淺談如何做好小學生的家庭教育

淺談如何做好小學生的家庭教育一、在家庭教育中，家庭成員如何承擔起自己的角色？現(xiàn)在的家庭中，孩子是最為重要的成員之一，孩子的生命授之于父母，父母就應(yīng)該承擔起教育孩子的第一責任。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有時間教育孩子----就意味著沒有時間做人?！备改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋?，和孩子生活在一起的時時刻刻，都應(yīng)該意識到自己的一言一行隨時都有可能會影響孩子，家長應(yīng)該時刻檢點自己的言行，給孩子以示范，做孩子的榜樣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，孩子的接受能力很強，不好的行為不用學，看看就學會了，所以家長要讓自己文明的言行、規(guī)范的舉止象涓涓細流滲入孩子的心田。另外，還應(yīng)注意一點，教育孩子不是父親或母親一個人的事，父母的角色更不是爺爺、奶奶能替代的，有的家庭認為，媽媽比較細心，孩子的教育就讓媽媽來承擔，這往往會造成孩子人性發(fā)展的不完整，我國自古有“天父地母”的說法，母親屬于“地文化”，相對陰柔，具有慈祥溫柔、親切文靜、細致體貼、注重感性的特點，而父親屬于“天文化”，相對陽剛，具有剛毅果斷、強健有力、不拘小節(jié)、注重理性的特點，兩者是相輔相成、互相補充、不可替代的，我們平時應(yīng)該多擠點時間，多陪陪孩子，讓孩子既享有母性教育，又享有父性教育，讓他同時學會兼?zhèn)浯葠叟c尊嚴，擁有完整的人性和人格。二、如何為孩子的成長創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境？要想把孩子教育好，家庭教育環(huán)境很重要，我覺得家長要以一顆平常心培養(yǎng)孩子，要有平凡的意識，孩子就是孩子，他有他兒童的天性，不要把孩子想像成“天才”、“狀元”，小學階段是打基礎(chǔ)的階段，要給孩子營造一個自然、自由、自在的家庭教育氛圍。下面我結(jié)合三個大家都常會面對的問題談?wù)勅绾谓o孩子一個寬松的環(huán)境：①如何看待“看電視”的問題？我的觀點是給孩子自由，每天給孩子一定的時間看電視，前提是完成家庭作業(yè)并且自身感覺近段時間的學習“還可以”，主要看“中央10臺科學探索頻道”、“少兒頻道”，這種電視媒體本身就是為兒童打造的，傳播的信息量很豐富，“看電視”既可以讓孩子得到學習之余的放松，又可以接受到家長和老師不能傳授的知識，這有什么不好呢？而且給了他“看電視”的特權(quán)，做作業(yè)效率非常高，自覺，也學會了自己合理安排時間；②如何看待孩子的學習成績？現(xiàn)在的家長大多很重視孩子的學習成績，但不能太在意成績，不可能每次考試都考前幾名，人是一種有感性的動物，總會有波動，成績好的時候，家長要學會鼓勵，成績不好了，要看到問題出在那兒，不要去責怪孩子，更不能去罵，好像罵得孩子大哭一場，他就懂得自已錯了，這是沒有用的，要認識問題的根本，其實孩子根本就沒有錯，成績有波動這是正?，F(xiàn)象，錯的是父母，沒有正確認識孩子的波動，也要從家長自身想想，最近是不是少關(guān)心。③如何正確看待孩子的學習心態(tài)？我家孩子的口頭禪是“還可以”，問他最近學習怎么樣，回答“還可以”，問他學習累不累，回答還是“還可以”，可能有的家長認為“還可以”缺少自信，我覺得“還可以”是一種比較內(nèi)斂的自我認可，孩子不是機器，不可能每項任務(wù)都還到你的目標，“還可以”表達了他一種輕松學習的心態(tài)，對父母來說應(yīng)該滿意了，我就比較欣賞他這種“還可以”的學習態(tài)度，做一個“還可以”的孩子也無償不可。孩子從每天背起沉重的書包上學開始，就承受著太多的壓力，有老師的教誨、父母的希望、孩子的自尊，作為父母應(yīng)該給他們營造一個寬松的成長環(huán)境，讓他們輕松的成長，快樂的學習。三、如何讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣？我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣”，反復(fù)思索這句話就會感到極有道理。