2016-2017學(xué)年【湘少版】小學(xué)英語三年級下冊教案

【湘少版】小學(xué)英語三年級

下冊全套全冊精品教案

Unit1Afamilyouting

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1、知識目標(biāo)(KnowledgeAims)：

1)能看懂、會讀、會說新單詞together,ride,

grandparents;

2)學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型：Shallwe…We’ll…

2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：

1)能向他人詢問、回答出行計劃；

2)能理解課本A與B部分。

3、情感目標(biāo)(EmotionAims)

學(xué)會小組合作，團(tuán)結(jié)友愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用生單詞;

2)難點(diǎn)：運(yùn)用新句型。

1)課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)

課件、圖片、卡片、教學(xué)錄音等等。

2)教學(xué)過程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

2.Freetalk.Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday.

Steptwo:presentation

Introducenewwordsandphrases.

T:Doyouwanttodothesethings?Watchamovie?Goshopping?

Take/haveawalk?Lookattheflowers?

Playgames.Ido,yousay.ThenIsay,youdo.

Thedialogue.

Listenandfindoutwhotheyare.

Listenandread.Answerthequestion:whatareLingling’s

familygoingtodo?

Listenandrepeat.

Listenandact.

Stepthree:consolidation

1.Talkaboutwhatyouaregoingtodothisevening.

2.Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyour

partner.

Stepfour:homework

1.ListenandreadPartAandB.

2.Copythenewwordsthreetimes.

五、板書設(shè)計(BlackboardDesign)

Unit1Afamilyouting

together

ride

grandparent

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1、知識目標(biāo)(KnowledgeAims)：

1)能看懂、會讀、會說新單詞together,ride,

grandparents;

2)學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型：Shallwe…We’ll…

2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：

1)能向他人詢問、回答出行計劃；

2)能理解課本D部分的閱讀內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)(EmotionAims)

學(xué)會小組合作，團(tuán)結(jié)友愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用生單詞;

2)難點(diǎn)：運(yùn)用新句型。

三、課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)

課件、圖片、卡片、教學(xué)錄音等等。

四、教學(xué)過程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyour

familyoutside.

T:IwanttogotoHengShanMountainwithmyfamily.Howabout

you?

3.Listentothesong“Themorewegettogether”.

Steptwo:presentation

1.Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Wecanreadthe

text,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences.

2.Lookatthepictureonthebookandsaywhatyoucansee.

T:Whatcanyouseeinthispicture?Icanseeaball.Anything

else?

3.Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthe

textandunderlinethem.

4.Readthetextandfinishtheexercise.

Stepthree:consolidation

1.Findyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouare

goingtodothisweekend.

2.YourfriendisgoingtotravelinChangsha.Canyougive

themsomeadvice?

Stepfour:homework

1.TrytorecitePartA.

2.ReadPartDagain.

五、板書設(shè)計(BlackboardDesign)

Unit1Afamilyouting

Myfamilygoesto…

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1、知識目標(biāo)(KnowledgeAims)：

1)能看懂、會讀、會說新單詞together,ride,

grandparents;

2)學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型：Shallwe…We’ll…

2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：

1)能向他人詢問、回答出行計劃；

2)能運(yùn)用所學(xué)句型、單詞進(jìn)行簡單的寫作。

3、情感目標(biāo)(EmotionAims)

學(xué)會小組合作，團(tuán)結(jié)友愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用生單詞;

2)難點(diǎn)：運(yùn)用新句型。

三、課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)

課件、圖片、卡片、CAI等等。

四、教學(xué)過程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

2.Freetalk:telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?

Wheredoesyourfamilygoouting?

Steptwo:presentation

1.Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?Saysomething

aboutit.Doyoulikeit?Howoften?Writeitdown.

2.Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?Thepark?

Theshoppingcenter?Writeitdown.

3.Whatdoyoulikedoingwithyourfamilymost?EatingKFC?

Takingawalk?Writeitdown.

Stepthree:consolidation

1.Groupwork:askyourpartner:whatisyourfamilyouting?

2.Actionshow:findsomepartnerstoshowoneofyourhappiest

outingexperienceswithyourfamily.Studentscanvotefor

theinterestingone.

Stepfour:homework

1.Trytowritedownyourfamilyouting.

2.FinishtheexercisesofUnit1.

