第19課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折

第19課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)規(guī)劃與名師伴學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１．俄國(guó)１８６１年改革及其歷史意義２．日本幕府統(tǒng)治危機(jī)３．日本明治維新的內(nèi)容４．日本明治維新的歷史意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】１．１８６１年俄國(guó)改革及其歷史意義２．日本明治維新及其歷史意義3．兩次改革促使俄國(guó)和日本社會(huì)發(fā)生的巨大變化，從而成為本國(guó)歷史上重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4．俄國(guó)１８６１年改革的進(jìn)步性和局限性。名師伴學(xué)情境導(dǎo)學(xué)回憶英、法、美三國(guó)通過資產(chǎn)階級(jí)革命或民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)走上資本主義發(fā)展道路的史實(shí)，指出俄國(guó)和日本在世界各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)建立并鞏固政權(quán)的大背景下，通過改革部分地實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)革命的任務(wù)，加快了本國(guó)資本主義發(fā)展步伐?！久麕煂?dǎo)學(xué)】1．沿著“俄國(guó)資本主義緩慢發(fā)展——資本主義發(fā)展的主要障礙——1861年改革～改革的影響——改革的局限性——正確評(píng)價(jià)1861年改革”這條線索，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。(1)“農(nóng)奴制的危機(jī)”在閱讀過程中思考下面問題：１９世紀(jì)中期俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況如何？１９世紀(jì)中期俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況如何？農(nóng)奴制怎樣阻礙了它的發(fā)展？結(jié)論：①俄國(guó)資本主義工業(yè)有了初步發(fā)展，但與其他主要資本主義國(guó)家相比，還非常落后。②農(nóng)奴制的嚴(yán)重阻礙表現(xiàn)在，一是農(nóng)奴沒有自由，使資本主義工業(yè)缺乏大量自由勞動(dòng)力，二是在沉重的封建剝削下，農(nóng)奴無(wú)力購(gòu)買工業(yè)品，影響國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大。(2)學(xué)習(xí)“1861年改革”思考下面問題：改革措施分為幾個(gè)方面？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的？改革措施分為幾個(gè)方面？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的？(3)1861年改革的歷史意義，分為兩個(gè)方面：進(jìn)步性和局限性。①改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固貴族地主統(tǒng)治。②改革是由代表貴族地主利益的沙皇實(shí)施的。③改革的前提是維護(hù)地主利益。(4)問：“如何評(píng)價(jià)1861年改革？”以“動(dòng)腦筋”問題為切入點(diǎn)，多角度思考，激發(fā)發(fā)散性思維活動(dòng)。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史事件的方法，即看問題一要客觀，有實(shí)事求是的態(tài)度；二要全面，要看到問題的主要方面，切忌以偏概全。2．“日本明治維新”(1)問：“為什么國(guó)土狹小的日本能夠戰(zhàn)勝地大物博的大清國(guó)？”答：清政府政治腐朽，經(jīng)濟(jì)落后，軍事指揮失誤。（2）“幕府統(tǒng)治的危機(jī)”先了解19世紀(jì)中期的日本社會(huì)狀況。①觀察《日本封建社會(huì)等級(jí)示意圖》。②日本是閉關(guān)鎖國(guó)的落后的封建國(guó)家，而幕府是封建勢(shì)力的總代表。(3)“倒幕運(yùn)動(dòng)”明治維新前,在日本,以中下級(jí)武士為主體的改革派中心在西南部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的薩摩、長(zhǎng)州、土佐、肥前四藩。他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己國(guó)家的落后民族的危機(jī)，提出“尊王攘夷”的口號(hào)，實(shí)質(zhì)是推翻幕府統(tǒng)治。(4)“明治維新改革內(nèi)容”明治維新主要內(nèi)容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。這些改革是在明治年間進(jìn)行的，因此被稱為“明治維新”。(5)關(guān)于“明治維新的影響”，應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。正面的評(píng)價(jià)主要是指改革對(duì)日本國(guó)內(nèi)產(chǎn)生的影響，這里要注意和幕府統(tǒng)治下的日本進(jìn)行比較，正面評(píng)價(jià)是問題的主要方面。反面評(píng)價(jià)主要指改革對(duì)周邊國(guó)家的影響。日本明治維新與中國(guó)維新變法比較明治維新戊戌變法時(shí)間19世紀(jì)60年代19世紀(jì)90年代人物由中下層武士和一些大名發(fā)動(dòng)武裝革命，有明治天皇帶領(lǐng)維新有梁?jiǎn)⒊壬蠈淤Y產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子發(fā)動(dòng)。有光緒批準(zhǔn)下達(dá)變法。結(jié)果成功戊戌變法失敗影響明治維新改變了日本，從此日本開始了走資本主義道路。日本由惜日的封建東亞小國(guó)成為東亞最強(qiáng)大的國(guó)家。同時(shí)也滋長(zhǎng)日本的軍國(guó)主義氣焰。大多數(shù)改革措施被廢或取消。但中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)開始登上歷史的政治舞臺(tái)。變法保留的內(nèi)容也促進(jìn)了教育的發(fā)展和思想的解放。【知識(shí)框架】背景：農(nóng)奴制危機(jī)（19C背景：農(nóng)奴制危機(jī)（19C中期落后的封建國(guó)家、資本主義發(fā)展）農(nóng)奴在法律上是“自由人農(nóng)奴在法律上是“自由人”地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地內(nèi)容第十九課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折俄國(guó)1861年改革（亞歷山大二世）第十九課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折俄國(guó)1861年改革（亞歷山大二世）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革意義進(jìn)步性：有利于資本主義發(fā)展，是俄國(guó)近代歷史上重在轉(zhuǎn)折局限性：保留大量封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張道路意義進(jìn)步性：有利于資本主義發(fā)展，是俄國(guó)近代歷史上重在轉(zhuǎn)折局限性：保留大量封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張道路背景19C中背景19C中期閉關(guān)鎖國(guó)落后封建國(guó)家、資本主義發(fā)展國(guó)內(nèi)矛盾1853年美國(guó)打開日本國(guó)門民族危機(jī)倒幕運(yùn)動(dòng)成功內(nèi)容政治：“內(nèi)容政治：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)：允許土地買賣，引進(jìn)先進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)社會(huì)生活：提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育日本明治維新日本明治維新（1868明治天皇）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革意義進(jìn)步性：日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)局限性：保留大量封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張道路意義進(jìn)步性：日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)局限性：保留大量封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張道路【課堂作業(yè)】１．列寧說：“農(nóng)民獲得‘自由’的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”，這指的是（）Ａ、彼得大帝改革Ｂ、１８６１年亞歷山大二世改革Ｃ、明治維新Ｄ、俾斯麥改革２．１９世紀(jì)中期，俄國(guó)走上資本主義發(fā)展道路的途徑是（）Ａ、資產(chǎn)階級(jí)革命Ｂ、資產(chǎn)階級(jí)改革Ｃ、