習慣貫穿于人的生活的方方面面，一個孩子生活、習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優(yōu)良；學習習慣好定能取得好的學業(yè)成績。中國科技大學少年班，平均年齡十四歲，他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個共同原因，就是都有一個較好的學習習慣，勤奮讀書，刻苦鉆研。現(xiàn)在的家長都十分重視智力開發(fā)，但是孩子在成長的過程中，還有一項內(nèi)容極為重要，那就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。習慣有很多，小到按時起床，大到有合理的學習安排。父母要為孩子制訂一些習慣，可以共同研究探討，給孩子一段適應(yīng)的時間，要有耐心，平時犧牲點兒喝酒、搓麻的時間，多陪讀陪練，多觀察孩子的行為，好的習慣逐步養(yǎng)成，不好的習慣慢慢改正。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學習方法，比如課前做做預(yù)習，上課要專心聽講，積極思考，主動發(fā)言，課后及時鞏固訓練，放學后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典，遇到不懂的問題要請教他人，直到弄懂為止。小學三年級的知識一般小孩都不會學不懂，我從不陪孩子做作業(yè)，讓他獨立完成，做作業(yè)時問我問題我也總回答不知道，不能讓他養(yǎng)成依賴性，但做完成作業(yè)后，我要找問題，然后和孩子一起分析為什么不對，有沒有更好的方法，以后遇到這種問題要從那些方面去考慮?？傊囵B(yǎng)孩子主動學習和獨立學習的好習慣。四、在家庭教育中，如何巧妙的應(yīng)用賞識教育？在現(xiàn)代教育方式中，我比較認同賞識教育，賞識教育是比較合情合理比較科學有效的有人情味的教育方式。賞識就是贊揚、尊重、欣賞，小孩子處在不成熟的人生階段，特別看重別人的認可，“賞識”可以滿足孩子成長中心理上需求，“給我一個合適的支點，我能撬動地球”，“賞識”在孩子的教育中往往能成為這個支點。特別在孩子的自信心的建立上，效果特別明顯。愛因斯坦4歲才會說話，上學后也是“呆頭呆腦”的，教導主任曾斷言他將來肯定不會有出息。然而他身為機電工程師的父親，在大家都看不起孩子，孩子也懷疑自己笨的時候，沒有指責和抱怨，而是不斷地鼓勵他。他為愛因斯坦買了一盒積木，然后讓全家人圍坐在他身旁，每搭一層大家就給他一陣掌聲，當搭到第14層的時候，他的自信被一點一點地找了回來，最終造就了一位科學巨匠。一個孩子，你今天說他笨，明天說他笨，他本來不笨，他也相信自己笨了；一個孩子，你說他行，我說他行，大家都說他行，他就堅信自己行，就會想方設(shè)法表明自己行，這就是否定和賞識的教育結(jié)果。家長要允許孩子犯錯誤，不犯錯誤就發(fā)現(xiàn)不了問題啊，家長也要批評，但要注意批評的技巧，可以用激勵的語言批評孩子。比如這次期中考試，英語和語文都考了班級最高分，數(shù)學卻扣掉了很簡單的三分，回家后我看了對他說：“平時你數(shù)學最自信了，怎么會犯這種低級的錯誤呢？”他說“我考完后想這種太簡單了，反正不會錯的，所以檢查的時候沒仔細看，粗心了”。孩子自已已經(jīng)認識到問題的所在了，能夠自己認識到就是進步，鼓勵他下次要注意細節(jié)。另外，要鼓勵孩子適當?shù)膮⒓右恍┘w的比賽活動，比如古詩誦讀，小制作等，在上次的古詩誦讀袋比賽中，孩子積極性很高，但沒做過，不知道怎么做，我就啟發(fā)他，你要結(jié)合自已的長處，把自已的特長拿出來，這就是你的優(yōu)勢所在，裝在袋子里的詩要有代表性的詩文，袋子上可以突出一個“古”字，你毛筆字擅長隸書，剛好結(jié)合起來，結(jié)果拿了一等獎，提高了孩子的自信心。平時家長要慷慨一些，多和孩子交流，多給孩子們一點賞識，一點關(guān)愛，滿足孩子的心理期待，讓每一個孩子對學習自信起頭，讓他們感覺到學習的樂趣，當我們的孩子走向成功之時，家長的教育也就獲得了成功。最后我要引用笛福爾的話：“做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)；但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。”以上是我對孩子教育的一些感想，僅代表個人觀點，不當之處，大家可以取長補短，互相交流。另外：借此機會，我要為小朋友們說幾名話。希