學校新教育匯報材料

走進新教育創(chuàng)造新生活新教育：過一種幸福完整的教育生活。根據“新教育”的“四大改變”、“十大行動”，結合我校實際，我校開展了踐行新教育的“八大行動”。一、營造書香校園一一用閱讀點亮夢想“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平”。.從2013年我校開始大力推進“文明校園”、“書香校園”讀書活動，學校每周開設一節(jié)閱讀課，以經典為伴，與大師對話，為學生的發(fā)展夯實基礎，使學生養(yǎng)成多讀書，會讀書的好習慣。.“營造書香校園”，要求學生小學六年要讀完60本課外書，聆聽十二場精彩報告，寫五百余篇日記。.初中引導學生閱讀30本必要的文學經典，包括哲學著作，讓他們與書本為友，與真理為友，與大師為友，成為精神明亮的人。.學校每天按時開放圖書室和閱覽室，提供1.2萬冊圖書供學生閱讀。老師除了閱讀規(guī)定書目之外，結合自己的專業(yè)和興趣廣泛閱讀，多方面打造書香班級、書香教師、書香學生、書香家庭，真正營造書香校園。二、師生共寫隨筆一一用愛心引領成長.學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活，用日記記錄成長。親子之間、師生之間相互激勵，是我校新教育實驗重要的組成部分和日常生活方式。.教師自覺地引導學生把隨筆與日記視為“三省吾身”的生活方式，并提筆參與學生的成長，利用師生共寫隨筆引領學生走向自主與成熟。.要求學生每周寫五篇日記，并且每周每班上交三篇優(yōu)秀作品，通過寫作讓學生學會觀察生活，感受生活，寫真事，說真話，抒真情。三、聆聽窗外聲音一一用活動開闊視野通過開展多種形式的課外活動，充分利用校內外的各種教育資源，引導學生熱愛生活、關注社會，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，促進其多元價值觀的形成。讓學生走出校園，讓大家、大師走進校園，讓學生聆聽不一樣的聲音，用不同的教育方式共同促進孩子健康成長。.學校利用寒暑假組織學生參加豐富多彩的社區(qū)實踐活動，讓學生體驗到了快樂、健康、有益的假期生活，提高了孩子們的協(xié)作和溝通能力，搭起了與社區(qū)居民之間的橋梁。.學校定時組織相關教師和學生上門給殘疾兒童送教，真正做到“春雨潤物細無聲，濃濃愛心獻同伴”，讓殘疾兒童也能健康快樂的成長。.學校定期組織學生參觀禁毒教育基地、共筑禁毒思想防線，做好青少年毒品預防教育工作，提高青少年防范毒品的意識。.學校聯(lián)合西固區(qū)母親教育中心、新城鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)婦聯(lián)邀請國際NLP專業(yè)執(zhí)行師，職業(yè)生涯規(guī)劃師、國家二級心理咨詢師沈小翠，于2018年12月8日舉行了“好家教成就好家風”的講座活動。.近三年組織全體師生參加了由蘭州市西固區(qū)教育局、區(qū)文化局、蘭州西固金城故郡民俗文化產業(yè)園區(qū)聯(lián)合開展的“迎新年掛彩燈”手工創(chuàng)意制作比賽活動。.結合中國傳統(tǒng)節(jié)日，在全體學生中開展“擁抱親情--感恩父母”的“四個一”活動，“四個一”指：給長輩洗一次腳，給家人做一次飯或晚飯后主動洗碗，給家人洗一次衣服，跟父母談一次話。.每年清明節(jié)組織少先隊員和團員代表到蘭州市烈士陵園開展掃墓活動，緬懷革命先烈，弘揚中華民族愛國主義精神，加強對青少年的愛國主義思想道德教育。.開展“合力監(jiān)護、相伴成長”為主題的留守兒童關愛保護專項行動，采取相應措施對留守兒童伸出的溫暖的手臂，助益留守兒童積極向上健康成長。對留守兒童的父母加強引導和教育，對留守兒童父母失責提出相應的要求，采取相應人性化的處理方式，讓留守兒童更好成長。四、構筑理想課堂一一用知識培根育人新教育實驗提出“文化為學校立魂”的主張，我校提出了以“河惠立人”為核心的“河”文化理念，實現“為學生的全面發(fā)展和幸福奠基”的價值追求。培育“如河文化”、追求“若水教育”，以“厚德載物，自強不息”作為學校精神，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，培育優(yōu)秀學生，培植優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生在品德方面孝敬父母，感恩社會，報效祖國；在能力方面：會學習，會生活，會做人。我校圍繞學生發(fā)展目標，在開齊開足所有國家課程和地方課程的基礎上，為全面實施素質教育，開發(fā)學生特長，結合我校實際和《學校課程開發(fā)實施方案》，學校開發(fā)了新教育課程，即河文化系列校本課程、德育課程和特色課程。（一）河文化系列校本課程.誦讀類一一國學篇（小學低段、中段、高段、七年級、八年級、九年級共6冊）.教育類——陽光心理篇、情滿人間篇.棋藝類一一圍棋篇、象棋篇、跳棋篇.