教學(xué)反思：

Unit2Somestoriesaremoreinteresting

Period1

一、教案目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,

its,wood,drop,lose,better

2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，對兩事物進(jìn)行

比較。

3、能聽懂、理解本課故事。

4、會用likedoingmorethandoing5通過本課的語言故

事，使學(xué)生明白做人不要過于貪心的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremore…thanB”，；理解、閱

讀本課故事。

難點(diǎn)：復(fù)述本課故事

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，DrawingInstrument

四、教案步驟

Step1warm-up

1、師生互相問候。

2、singasong:TheMoreWegettogether

Step2Presentationanddrill

1Talkaboutthepupilsintheclassroom.Pointtoaboyand

say

Heistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板

書taller

AistallerthanB然后學(xué)生指名談?wù)摻淌依锏娜嘶蛭?

2T:Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis?

S:Isheyourbrother/classmate/……?

T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11

whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillagenear

ariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawood

bridge.

T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalked

toschoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthis

Chinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Some

storiesaremoreinteresting

教師邊說邊板書課題：Unit6Somestoriesaremore

interesting

學(xué)生齊讀課題后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecuta

pieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.But

afterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknow

why?

教師用出示圖片，教學(xué)單詞,利用圖片幫助學(xué)生理解單詞的含義

并引導(dǎo)學(xué)生猜測原因，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，同時為本課的

寓言故事埋下伏筆。

2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

Step3Practice

游戲1、Guess,guess,guess!(猜一猜)

首先，教師示范做動作，其他學(xué)生猜單詞,然后分組進(jìn)行比賽，猜

對單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)互相猜測，盡量做到全員

參與。

游戲2、Dragongame（接龍游戲）

將學(xué)生分成幾個大組，由教師開頭朗讀故事的第一句，然后每一組

依次讀一句，直至讀完整個故事，讀得最流利，沒錯誤的一組為勝。

或者在小組內(nèi)進(jìn)行。

Step4Fastreadingandlistening

1、學(xué)生快速閱讀課文A部分故事，回答問題

T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohis

fiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquickly

astrytoanswerthequestions:（板書下面問題：）

Whogavethedogapieceofmeat?（amanintheshop）

Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）

Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

3、聽課文A部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難

句的正確讀法。

4、操練句型：“Ais/aremore…thanB”

教師讓學(xué)生反復(fù)朗讀句子：“Thatpieceofmeatisbetterthan

mine”，并說出它的含義。然后教師引出并板書句型：“Ais/are

more…thanB”（A比B更……）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較兩事物的

不同。如：

Thisbookismoreexpensivethanthatone.

Mydressismorebeautifulthan

yours.……

Step5Intensivereading

學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文C部分的練習(xí)，先口頭后筆

頭，教師巡視指導(dǎo)。最后師生一起核對答案。

Step6Consolidation

1、通過圖片先師生復(fù)述一遍后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注意提醒

動詞過去式的用法與讀法）。

2、教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。

關(guān)鍵詞：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome

river,onapieceofwood,cross

saw,anotherdog,inhismouth,better

opened,wanted,droppedinto,lost

3、課文延伸：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生明白做人不要過

于貪心的道理，同時向?qū)W生講解法律知識，什么是“不當(dāng)和利”，

教育學(xué)生要尊紀(jì)守法。

4、評價

對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，

通過評價記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)步。

Step7作業(yè)布置

1、練習(xí)（見《練習(xí)冊》）

2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。

板書設(shè)計

Unit2Somestoriesaremoreinteresting

句型：“Ais/aremore…thanB”

apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,

lose,better

period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,

its,wood,drop,lose,better

2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，對兩事物進(jìn)行

比較。

3會用likedoingmorethandoing

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“Ais/aremore…thanB”；理解、閱讀Part

D。

難點(diǎn)：復(fù)述本課故事

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type,DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1warm-up

1、師生互相問候。

2、singasong:TheMoreWegettogether

3Recitethenewwordsandretellthestory

Step2Presentationanddrill

1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?

板書

AskWhichdoyoulikemore,…or…?

2教師出示圖片，利用圖片幫助學(xué)生分組談?wù)摶顒?/p>

3、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

4ActoutPartC

Step3Fastreadingandlistening

1、學(xué)生快速閱讀課文D部分故事，回答問題

T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsof

stories.Now,let’senjoythestory,readitasquickly

astrytoanswerthequestions:（板書下面問題：）

Whatkindsofstoriesdotheylike?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

3、聽課文C部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難

句的正確讀法。

4、操練句型：“Ais/aremore…thanB”……

Step4Intensivereading

學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文D部分的練習(xí)。最后師生一

起核對答案。

Step5Consolidation

1、通過圖片先師生復(fù)述PartD后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注意提

醒動詞過去式的用法與讀法）。

2、教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。

關(guān)鍵詞fairytales,magicstories.booksonscience,learn

arelikemore…than

3、評價

對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，

通過評價記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)步。

Step6作業(yè)布置

1、練習(xí)（見《練習(xí)冊》)

2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。

板書設(shè)計

Unit2Somestoriesaremoreinteresting

句型：“Ais/aremore…thanB”

apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,

lose,better

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能詢問他人愛好并能運(yùn)用“Aismore…thanB.IIike

doingmorethandoing.描述個人愛好。

2、運(yùn)用“Aismore…thanB談?wù)揊Let’shavefun中的圖片。

能運(yùn)用E部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問題提示

難點(diǎn)：寫作模塊描寫個人愛好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1．Greetings.

