2016年P(guān)EP六年級英語下冊教案全冊表格式集體備課

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit1Howtallareyou?

課時第一課時

主備人英語教研組輔備人英語教研組

掌握四會單詞：younger,older,taller,shorter,longer。

教材分析

能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolderthanme..

.掌握四會單詞：younger,older,taller,shorter,longer。

知識目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolder

能力目標(biāo)

thanme..

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)掌握形容詞比較級的構(gòu)成。

Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理

教學(xué)難點(diǎn)

解和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

請正確讀出下列單詞,并說出它們的漢語意思（展開小組比

賽，看誰記的短語多）

1.young______2.old______3.tall______4.short______小組讀單詞

5.long______6.thin______7.howmany_____

_8.howold______

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

1．請兩個孩子到講臺上

T:Howoldareyou?S1:I’m11yearsold.

T:Youareyoung.(板書young)S2:I’m12yearsold.

T:Youareyoung,too.

T:Whoisyounger?S1:I’myounger(板書younger)師生對話

T:Whoisolder?S2:I’molder.(板書old_older)

T:Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.

T:SayI’mtall.(做手勢)S1:I’mtall.S2:I’mtall,too(板

書tall)

T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2is

shorter.

老師再拿兩把長短不一的直尺教會longer,shorter,than.練習(xí)讀

2.使用準(zhǔn)備好的單詞卡片鞏固新單詞和學(xué)習(xí)meter。

Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

T：Howtallareyou?S:I’m?

T:Helpthestudentstoanswer：I’m?meters.對話練習(xí)

T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

3.小組反復(fù)操練以上句型。

4.Let’slearnpage5.聽錄音，仿讀單詞和對話

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.領(lǐng)讀Let’slearn中的句子。并糾正讀音。

T:HowtallisJohn?S:Heis1.61meters.

T:WhoisolderZhangPengorJohn?S:ZhangPeng.

T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.同桌進(jìn)行對

5、靈活運(yùn)用Let’slearn所學(xué)單詞,并進(jìn)行對話練習(xí)。話練習(xí)

6、Completeoasurveyandreport.(學(xué)生反復(fù)操練)

Step4.達(dá)標(biāo)檢測（用時5分鐘）

一.按要求寫單詞。

寫出下列詞的比較級。

young_____short______tall________old______

long______nice_______fine________

二、情景會話：根據(jù)情景選擇句子。多媒體出示

（）1.我有1.61米高可以說：圖片和練習(xí)

A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.

（）2.你比我大，可以說：

A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.

（）3.你比我矮，可以說：

A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.

三、找出Ⅱ欄中與Ⅰ欄中相對應(yīng)的答語，把標(biāo)號填入題前

括號。

()1.Howareyou?A.Ihavefifteen..

()2.Howtallareyou?B.I’m15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.I’mfine.

()4.Howmanybooksdoyouhave?D.I’m1.49meters.

學(xué)后反思：學(xué)生總結(jié)（（用時１分鐘）

Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)

1、課后默寫younger,older,taller,shorter,longer,thinner

than,meter

2.課后背誦p5Let’slearn

板書設(shè)計(jì)：

youngeroldertaller

shorterlonger

Howtallareyou?I’m1.61meters.

You’reolderthnme.

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit1Howtallareyou?

課時第二課時ALet’stryLet’stalkP4

主備人英語教研組輔備人英語教研組

聽懂、會說單詞：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’staller

教材分析

thanbothofustogether.并能在情景中運(yùn)用。

能聽懂、會說單詞：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurin

知識目標(biāo)

thishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中運(yùn)用。

2能聽懂Let’stry，并完成任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說單詞：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurin

能力目標(biāo)

thishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中運(yùn)用。

.能聽懂Let’stry，并完成任務(wù)。

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

能聽懂、會說That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofus

教學(xué)重點(diǎn)together.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.并能在情景中運(yùn)用。

能聽懂、會說That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofus

教學(xué)難點(diǎn)together.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.并能在情景中運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時6分鐘）

讀一讀，譯一譯;

1.younger______2.older_______3.taller_______4.shorter_______

5.longer_______6.dinosaur_______7.first_______8.second_______

T:Howtallareyou?Ss:I’m…meters.

T:Whoistaller?S:I’mtallerthan…S:I’mshorterthan…

Step2.新課內(nèi)容展示（用時18分鐘）

1.Let’stry:Listentothetapeandcircle聽錄音完成

1.）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat練習(xí)

2.）The_____dinosauristaller.A.firstB.second

2.教讀板書下列單詞和重點(diǎn)句子：dinosaur，That’sthetallest

dinosaurinthishall.

