2023西師大版數(shù)學(xué)三上《七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》word教案 doc

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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)第一課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課型新授1在具體的情境中，感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。2通過(guò)折一折、看一看等操作、觀測(cè)活動(dòng)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。3初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步理解分?jǐn)?shù)的意義。引導(dǎo)、探討教學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境有一天，豬八戒聽說(shuō)花果山上的桃子已熟透了，想一飽口福，就急忙來(lái)到花果山上，可是孫悟空卻不買他的賬，硬要他答對(duì)幾個(gè)問(wèn)題才讓他吃桃子，急得豬八戒直叫快出題，快出題。孫悟空就開始出題了：有4個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)？小朋友們，你們說(shuō)每人得到幾個(gè)桃子？導(dǎo)入新課有2個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)？只有1個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)？只要答對(duì)這道題，你就可以吃桃子了?？墒秦i八戒想了半天，也想不出答案，急得他望著嬌艷迷人的桃子直流口水。（2）同學(xué)們，你們能幫豬八戒回復(fù)這個(gè)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生回復(fù)）對(duì)，半個(gè)，每人能得到1個(gè)桃子的一半。1個(gè)桃子我們可以用數(shù)字“1〞來(lái)表示，那“一半〞用什么數(shù)來(lái)表示呢？（3）今天我們要將學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。重難點(diǎn)教1、教學(xué)例1.（1）教師出示一張長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)一位同學(xué)把這張長(zhǎng)方形紙平均分成兩

教學(xué)內(nèi)容教科書第97頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)1，2，3題。補(bǔ)充與反饋

學(xué)過(guò)程份。這位同學(xué)是怎樣把這張長(zhǎng)方形紙平均分成兩份的？除了可以這樣分以外，還可以怎樣分呢？）（2）小結(jié)：把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分?jǐn)?shù)表示是1/2，讀作：二分之一。（3）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片，折出自己喜歡圖形的二分之一（強(qiáng)調(diào)必需是平均分），并與同桌交流。2、教學(xué)例2。方才同學(xué)們已折出自己喜歡圖形的1/2，那你們能不能折出自己喜歡圖形的1/4呢？學(xué)生折出圖形的1/4后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么折的，并解釋四分之一表示什么意思。（4）讓學(xué)生折不同圖形的幾分之一，并把折成的圖形紙片貼在黑板上展示，說(shuō)說(shuō)你折的是幾分之一。（5）教師出示一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓學(xué)生觀測(cè)。你發(fā)現(xiàn)了什么？它們能表示什么？（6）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，誰(shuí)能幫豬八戒回復(fù)孫悟空提出的問(wèn)題呢？3、教師出示小黑板，提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)判斷。把一個(gè)○分成兩份，每份一定是這個(gè)○的二分之一，對(duì)嗎？讓學(xué)生作出判斷，并說(shuō)明理由?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在生活中，你能說(shuō)出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎？課堂練習(xí)：課堂活動(dòng)第1，2題，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分?jǐn)?shù)表示是1/2，讀作：二分之總結(jié)應(yīng)用板書設(shè)計(jì)一。課后反思

其次課時(shí)課題認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課型新授教學(xué)1通過(guò)具體的情境，進(jìn)一步感知并理解分?jǐn)?shù)的意義。目標(biāo)2認(rèn)識(shí)幾分之幾，并知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。理解分?jǐn)?shù)的意義。引導(dǎo)、探討教學(xué)媒體兩張長(zhǎng)方形紙、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入新課（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的幾分之一，并用長(zhǎng)方形紙折出你認(rèn)識(shí)的幾分之一。（2）匯報(bào)、根據(jù)學(xué)生的回復(fù)隨機(jī)進(jìn)行板書。（3）今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書課題）1、教學(xué)例3.（1）教師出示一張平均分成10份并在其中1份涂上顏色的長(zhǎng)方形紙。（涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）。（讓學(xué)生回復(fù)）沒(méi)有涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）。重難（2）觀測(cè)線段圖例有幾段，括號(hào)里有幾段？表示幾分之幾？3/5有幾個(gè)點(diǎn)教1/5？學(xué)過(guò)（3）觀測(cè)圓。把圓平均分成了幾分？涂色部分占幾份？表示幾分之幾？程2/3里面有幾個(gè)1/3？像1/10，3/5、2/3……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生觀測(cè)黑板上的分?jǐn)?shù)有什么一致和不同之處？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。（4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)上下兩個(gè)數(shù)中間有一條線，我們把這條線叫做“分?jǐn)?shù)線〞，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做“分母〞，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做“分子〞。

教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前科書第98頁(yè)例3，練習(xí)十九第1，2，3題。

2、教師說(shuō)分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫分?jǐn)?shù)，并指名板演，集體訂正時(shí)指出分?jǐn)?shù)的分子與分母。3、讓學(xué)生翻開書98頁(yè)填寫例3，再集體訂正。4、猜一猜（1）出示一條線段。表示1/3.男孩表示出了這條線段的1/2女孩表示出了這條線段的1/3猜一猜誰(shuí)表示出的線段長(zhǎng)，為什么？總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在生活中，你能說(shuō)出用分?jǐn)?shù)表示的物總結(jié)體嗎？應(yīng)用課堂練習(xí)：完成練習(xí)十九第1，2，3題，并集體訂正。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)板書涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）。設(shè)計(jì)沒(méi)有涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）像1/10，3/5、2/3……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。課后反思

簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法

第一課時(shí)課題簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法課型新授教學(xué)1在具體情境中，理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。目標(biāo)2會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。引導(dǎo)、探討教學(xué)媒體圓形紙片

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)談話激趣導(dǎo)入新課(1)小朋友們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。你們能結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話嗎？(2)你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎？今天我們還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)。1、教學(xué)例1.(1)觀測(cè)例1情景圖，從圖中你獲得哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生先看這個(gè)問(wèn)題：求兩人一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？怎樣求1/5加2/5等于幾分之幾呢？（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將1/5涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上它的25。涂上顏色的部分占整個(gè)圓形的幾分之幾？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于幾分之幾？重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)這個(gè)算式表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生想：（）個(gè)1/5加上（）個(gè)1/5等于（）個(gè)1/5，就是（）。讓學(xué)生觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母一樣的狀況下，分母不變，（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第1題。（4）再看其次個(gè)問(wèn)題：求女孩比男孩多吃這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計(jì)算？怎樣計(jì)算呢？讓學(xué)生在小組內(nèi)探討，解決問(wèn)題，再匯報(bào)探討結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣計(jì)算的。（5）讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第2題，并集體訂正。（6