2．Guessinggame出示圖片，讓學(xué)生猜測

Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.用寫有比較級生詞的卡片,讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來,并用

生活中的人或物,用所抽單詞造句.這一環(huán)節(jié)旨在體會玩中學(xué)，學(xué)

中玩，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。

2復(fù)述PartD

3.PartE

4.口頭作文

5根據(jù)PartE提示自主寫作。

Step3Let’shavefun…

1.分組看圖讀懂。

2分組口頭表達(dá)

3獨(dú)立寫出來

Step4作業(yè)

寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動愛好。

教學(xué)反思：

Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說，認(rèn)讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,

jog

2、能用“Weshould…”來討論怎么樣照顧自己。

3、能聽懂會讀PartA部分的對話。

4.能默寫B(tài)部分單詞，并造句

5培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同談?wù)撛掝}的能力和習(xí)慣。

6培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

難點(diǎn)：Weshould句型話題談?wù)?/p>

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1.Warm-up

1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewe

goingtodo?—We’ll___

2、Game:擊鼓傳花

Sing:Themorewegettogether.(傳筆唱歌，音樂停，唱一

句)

3.Review:Ilike__than___.(造句)

Step2、Presentation新單詞句子的教授

T:展示幾幅圖片，被疾病困擾的人們，So,whatshouldwedofor

ourselves?S:Weshould…

T:展示圖片B部分短語，鞏固句型運(yùn)用Weshould…

生詞鞏固：takecareof,body,healthy,exercise

Step3、Practice

1.B部分短語操練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組比賽讀）

游戲：埋地雷

2.C部分Pair-work

(展示圖片，先示范讀，再學(xué)生分組合作，運(yùn)用句型Weshould…)

3.C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,

jog,(游戲：紅綠燈，造句)

Step4、Consolidation深入文本，分層精煉

1、了解學(xué)生朗讀情況，講解難單詞句子

（1）Whatcanyouread?Picture?

（2）學(xué)生小老師，帶讀

2、朗讀感悟

Listenandrepeat

3、操作練習(xí)

讀通讀順課文對話有感情的朗讀對話：能夠邊做動作，邊說。

4、Homework

（1）、抄寫新單詞。

（2）、熟讀PartA部分

（3）、做練習(xí)（見《練習(xí)冊》。

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.

washourhandsbeforeeating

vegetables,jog,

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog，

能默寫。

2、能熟讀課文A部分，并且試著背誦。

3、能夠讀懂PartD部分的對話，完成練習(xí)

4.培養(yǎng)閱讀策略。

5.能夠讀出課文，并且仿寫課文。

6.試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)短文完成練習(xí)，理解課文大意。

難點(diǎn)：閱讀策略培養(yǎng)，短語和第三人稱單數(shù)的鞏固

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，,DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1鞏固舊知識，導(dǎo)入新知識

1、Greetings

2、Revision看圖說短語，造句，單詞默寫，課文復(fù)述，看口

型說句子。

Step2深入課本，學(xué)習(xí)PartD部分

1、Listenandread

播放音頻，讓學(xué)生邊聽邊看課文。回答練習(xí)1的問題。

2、ReadandWrite.學(xué)生默讀課本對話，完成練習(xí)2。

3、Group-work

分組根據(jù)上下文猜測詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動讀，

找出詞義。

4、仿寫課文。

step4讀通課文，理解大意。

能根據(jù)課文完成練習(xí)

：仿寫課文。

step5．課外延伸閱讀

step6作業(yè)Homework

1、做練習(xí).(見《練習(xí)冊》)。

2、預(yù)習(xí)PartEF部分

3、默寫PartB部分單詞

板書設(shè)計

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.

washourhandsbeforeeating

vegetables,jog,

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固ABC部分重點(diǎn)內(nèi)容。

2、能背誦課文，默寫單詞。

3、能夠完成PartE部分的寫作練習(xí)

4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞句型，本課重點(diǎn)知識過關(guān)

難點(diǎn):寫作練習(xí)和歌曲節(jié)奏哼唱.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1熱身（warm-up)

1、Greetings

2、quickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句keep

ourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexercise

everyday等，學(xué)生快速讀出來。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、partE：let’swrite

(1)教師用課件呈現(xiàn)一個圖片場景，顯示人們健身的情況，引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)D部分說句子

T：Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydo

exerciseatthepark,howaboutyou?