運動類一一籃球篇、足球篇、羽毛球、民族舞篇.美術舞蹈類一一素描篇、中國畫篇.樂器類一一口琴篇、鍵盤樂基礎教程篇、堅笛篇.手工類——十字繡篇、科技篇、手工篇.書法類一一書法篇、硬筆書法基礎教材篇（中、小學）（二）德育課程：德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長的保障。學校以踐行社會主義核心價值觀為主線，通過主題班會、重大節(jié)假日、安全法制教育、心理健康教育、綜合實踐等活動，以活動體現德育課堂，不斷增強學校德育教育的科學性、針對性和實效性，促進學生健康成長。.開展社會主義核心價值觀主題教育。如：“學雷鋒、知感恩”主題隊會，“體驗父母情，感恩伴我行”主題班會，“文明禮儀伴我成長”班級文化活動，“珍愛糧食，我光榮”光盤行動，“網上祭先烈”主題教育活動，“我愛勞動”五一主題班會活動，“多彩童年快樂六一”系列游藝活動及六一兒童節(jié)文藝匯演，“社會主義核心價值觀”公益廣告主題宣傳畫競賽活動等。.結合重大節(jié)假日，開展“四愛”（愛國愛家鄉(xiāng)愛校愛自己）主題教育。如利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，培養(yǎng)愛國主義感情；開展“迎中秋、慶國慶”詩歌朗誦比賽；舉辦“傳承長征魂、共筑中國夢”詩歌朗誦比賽，舉行“尋找紅色記憶中的故事”征文比賽、“筑起人民防線，維護國家安全”反間諜法宣傳教育活動、“童心向黨”手抄報、書法比賽；組織觀看愛國影視片，組織“學黨史、知國情、愛家鄉(xiāng)”知識競賽和“走進社區(qū)，了解歷史人文”主題教育活動等。.法制安全教育：利用黑板報、廣播、講座、班會課等渠道，加強安全法制知識方面的宣傳教育，抓好學生安全工作，落實好各項安全措施，舉行了“安全第一課”、“學法守法用法，做個好公民”、“安全伴我行”等講座，組織學生觀看“安全第一課”“開學第一課”視頻和《學憲法，講憲法》系列活動。學校每月舉行一次應急疏散演練活動，班主任利用蘭州市學校安全教育平臺向學生授課，并督促學生認真完成相關網絡作業(yè)，組織學生參加網絡交通安全知識競賽，開展了放學“一分鐘”安全教育、“3.28”安全教育周活動、“5.12”防災減災宣傳周活動、“七五”普法宣傳教育活動。.開展心理健康教育，塑造學生健全人格。在初一年級開展《認識自己》心理健康課程；在初二年級開展《叛逆期心理特點及調適》心理健康課程；在小學開設了心理健康教育校本課程，每周一節(jié)心健課，積極開展團體心理疏導，充分發(fā)揮“心語小屋”的個別疏導作用。（三）特色課程：根據各學段學生特點，以“學會生活”為核心，既面向全體學生，又針對興趣愛好不同的學生。.運動課程中小學階段正是學生身體發(fā)育的關鍵時期，根據各年齡段特點，各班開發(fā)了田徑小課程、足球、籃球、羽毛球、壘球等球類小課程、健美操（啦啦操）小課程等。.人格課程中小學階段是人格發(fā)展的重要階段，是養(yǎng)成習慣的關鍵期。班主任根據人格發(fā)展道德六階段理論和學生在各年段應養(yǎng)成的生活和學習習慣，開發(fā)了以道德發(fā)展為核心的人格課程。人格課程和整本書閱讀有機結合，如梁桃花老師開設的陽光心理課程，賴興婷老師開設的人文閱讀課程形成了獨具特色的班級課程。.藝術課程開發(fā)了以培養(yǎng)審美能力為目標的藝術課程。如：豎笛、口琴、葫蘆絲、國畫、素描、合唱、舞蹈等課程。這些課程的開發(fā)，熏陶了學生對美的感受能力，陶冶了學生的情操。.動手課程根據孩子的興趣不同，各年級專門開發(fā)了動手課程，這些小課程不僅僅要帶領學生動手制作，還要介紹有關歷史、文化，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。如：心智創(chuàng)意、毛衣編織、十字銹、手工課程等。.電影課程。從七年級段的《大鬧天宮》《獅子王》、八年級段的《放牛班的春天》《孔子》，到九年級段的《當幸福來敲門》《阿甘正傳》，孩子們入迷地看，生動地寫，一疊觀影心得筆記見證著幾十部電影帶來的成長。.專題寫作課程。利用興趣課組織學生通過“西部故事”網絡平臺，閱讀欣賞西部孩子的作品，了解祖國西部地區(qū)各地民俗風情、飲食、文化。每學期組織學生參加“西部故事”原創(chuàng)作文大賽活動，通過網絡平臺使同學們有機會讓世界看見自己。五、締造完美教室一一用價值啟迪使命教室文化是完美教室的靈魂，是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合與體現。其主旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，班級課程的確立，從而達到師生共同成長的目的。（一）班級價值體系建設.有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神。.有簡約美麗的班級標識，根據班名和班級精神設計簡約有內涵的班級標識。.