It’stallerthanbothofustogether.

Howtallareyou?I’m1.65meters.

3.Let’slearnpage5.聽錄音，分角色讀對話

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T:WhatareZhangPengandMiketalkingabout?小組合作對

S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs.話

T:HowtallisZhangPeng?

S:Heis1.65meters.

T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

S:ZhangPeng.

5.請學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子并做好筆記，全班齊讀對話。

Step3.合作交流，師生共建（用時6分鐘）

1.分角色表演對話。靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子造句。多媒體出示

提示：tallest是tall的最高級。more是many的比較級

Step4.課堂檢測（用時8分鐘）學(xué)生獨(dú)立完

一、根據(jù)漢語提示選一選，填一填。成

1.那是這個廳里最高的恐龍That’sthe______(tallest,taller)

dinosaurinthishall.

2.它比我兩加起來還高。It’s_____(tall,taller)thanbothofus

together.

3.你有多高？How_____(taller,tall)areyou?

4.我身高1.65米。I’m1.65_____(meter,meters)

二、讀一讀，選一選

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。

2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高？

3.Howtallareyou?C.那是這個廳里最高

的恐龍。

4.I’m1.65meters.D.它比我兩加起來

還高。

三、選一選，填一填,譯一譯

1.Peteris_____（taller，tall）thanChenJie.

2.Themathsteacheris_____（old，older）thantheChinese

teacher.

3.The_____（old，older）teacherlikesplayingfootball.

4.Theruleris______(shorter,short).

5.Theyellowpencilis______(shorter,short)thantheredone.

學(xué)后反思：學(xué)生總結(jié)（用時１分鐘）我學(xué)會了：

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Howtallareyou?

Let’stryLet’stalkp4

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.

2.It’stallerthanbothofustogether.

3.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.

4.tall_taller__tallestmany_more_most

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit1Howtallareyou?

課時第三課時Let’slearnMatchandsayP7

英語教研

主備人英語教研組輔備人

組

掌握四會單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

教材分析

能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme..

掌握四會單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

知識目標(biāo)能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’re

heavierthanme..

教學(xué)目標(biāo)掌握四會單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

能力目標(biāo)能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’re

heavierthanme..

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)掌握5個形容詞比較級的構(gòu)成。

對新句型Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

一、讀一讀，口譯

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.讀一讀

3.Howtallareyou?4.I’m1.65meters.說一說

二、讀一讀，寫一寫，譯一譯（給出它們的比較級）

1.thin________2.heavy________3.big________4.small________5.strong______

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

1.請兩個胖瘦不一樣的孩子到講臺上T:Whoisthin?

S:Aisthin.

T:Whoisheavy?S:Bisheavy

T:Yes,Aisthin.Bisheavy.(板書thin,heavy)師生對話

2.選兩個個子較瘦的孩子：T:Theyarethin.Whoisthinner?S:Aisthinner.表演

T:板書thinner,提醒孩子們觀察thinner的寫法。再用相同的方法教heavier.

3選兩個大小不一樣的書包進(jìn)行比較，引出big,small.

T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?

Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板書big_bigger)

T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit?

S:Theredone.(板書small_smaller)

4.做一個強(qiáng)壯的手勢教strong,抽兩個孩子做相同的手勢比較，教stronger.

T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I’m54kilograms.

T:Oh!Youareheavierthanme.板書教讀。小組合作

5.聽錄音。學(xué)生跟讀。練習(xí)

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1領(lǐng)讀Let’slearn中的句子。并糾正讀音。

.T:HowheavyisJim?S:Heis52kilograms.

T:WhoisheavierJimorJohn?S:Jim.

T:SayJimisheavierthanJohn.S:JimisheavierthanJohn

2.請孩子們歸納總結(jié)黑板上的比較級形式，強(qiáng)調(diào)：heavy_heavier(變y為i

加er)big_biggerthin_thinner(雙寫加er)

3.四人一組合作學(xué)習(xí)Matchandsay然后表演。靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子

Step4.課堂檢測（用時5分鐘）

一、寫出下列形容詞的比較級

1.big________2.small________3.thin________4.Heavy________

5.strong________6.happy________7.angry________8.hot________多媒體出

二、把漢語和英語匹配示

1.你體重多少？A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.學(xué)生獨(dú)立

2.我體重48公斤。B.Heisstrongerthanher.完成

3.你比我重。C.Howheavyareyou?

4.John比Mike瘦。D.I’m48kilograms.

5.他比她強(qiáng)壯。E.You’reheavierthanme.

6.Sarah釣的魚比Amy的小。F.JohnisthinnerthanMike.