S：I’m__yearsold…

T：Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototake

careofourselves?Whatshouldweeat?

Step3.Practice.

E:Writedownyouranswers.

1.寫完相互交流，用英語談?wù)摗?．學(xué)生分享自己的答案。

F:Let’shavefun.

1.教師展示圖片，問：Whatdoyoudoeveryday?展示brush

2.teeth,washface,exercise,inthemirror(實(shí)物圖片展示，

分組讀)

2.Readandunderstand.

3.Listenandsing.

4.邊做動作邊唱。

Step4.Consolidation.

1.單詞聽寫過關(guān)，句型讀，過關(guān)。

2.課文復(fù)述背誦。

Step5.Homework.

1、讀課文ABC部分。課文過關(guān)背誦復(fù)述。

2、做練習(xí)。

教學(xué)反思：

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型

2.檢測運(yùn)用語言的能力，能運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時

二、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn):復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識完成練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

ABCsong,cardtapepicture

四、教學(xué)步驟

Step1warm-up

1、Greetings

2唱已學(xué)英語歌曲

Step2

a.復(fù)習(xí)動詞類單詞。

Game:Listenanddo

教師說單詞，學(xué)生做動作。

Watchamovie,goshopping,takeawalk,lookattheflowers,

doexercise

同桌之間練習(xí)。

b.形容詞的比較級

Game：頭腦風(fēng)暴

教師說形容詞，學(xué)生說出它的比較級并造句。

step3practice

1、任務(wù)型活動1：Doasurvey

情境創(chuàng)設(shè)：調(diào)查本周末大家的家庭外出活動。

T:Theweekendiscoming.Whatwillyoudothisweekend?

2、任務(wù)型活動2：健康大講

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主練習(xí)。

4、檢查講評。

Ａ部分：聽音，畫圈

B部分：聽音，標(biāo)號。

Ｃ部分：讀一讀，寫一寫，說一說

Ｄ部分：讀一讀，寫一寫。

Ｅ部分：我能做

Ｆ部分：我愛做。

Step4consolidation

在課文中找出黑板上的單詞及句子。

Unit4Plantingtreesisgoodforus

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place

2、句型：能用“begoodfor...”告知他人種樹的好處；能用“I

enjoydoingsthorIliketodosth..”告知他人自己喜

歡種樹的意愿；能用“treescankeep...”表達(dá)種樹的好處。

二、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place；

能聽懂、會說詞組planttrees，keeptheairclean，keepuscool，

maketheplacebeautiful。

重點(diǎn)：理解、記憶B部分詞組；maketheplacebeautiful的發(fā)

音

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1熱身（warm-up)

1Greetings2Lookandsay

Step2新課呈現(xiàn)（presentation)

1、Newwordsandnewsentences

(1)教學(xué)單詞treeplantingday

T：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshould

plantmoretrees.Guess!Isittreeplantingday?

S：Yesitistreeplantingday

T：treeplantingday(板書，帶讀）

(2)教學(xué)句型“weenjoy....”和核心詞匯treescankeeptheair

clean，keepuscool，maketheplacebeautiful

T：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoy

doingsthelse

S：weenjoyplayinggames

T：weenjoyreadingbooks（板書weenjoydoingsth)

T：Treescankeepuscool

S：treescankeeptheairclean

T：treescanmaketheplacebeautiful(板書make，place；帶

讀單詞）

(3)創(chuàng)設(shè)情境

教師用圖片呈現(xiàn)plantingtrees的場景，引導(dǎo)學(xué)生用what，why，

how等疑問詞造句，對plantingtrees提問。

T：itisaplantingday，whyshouldweplanttrees?

Step3：趣味操練(practice)

Game：plantingtreescan

教師按照plantingtreescan將新短句的圖片快速播放出來，

全班分兩組進(jìn)行搶答。每說出一個句子，該組獲一分，說錯不計分。

計時一分鐘，多分者獲勝。

教師可適當(dāng)總結(jié)，告訴學(xué)生什么是《環(huán)境保護(hù)法》，教育他們要

保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

Step4：作業(yè)布置（homework)

1、聽一聽，讀一讀：聽磁帶，朗讀課文A部分。

2、記一記：聽寫第八單元新單詞。

查一查：了解更多關(guān)于植樹的信息。

板書設(shè)計

Unit4Plantingtreesisgoodforus

treeplantingday，air，place

begoodfor...