有一致認同的班級目標，每個班級都有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向。4有促進發(fā)展的班級公約，在全員參與討論的基礎上，在不違反《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎上制訂出以人為本的班級公約，努力讓遵守班規(guī)的行為體現在每一個細節(jié)中。.有建共管的班級空間，班級空間一般分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。各班及時更新日志，每周更新一次。除此之外各班都有健全的評價機制，充分調動本班學生及家長全員參與、共同經營，讓班級空間成為全班學生和家長們共同的精神家園。.有定期更換的展示平臺各班要定期（每月一次）更換室內外的（黑板報、過道墻報），讓每一個學生都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，寫一寫。除此之外，教師動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。（二）班級文化體系建設.主題節(jié)日活動規(guī)劃。根據民風民俗、重大節(jié)日、學校每月一事等統(tǒng)籌規(guī)劃，每周進行1次主題班會活動，并注重活動成果的積累和總結。.社團活動課程建設社團活動建設本著精品加保底的指導思想推進。我校精品社團活動課程兩項，舞蹈課程、足球課程。著力打造學生的藝體特長，力爭讓全體學生在藝術和體育方面的能力都能得到和諧地發(fā)展。.班級特色文化建設各班充分挖掘班級潛力，確定一個富有個性的特色項目進行深度研究和實踐，努力形成一個體系。.班級成長紀念冊檔案建設由學生處負責出臺初稿，各年級負責在初稿基礎上修改設計出有自己年級特色的“班級成長檔案”，按時間順序排列班級主題活動，主題活動要突出教師、學生和家長的成長故事，見證教育活動的效果和師生、家長的成長。

六、推進每月一事用養(yǎng)成抓手教育六、推進每月一事用養(yǎng)成抓手教育新教育實驗主張“行動，就有收獲；堅持，才有奇跡”，學校堅持推進每周有活動、每月有主題，實踐了中國古代“知行合一”的優(yōu)良傳統(tǒng)。.在“每月一事”方面以養(yǎng)成教育為抓手，目標具化為培養(yǎng)良好習慣。例如：1月，好好吃飯一一突出節(jié)約主題;2月，規(guī)范走路一一突出規(guī)則主題;3月，積極種樹一一突出公益主題;4月，快樂踏青一一突出自然主題;5月，認真掃地——突出勞動主題;6月，歡快唱歌一一突出藝術主題;7月，陽光運動一一突出健身主題;8月，幸福微笑一一突出交往主題;9月，享受閱讀一一突出求知主題；10月，共寫家書一一突出感恩主題；11月，發(fā)表演說一一突出自信主題；12月，每日日記一一突出反思主題。.學校每年進行季節(jié)傳統(tǒng)活動；春季風箏節(jié)，夏季藝術節(jié)，秋季體育節(jié)，冬季科技節(jié)。通過各項活動的舉辦，培養(yǎng)了一批具有一定特長和興趣的學生，開發(fā)了學生的潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，展示了學生的風采。七.研發(fā)卓越課程一一用多元補足短板.我們在保證國家課程開足開齊的情況下，對每周的班會課按月細化為主題班會、家長講堂、才藝展示、勞動實踐不同課型，確保"每月一事”有效實施。.堅持以經典閱讀、體育藝術、科技創(chuàng)造、心理健康、綜合實踐為基礎，形成了校本課程體系。通過開設閱讀課、組建體藝社團、開辟創(chuàng)客空間，拓展校內外實踐基地等途徑，開辟了扎根塑魂的有效路徑，完整了學生的教育生活。在創(chuàng)新教育和藝術教育方面，我們全面改革信息技術課程落后單一的現狀，以STEAM課程為統(tǒng)領，建立了科技課程，組織老師研發(fā)專題科技課程,使學生實踐能力培養(yǎng)落到了實處。八、家校合作共育一一用互動加強合作.定期舉辦家長學校。有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量和效益。.成立各級家長委員會。家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協(xié)調的紐帶。.定期召開互動型家長會。家長會作為傳統(tǒng)的家校合作方式，仍是教師和家長間交流學生情況、共同尋找教育方法的有效途徑。學校每學期至少要召開兩次家長會，以互動為紐帶，架起學校與家長、家長與家長之間溝通的橋梁。.提倡教師常態(tài)化家訪。家訪是行之有效的家校聯(lián)系的手段，在新時期，各學校應重新認識家訪內涵，把家訪當成提高自身修養(yǎng)、反思教育行為的一個重要契機。.開設家?；悠脚_。在“互聯(lián)網+”飛速發(fā)展的時代，為進一步推進家校聯(lián)系，我校推行了