三、連詞成句

1.the.isthat,giraffe,tallest(.)

2.taller,than,he,is,me(.)

3.heavy,you,are(?)

Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)

1.讀熟Let’slearn.2.比較同學(xué)，家人用英語表演Let’slearn。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Howtallareyou?

Let’slearnMatchandsayP7t

thin_thinnerbig_bigger(雙寫加er)

heavy_heavierr(變y為i加er)

small_smallerstrong_stronger(直接加er)

Howheavyareyou?I’m52kilograms.

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit1Howtallareyou?

課時第四課時SectionBLet’stryLet’stalkP6

主備人英語教研組輔備人英語教研組

能聽懂Let’stry，并完成2個任務(wù)。

教材分析掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.My

shoesaresize37.

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽懂Let’stry，并完成2個任務(wù)。

掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthan

mine.Myshoesaresize37.

能聽懂Let’stry，并完成2個任務(wù)。

能力目標(biāo)掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebigger

thanmine.Myshoesaresize37.

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)聽懂Let’stry,流利朗讀Let’stalk,掌握3個重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)對3個重點(diǎn)句子的掌握理解和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

一、表演Let’slearn:

S1:Howheavyareyou?S2:I’m…kilograms.

S1:Youareheavier/thinnerthanme.對話表演

S1:Howheavyishe?S2:He’s…kilograms.

二、讀一讀,連一連:

Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping

多媒體出示

更大的更小的更瘦的更重的更強(qiáng)壯的去購物去遠(yuǎn)足

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）口頭練習(xí)

1.Let’stry:Listentothetapeandcircletherightanswer.

2.板書教學(xué)重點(diǎn)句子：

1.)Whatsizeareyourshoes?

2.)Yourfeetarebiggerthanmine.

3.)Myshoesaresize37.小組對話

3.Let’slearnpage5.聽錄音，分角色讀對話

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

Q1:WhatsizeisMike’sshoes?Q2:WhatsizeisWuYifan’s

shoes?同桌進(jìn)行對

Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisYifan?話練習(xí)

1.)Whatsizeareyourshoes?

2.)Yourfeetarebiggerthanmine.

3.)Myshoesaresize37.

5.請學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子并做好筆記，全班齊讀對話。

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.讀一讀，譯一譯重點(diǎn)句子：

1.)Whatsizeareyourshoes?多媒體出示

2.)Yourfeetarebiggerthanmine.練習(xí)

3.)Myshoesaresize37.

2.分男女角色，小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子

3.記下筆記，讀讀記記：havealooksosmallsize37looktaller

Step4.課堂檢測（用時5分鐘）

一、英漢匹配

1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37碼的鞋。

2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起來比我高。

3.Myshoesaresize37.C.你穿多大碼的鞋？

4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。.

5.Youareheavierthanme.E你的腳比我的大。

二．根據(jù)對話P6判斷對錯。(對的寫T.錯的寫F）

()1.Mike’sshoesaresize37.

()2.WuYifan’sshoesaresize38

()3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.

()4.WuYifanlookstallerthanMike.

()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike

Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)

對話練習(xí)，默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞短語

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

Period4SectionBLet’stryLet’stalkP6

1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.

3.)Myshoesaresize37.

1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit1Howtallareyou?

課時第五課時SectionBReadandwriteP8

主備人英語教研組輔備人英語教研組

能聽,說，認(rèn)讀單詞countryside,lower.Shadow,smarter,become。

教材分析

能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)

知識目標(biāo)能聽,說，認(rèn)讀單詞countryside,lower.Shadow,smarter,become。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)能理解小短文內(nèi)容的意思

教學(xué)難點(diǎn)能理解影子變化的真正原因

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

一、讀一讀，寫一寫(比較級)

tall_______short______young______old_______thin_______

long______small_______strong_______big_______heavy_______

小組讀單詞

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

1.出示單詞卡片和圖畫教學(xué)單詞：countryside,.shadow,lower,獨(dú)立完成

smarter,become

T：出示城市和鄉(xiāng)村的兩幅圖Say:Thispictureisacity,And

thatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.

T:出示單詞卡片教學(xué)單詞：shadow,lower,smarter,并板書。

教讀、學(xué)生跟讀。

2.拿一個氣球讓學(xué)生吹

T：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板書become，教

讀。

3.T:Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunis

brighter.`Canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefour

picturesandtick.

4.LearnReadandwrite.

S:學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。

T:學(xué)生閱讀并理解下列句子：

1.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonger

andlonger.

2.Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?

3.Thesungoesdowneveryday，andwegrowoldereveryday.