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯：能鞏固、運(yùn)用新單詞和短句planttrees,keeptheair

clean,keepuscool,maketheplacebeautiful；能聽懂、

理解、會說新單詞plantingmoretrees,air,place.

2、句型：能在語境中靈活運(yùn)用新句型“treescankeep..”談?wù)?/p>

保護(hù)樹木會有什么好處.

二、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：能在語境中靈活運(yùn)用新句型“treescankeep..”談?wù)摫?/p>

護(hù)樹木的話題；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀

重點(diǎn)：理解D部分中的短語cutdown,togrowrice,getting

hotter,coolandfresh；能根據(jù)短文內(nèi)容回答問題并正確寫出答

案

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1熱身（warm-up)

1Greetings

2Brainstorming學(xué)生圍繞tree一詞，展開聯(lián)想說出相關(guān)的事

物，構(gòu)建下面的單詞網(wǎng)。

Step2新課呈現(xiàn)（presentation)

1、PartC：let’spractise

(1)game：guessinggame游戲說明：教師準(zhǔn)備若干本單

元句型條，每次同時呈現(xiàn)兩個句型條在黑板上。請兩個同學(xué)上臺做

游戲，一個面朝黑板，另一個背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩

個句子中的任一個，背朝黑板的學(xué)生隨意說出其中一個句子，如果

說的句子和指的句子一致，其他學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。

(2)lookandsay教師準(zhǔn)備一個盒子，里面放著C部分圖

片。請學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。

S1：weshouldplantmoretrees

S2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday

學(xué)生說完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓

勵更多的學(xué)生上臺嘗試。

2、PartD：let’sread

第一步：readandfind快速閱讀，圈出文中人物。

第二步：readandanswer再次快速閱讀文章，回答問

題：

(1)whydopeoplecutdowntrees?

(2)whenpeoplecutdowntreeswhathappened?

(3)whatcanwedo?

第三步：readandjudge仔細(xì)閱讀課文，判斷句子的對

錯。

Step3趣味操練(practice)

Groupwork：想想我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么來踐行樹木保護(hù)，

寫下來并進(jìn)行小組匯報。

Weshould.We

should’t.

Step4作業(yè)布置(homework)

1、聽一聽，背一背：聽磁帶，背誦A部分課文。

找一找：收集一些和保護(hù)樹木相關(guān)的圖片。

板書設(shè)計

Unit4Plantingtreesisgoodforus

treeplantingday，air，place

begoodfor...

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯：能鞏固、運(yùn)用已學(xué)過的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短語keeptheair

clean,Keepuscool,maketheplacebeautiful；能理解、運(yùn)

用plantingtreesisgoodforus,weshould.2、能在語篇中

運(yùn)用新句型，談?wù)摌淠颈Ｗo(hù)的話題。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握、運(yùn)用學(xué)過的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的短語并結(jié)合句型“trees

cankeep/make..”談?wù)摥h(huán)境話題。

難點(diǎn)：能談?wù)撌占膱D片并制作海報，宣傳環(huán)保。談?wù)撌占膱D片

并制作海報。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Wordcards,Type，DrawingInstrument

四、教學(xué)步驟

Step1熱身（warm-up)

1Greetings

2quickresponse

教師用課件快閃本單元的新單詞及短句planttrees,

keeptheair

clean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，學(xué)生快速

讀出來。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

2、partE：let’swrite

(1)教師用一個圖片場景，顯示低矮的房屋旁邊是密密叢叢的

美麗樹林，請學(xué)生談?wù)摯藭r的生活環(huán)境。

T：so,thevillageisverybeautifulatthistime.look

atthispicture.Whatcanyousee?

教師呈現(xiàn)樹林被砍伐村莊被過度開發(fā)建立高樓，但是卻失去昔

日美麗環(huán)境的圖片。

S：wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.

T：yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdown

bypeople.

Theweatherischanging,it’sgettinghotter.

板書cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh，

教師用圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯。）

(2)survey

nameWhydopeoplecutdowntrees?Whyshouldweplantmore

trees?

