樂地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》和《小螞蟻搬

米?！?。能體會作品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。

3.嘗試借助圖譜，運(yùn)用打擊樂器和體態(tài)聲勢，在音樂情境中參與《獅王進(jìn)行

曲》等作品的音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4.鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，在誦讀、演唱、情景表演等活動(dòng)中準(zhǔn)確地表

現(xiàn)，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。

課時(shí)安排：4課時(shí)

課時(shí)聽唱?jiǎng)釉u

第一課時(shí)《野蜂飛舞》《小猴子》童謠誦讀

《獅王進(jìn)行

第二課時(shí)情景表演

曲》

第三課時(shí)《小螞蟻搬米?！犯璞硌莩砷L的足跡

第四課時(shí)機(jī)動(dòng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

聆聽《野蜂飛舞》，猜一猜是樂曲描述的是什么昆蟲？

二、欣賞《野蜂飛舞》

1.第二次聆聽樂曲，猜一猜，是單獨(dú)飛還是成群地飛？

2.第三次聆聽，野蜂飛行的速度怎么樣？它們爭先恐后地去干什么？

3.第四次聆聽，結(jié)合圖譜，讓學(xué)生用手畫出線條表現(xiàn)樂曲中野蜂飛舞的形象。

4.第五次聆聽，樂曲是用什么樂器演奏的？

5.第六次聆聽，學(xué)著拉小提琴的姿勢，隨著音樂“拉一拉”樂曲。

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三、學(xué)唱《小猴子》

1.聆聽歌曲，模仿小猴子的動(dòng)作。

2.學(xué)唱歌曲。

3.表演唱歌曲。

四、童謠誦讀《小猴子》

1.跟著節(jié)奏念一念童謠。

2.按照“念——唱——念”的順序，表演歌曲《小猴子》。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

聆聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》

二、欣賞、表演《獅王進(jìn)行曲》

1.引入部分：森林里的大人物將要出場了，它會是誰呢？發(fā)揮想象，在音樂

中體會。

2.A段部分：編創(chuàng)歌詞，感受音樂。

3.B段部分：學(xué)生模仿獅王的吼叫，表現(xiàn)獅王的威武形象。

4.A段部分：讓學(xué)生為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)語言。

5.結(jié)合圖譜，完整表演。

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

演唱《小猴子》

二、學(xué)唱