4.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.獨(dú)立完成

4.Playthetapetolistentothestory.師生訂正答

Step3.合作交流，師生共建（用時8分鐘）案

1.領(lǐng)讀Readandwrite中的句子并糾正讀音。

2,師生互譯下列句子。

1.）Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonger

andlonger.

2.)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.

3.Finishexercise:1.)Readandwrite

2.)Readthestoryagainandfinishthedialogue.多媒體出示

Step4.課堂檢測（用時5分鐘）

一、選擇適當(dāng)?shù)脑~填空

1.Iam1.52_____I’mtall.（meters,kilograms）

2.Myfriendisshorter_____me.（than,that）

3._____tallareyou?（How,What）

4.I’m12.Lilyis11.I’m________thanher.(shorter,older)

二、閱讀理解。

Girl:Mom,look,therearesomebirds.

Mom:Whichbirddoyoulike?

Girl:Ilikethegreenone.It’stallerthantheblueone.

Mom:Whichbirdisstronger?

Girl:Theblueoneisstronger.

Mom:Ilikethebluebird.Ithinkit’syounger.

Girl:Butthegreenbird’stailislongerthantheblueone.

Mom:Ithinkit’sabout20cmlong.

判斷正（T）誤（F）

()1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.

()2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.

()3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.

()4.Themomlikesthegreenbird.

()5.Thegirllikesthebluebird.

學(xué)后反思：學(xué)生總結(jié)（（用時１分鐘）

Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

Period5SectionBReadandwriteP8

countryside,.shadow,lower,smarter,become

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit1Howtallareyou?

課時第六課時SectionBMainsceneP2_3Let’scheckStorytimeP10_11

主備人英語教研組輔備人英語教研組

GothroughMainsceneP2_3

教材分析

能讀懂Storytime中的故事。

GothroughMainsceneP2_3

知識目標(biāo)

能讀懂Storytime中的故事。

教學(xué)目標(biāo)GothroughMainsceneP2_3

能力目標(biāo)

能讀懂Storytime中的故事。

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)GothroughMainsceneP2_3

教學(xué)難點(diǎn)借助圖片能讀懂Storytime中的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

Mainsentences:

1、Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethese

sentences.全班齊讀句

2.T:showthemeaningofthesesentences.子

3.Readafterthetapetwice.

4.學(xué)生理解句子：I’m21meterstall.I’mthetallest.It’s5

tons.

提示常用單位:長度：meter(m)centimeter(cm)：重量：ton(t)

kilogram(kg)gram(g)

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

1.FinishLet’scheck:Listenandtheanswers.write

2..FinishLet’swrapitup.(可在黑板上重新排列)

A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnier

happy-happierwindy-windier

C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-

fatter(補(bǔ)充)

歸納總結(jié)形容詞變化規(guī)則：A類：直接加er

B類：變y為i加er

C類：雙寫加er.小組合作

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.分小組讀一讀，記一記黑板上的形容詞的比較級，特別是雙

寫加的。

2.LearnStorytime.

1.)兩人一組讀讀故事，理解故事。

2.)Q：Howtallisthedeer?Q:Howheavyisthedeer?

Q:HowtallisMrZebra?Q:Whocanbethegoalkeeper?

3.)理解句子：MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.多媒體出示

Footballneedsteamwork.

Step4.課堂檢測（用時5分鐘）

一、選擇正確的答案。

()1.I'mtwoyears_______thanyou.

A.youngB.shorterC.you

()2.Howbig______yourfeet?

A.isB.areC.it

()3._______？80cm

A.Howtallareyou?B.Howlongareyourlegs?

C.Howoldareyou?

()4.How____isyourbestfriend?--Thirteenyearsold.

A.oldB.tallC.heavy

()5.HowtallisChenJie？

A.Heis12yearsold.B.I'm147cm.C.Sheis

150cm.

二、找出Ⅱ欄中與Ⅰ欄中相對應(yīng)的答語把字母序號填入提前

括號。

()1.Howheavyareyou?A.Theyaresize39.

()2.Howtallareyou?B.I’m15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.I’m45kg.

()4.Whatsizeareyourshoes?D.I’m158cmtall.

()5.Howlongareyourbed?E.Itis200cm.

三、連詞成句。

1.you,tall,are,how(?)

2.1.65,metersI’m,(.).

3.size,shoes,are,what,your(?)

4.mine,are,your,bigger,feet,than(.)

5.size,my,37,shoes,are,(.)

學(xué)后反思：學(xué)生總結(jié)（（用時１分鐘）

Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-

fatter

教學(xué)反思

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科Unit2Lastweekend

課時第一課時SectionALet’slearn/DoasurveyandreportP15

英語教研

主備人英語教研組輔備人

組

四會單詞或詞組：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washed

myclothes,stayedathome,watchedTV.