學(xué)生以組為單位調(diào)查同學(xué)或家長，填上名字后在相應(yīng)的答題框中書

寫。

(3)presentation小組代表匯報調(diào)查結(jié)果

(4)完成E部分填空

3、partF：let’shavefun

(1)學(xué)生分享上次作業(yè)收集到的圖片，貼到黑板上

(2)根據(jù)圖片把填空填寫完成

Step3趣味操練(practice)

Game：唱反調(diào)

教師說出“weshould..”的句子，學(xué)生則換成“weshould’

t...”重復(fù)句子。反之亦然。

Step4作業(yè)布置(homework)

做一做：制作一張海報，為保護(hù)樹木宣傳，在標(biāo)語中用上keep

和make

板書設(shè)計

Unit4Plantingtreesisgoodforus

begoodfor...

cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh

教學(xué)反思：

Unit5ourearthlookslikethisinspace

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞theEarth,landand

river,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.

2、句型：能用“OurEarthlookslikethisinspace.”和the

Earthislikeaball,描述某物看起來像什么。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能用OurEarthlookslikethisinspace.andThe

islikeaball.描述某物看起來像什么。

2、難點(diǎn)：（1）動詞過去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)

則變化。（2）用已有的科學(xué)知識討論和描述太空和地球的特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

用于復(fù)習(xí)單詞的卡片，用于新授單詞的圖片，教學(xué)錄音等。

四、教學(xué)過程

Step1warm-up

1、師生問候

2、唱已學(xué)英語歌曲

Step2presentation

1、情境創(chuàng)設(shè)：參觀科技館

教師出示郊游的圖片，一起回憶以前郊游去過的地方，激發(fā)

學(xué)生的好奇心，去猜測這次郊游的地方。

T:Whatseasonisit?

Ss:It’sspring.

T:What’stheweatherlike?

Ss:It’swarmandnice.

T:Yes,Aniceday!Ourschooloutingiscoming,Do

youremembertheseplaces?Let’thavealook!

2、Newwords

（1）教師出示太陽、月亮和星星的圖片，復(fù)習(xí)單詞，并引

導(dǎo)學(xué)生猜測這次郊游要去哪兒。

T:Whatisthis?

Ss:Thesun.

Themoon.

T:Whatarethose?

Ss:They’restars.

Ｔ：Lookatthestars!Theyarebeautiful!What

dotheylooklike?

Thestarslooklikealion板書：looklike

（2）展示圖片，板書SpaceMuseum,帶讀。

（3）展示圖片引出句子，板書watchsfilmaboutthe

Earth帶讀.

3、Ｔhedialogue

第一步：Readandunderlinethesentences

第二步：Listenandfillintheblank

第三步：Listenandrepeat

Step3Retellthestory

1、教師提供Peter兩天的活動情況表格，帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶

課文內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞和三幅插圖，四

人一組復(fù)述課文。

2、教師對學(xué)生的復(fù)述做出評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)

生對語篇的概括與復(fù)述能力。

Step4Homework

1、讀課文，記單詞。

2、做練習(xí)（見《練習(xí)冊》）

板書設(shè)計：

Unit5ourearthlookslikethisinspace

SpaceMuseum

WatchafilmabouttheEarth

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說、會寫新單詞theEarth,landandriver,

SpaceMuseum,thesun,starsthemoon.

2、復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的單詞spring,summer,autumn,winter.

3、復(fù)習(xí)國家名稱China,Australia,England,USA.

4、學(xué)習(xí)新的國家名稱NewSealand,Germany.

5、能用“OurEarthlookslikethisisspace.”和“TheEarth

islikeaball.”描述某物質(zhì)看起來像什么。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型，閱讀和理解短文。

2、難點(diǎn)：能借助圖片閱讀和理解Ｄ部分的短文。通過短文了解晝

夜和四季形成的原因，以及哪些國家與中國是同一季節(jié)等知識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀一個、手電筒一個、圖片、單詞卡片、白紙若干、錄音等

。

四、教學(xué)過程

Step1warm–up

1、Greetings

2、Revison

Game:小小解說員

利用課后所搜集的有關(guān)太空的知識或圖片，進(jìn)行介紹，教師

做出評價并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

Step2Let’sact

1、教師拿出一個地球儀。

T:What’sthis?

Ss:It’stheEarth.

T:Whatdoesitlooklike?

Ss:Itlookslikeaball.

T:Yes,itislikeaball.

教師板書Ｉslike，

并介紹“某物看上去像什么”有兩種表達(dá)方式；AislikeB或A

lookslike。

教師繼續(xù)帶領(lǐng)大家觀察地球儀。

T:Whatdoesitlookablueballinspace,Ithaswater

andland.

教師讓學(xué)生在地球儀上分別指出水和陸地。

T:TheEarthlooksbeautifulfromspace.

2、聽音跟讀

2listenandrepeat

Step3Let’sread

1、問題導(dǎo)讀，整體感知。

這是一篇科普性質(zhì)的閱讀短文，學(xué)生在理解上稍有難度。教師可

采取問題導(dǎo)讀的方式，首先提出三個問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行

快速閱讀。

Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarth?

Question2WhydoestheEarthhavedayandnight?

Question3Whatarethefourseasons?Howdowehave

thefourseasons?

2、合作閱讀，一起掃除生詞。

教師采取小組合作閱讀的方式，在語篇中尋找生詞與難句。

T:OpenyourbooksandreadPartDwithyourparters.

Fourstedentsareinonegroup,please.Thenfindoutthe

wordsorsentencesyoudon’tunderstand.Discussaboutthem

inyourgroup.

小組討論之后，各組派代表將生詞或短語寫在黑板上。

3、教師講解黑板上的生詞，幫助學(xué)生短文中的詞匯，掃除

閱讀障礙。

4、再次閱讀，共同解決問題。

鼓勵學(xué)生討論，回答前面三個問題。每個問題滲透了科普內(nèi)容，

需要在理解并結(jié)合科學(xué)知識的基礎(chǔ)上討論完成。

5、校對答案。

教師評價學(xué)生的討論結(jié)果后，可以做適當(dāng)?shù)闹R補(bǔ)充。

第一個問題，教師拿出一個手電筒，打開光源對準(zhǔn)地球儀。

T:It’sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It’swarm,

soanimalsandplantscanliveonit.

第二問題：地球上為什么會有晝夜交替？

第三個問題：一年中的四季是怎樣形成的呢？

位于北半球的國家有英國、美國、德國、加拿大、中國等。位

于南半球的國家有澳大利亞、新西蘭等。中國位于北半球，

因此，跟中國同一季節(jié)的國家是England,USA,Germany,

Canada.并板書新詞，NewZealand,Germany

6、Readthetextaloudtogether.

Step4Homework

1記單詞

2做練習(xí)冊

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)摰厍虻南嚓P(guān)知識。

2、能根據(jù)文字的提示口頭復(fù)述故事，并填寫相關(guān)動詞的過去式

，將Ｅ部分短文補(bǔ)充完整。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本課詞匯和句型談?wù)摰厍蛴嘘P(guān)的知識；能

根據(jù)插圖及文字提示口頭復(fù)述故事，并完成填空。

2、難點(diǎn)：

（1）、動詞過去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化

，

（2）、能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯知識談?wù)摽茖W(xué)知識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

用于復(fù)習(xí)動詞的單詞卡片、掛圖，教學(xué)錄音等。

四、教學(xué)過程

Step1warm-up

1、greetings

2、Revision

Step2

Let’swrite

1、Fillintheblankswiththecorrectanswers

LastSunday,Peterandhisfriends(go)totheSpace

Museum.They(watch)afilm.Thefilm(is)

AbouttheEarth.Peterwasvery(intrest)inthe

film.He(want)togotothelibrarytolookforsome

books.He(read)manybooksonspace.

2、Lookandsay

教師展示多張圖片，請學(xué)生嘗試用學(xué)過的單詞和句型來描述從太

空中看到地球。

TheEarthisbeautiful.Thereisland,riversandmountains

ontheEarth.TherearemanyplantsontheEarth.Thereare

manyanimalsontheEarth,too.Theyneedlightandwater.

Step3Let’shavefun

Game:Let’shavefun

教師出示一張白紙，然后隨手撕成一個形狀。

T:Whatdoesitlooklike?

鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，說出不同的答案。

T:It’sveryfunny,isn’tit?

Doyouwanttohaveatry?

然后請學(xué)生四人一組，按照示范進(jìn)行創(chuàng)意手撕紙比賽，并用“

looklike…”或者“is

like…”描述形狀。教師可以挑選出一些好的撒紙作品，貼在黑

板上，向全班提問：“Whatdoesitlook

like?”鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法。

Step4Homework

1、向同學(xué)生介紹地球

2、記單詞、熟讀課文

3、做練習(xí)冊

教學(xué)反思：

Unit6Annewantedtodance

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說新單詞dancingroom,move…withthemusic,

putarmsout,steponone’sfoot.