教材分析

理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?I

stayedathomeandwatchedTV.學(xué)唱歌曲《Lastweekend》.

四會單詞或詞組：

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmy

room,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解句子:Howwasyourweekend？Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeand

watchedTV.

學(xué)唱歌曲《Lastweekend》.

四會單詞或詞組：

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmy

room,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

能力目標(biāo)

理解句子:Howwasyourweekend？Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeand

watchedTV.

學(xué)唱歌曲《Lastweekend》.

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞或詞組以及句子

教學(xué)難點(diǎn)掌握動詞過去式的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動修改建議

Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

1、Gooverthewords:

young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,

small-smaller,big-bigger,stronger.讀單詞

2、Freetalk:

T:I’m28.Howoldareyou?S:I’m12yearsold.I’myounger

thanyou.

T:I’m1.65meters.Howtallareyou?S:I’m1.61metres.I’mshorterthan

you.師生對話

T:I’m48kg.Howheavyareyou?S:I’m40kg.T:I’mheavierthan

you.

3.T:Ioftencleanmyroomontheweekend.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操練）

T:Todaywe’lllearnU.2Lastweekend.(板書教讀)跟讀

Step2.新課內(nèi)容展示（用時18分鐘）

Let’slearn小組合作

1.Newphrases:練習(xí)

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,

washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

（1）T板書下列單詞的原形clean,wash,watch,stay，

并用Ioftencleanmyroom/?造句。

（2）T板書以上單詞原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/?last

weekend造句。

(3)學(xué)生觀察兩個詞組的不同之處.T：eg:cleaned是clean的過去式，當(dāng)我

們要表達(dá)過去發(fā)生的事情時，就要用動詞的過去式，規(guī)則動詞的過去式

一般在原型后面加ed.cleaned的ed發(fā)/d/.師帶讀.

(4)用同樣的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmy

clothes,watch/watchedTV.”.注意:washed,watched的ed發(fā)/t/.

2.T:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.

T:Whatdidyoudo?S:IIstayedathomeandwatchedTV.

3.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.

Step3.合作交流，師生共建（用時7分鐘）

1.領(lǐng)讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。

2.自編chant,邊做動作邊chant:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.What多媒體出

didyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.What示

didyoudo?IwatchedTV.(注意：do的過去式did).

3.教學(xué)Dosurveyandreport：學(xué)生利用表格，進(jìn)行問卷調(diào)查。

4.學(xué)唱歌曲《Lastweekend》.

Step4.課堂檢測（用時9分鐘）

一、寫出下列動詞的過去式。

1.wash______2.stay_____3.watch______4.clean______5.do______

二、讀一讀，選一選。

（）1.你想問同學(xué)周末過得怎樣，可以說：______.

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想問同學(xué)有多高，可以說:_______.

A.Howheavyareyou？B.Howoldareyou?

()3.你想告訴同學(xué)：你周末過得很好，可以說：____.

A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想問同學(xué)上周末做了什么?可以說_____.

A.Whatdidyoudolastweekend？B.Whatareyougoingtodonext

weekend？

（）5.你想說：它比我們倆加起來還高，可以說：_______.

A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthanthe

elephant.

學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________

Step5.布置課后作業(yè)（用時1分鐘)

1.抄寫新單詞，句子。

2.完成配套的相關(guān)練習(xí)。

Step6.板書設(shè)計(jì)：

Unit2Lastweekend

Words:clean—cleanedwash—washedwatch—watchedstay

--stayed

Sentences:Howwasyourweekend？I’mfine,thanks.

Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.

小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容六年級英語科

Unit2Lastweekend

課時第二課時SectionALet’stry/Let’slearnP14

英語教研

主備人英語教研組輔備人

組

復(fù)習(xí)單詞或詞組cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washed

教材分析

myclothes,stayedathome,watchedTV。

四會句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?

三會單詞：drank、show.

復(fù)習(xí)單詞或詞組cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV。

四會句子：Howwasyourweekend?Itwas

知識目標(biāo)

good,thankyou.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudo

anythingelse?

三會單詞：drank、show.

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)單詞或詞組cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV。

四會句子：Howwasyourweekend?Itwas

能力目標(biāo)

good,thankyou.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudo

anythingelse?

三會單詞：drank、show.

情感目標(biāo)學(xué)生能夠積極的、主動的參與課堂活動

教學(xué)重點(diǎn)掌握四會句子

教學(xué)難點(diǎn)掌握一般過去時的句式特點(diǎn)并能正確運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動