2能在情境中正確、靈活地運(yùn)用“wanttodo

something”表達(dá)人物的意愿。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的思維，理解課文。

難點(diǎn)：學(xué)生用英語說出自己克服困難的某次經(jīng)歷。

三教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音等。

四教學(xué)過程

Step1warmup

1師生問候

2唱已學(xué)英語歌曲

Step2Presentation

1Pre-reading

教師出示Ａ部分的三幅掛圖，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的信

息對文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

圖1，提出問題

WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)

WhatdidAnnewanttodo?(Annewantedtodance)

圖2，提出問題

CanLinglingdanceverywell?(Yes,shecandanceverywell)

圖3，提出問題

CanAnnedanceverywell?why?

經(jīng)過討論，學(xué)生一致認(rèn)為：Annecan’tdanceverywellbecause

shefellover.

教師對于學(xué)生的推斷給予充分肯定，同時又拋出新問題：what

happenedthen?

學(xué)生們紛紛猜測結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生開始閱

讀故事。

2While-reading

(1)略讀

(2)尋讀

(3)細(xì)讀

3Post-reading

(1)模仿朗讀，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。

(2)根據(jù)表格中關(guān)鍵詞或句子的提示，兩人一組復(fù)述故事

(3)討論。

(4)模仿Ａ部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來。

Step3Homework

1讀課文，記單。

2和同學(xué)一趕快創(chuàng)編故事，并把故事表演給家人看。

板書設(shè)計

UnitAnnewantedtodance

WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)

WhatdidAnnewanttodo?(Annewantedtodance)

CanLinglingdanceverywell?(Yes,shecandanceverywell)

CanAnnedanceverywell?why?

Annecan’tdanceverywellbecauseshefellover.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能掌握句型“wantto+動詞原形”的結(jié)構(gòu)和用法。

2．熟練運(yùn)用“begoingtodosomething”和“willdo

something”。

3.復(fù)習(xí)、鞏固B部分的standononefoot,readastoryaloud,

paintapicture.playapiano.

4．熟練談?wù)摫磉_(dá)個人的意愿。

5．能夠演唱歌曲It’saSmallWorld.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型。熟練運(yùn)

用“begoingtodosomething”和“willdosometh

ing”。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中正確運(yùn)用表達(dá)人物的意愿。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

茶杯，單詞卡片，教學(xué)錄音等。

四、教學(xué)過程

Step1Warningup

1．Haveagreeting.

2．Dutyreport.

3．Usewordcardstorevise:

standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.play

apiano.move…withmusic,steponone’sfoot.

Step2Presentationanddrill

1．出示茶杯。

（喝水的樣子）T:Iamthirsty.Iwantotdrinksomewater.

（饑餓的樣子）T:Ifeelhungry.Iwanttohavelunch.

（疲憊狀）T:Iamverytired.Iwanttogotobed.

板書Iwanttodrinksomewater/havelunch/gotobed.帶讀。

2．詢問學(xué)生Whatdoyouwanttodo?幫助回答“Iwant

to……”，并把學(xué)生的名字和回答寫在黑板上。

名字事情

名字事情

T:Whatdoeswanttodo?

Ss:He/Shewantsto……。

幫助學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式。

3．E部分。

1）看圖片，口頭回答問題。運(yùn)用句型“wanttodosomething”

T:Whatdoeswanttodo?

2）兩人一組。先口頭后筆頭完成E部分的練習(xí)。

4．D部分。

1)引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容回答問題。然后兩人一組根據(jù)個人的周末

計劃，操練句型“Iwantto……”。

2)學(xué)生獨(dú)立完成D部分習(xí)題

Step3Practice

Playagame.

叫一名學(xué)生在老師的暗示下做動作，其他的學(xué)生用“He/Shewants

to..…”猜他在做什么。然后分成兩大組進(jìn)行游戲，一組派一名

學(xué)生上臺做動作，另一組猜他做的什么動作，猜對的給笑臉，看

看拿一組的笑臉多。

Step4Consolidations

1．F部分，Let’ssing

1)播放F部分的歌曲It’saSmallWorld，學(xué)生聽。

2）說歌曲，讓學(xué)生明白laughterandtears,hopeand

fears的含義。

五、作業(yè)布置：

1.課堂作業(yè)：抄寫單詞和句子

A:WhatdidLinglingwanttodo?

B:Shewantedtodance..

2.家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

板書設(shè)計

Unit6Annewantedtodance.

wantto+動詞原形。

begoingtodosomething

willdosomething

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Sscaninsistondoingsomethingintheirlives.

2.EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.

3.EnabletheSstofinishtheExinPartC,PartD,PartE

andPartF.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.

EnabletheSstofinishtheEx.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)錄音等。

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.Makedialogues.

3.ReadPartAtogether.

Step2Presentationanddrill

1.T:Nowplea