初中道德與法治-《生活中有是非善惡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《生活中有是非善惡》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】客觀、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑；樹(shù)立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑。

【能力】

提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會(huì)生活，從中分辨是非善惡；培養(yǎng)辯證思維能力，能夠初步客觀、全面地評(píng)價(jià)人和事。

【知識(shí)】知道生活中有是非善惡，樹(shù)立正確的是非善惡觀，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同影響。（二）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響生活中的是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生了解了生活中的是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響和消極影響，才能用是非善惡來(lái)約束自己的行為。（三）【教材分析】

本課程是第五課《看社會(huì)辨是非》的活動(dòng)課項(xiàng)目。由“生活中的是非善惡”和“面對(duì)生活中的是是非善惡”兩個(gè)層次構(gòu)成。這兩個(gè)層次主要是通過(guò)大量的事例，使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到在我們這個(gè)社會(huì)中充滿了真、善、美，但也存在著假、惡、丑，能夠比較客觀、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的方式使學(xué)生理解真、善、美和假、惡、丑對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成的影響，從而樹(shù)立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑，也為以后項(xiàng)目的學(xué)習(xí)打下思想基礎(chǔ)。（四）【教學(xué)方法】1、小組合作，自主探究。2/以情境活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)。3、充分借助事例的作用，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟。4、采用對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)。（五）【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：①搜集自己身邊的學(xué)生中在是非面前的表現(xiàn)的例子。

②觀察周圍的社會(huì)，搜集自己所了解的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡及社會(huì)生活中的假、惡、丑現(xiàn)象的例子。

2、教師準(zhǔn)備：（1）反復(fù)研讀教材；（2）提煉教學(xué)的主要問(wèn)題；（3）搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，制作多媒體課件；（4）設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。（六）【教學(xué)過(guò)程】課件展示；歌曲《霧里看花》環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入語(yǔ)：正象歌中所唱的那樣，我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。近日，又有兩件事情引發(fā)社會(huì)熱議，一件是有關(guān)“最美媽媽”（大屏幕展示其圖片，讓學(xué)生講述她的故事，師總結(jié)），一件事有關(guān)“小悅悅”（大屏幕展示其圖片，讓學(xué)生講述她的故事，師總結(jié)，作對(duì)比）老師總結(jié)：面對(duì)同樣幼小的生命，生和死的強(qiáng)烈對(duì)比震撼了我們，今天就讓我們帶著這樣的感動(dòng)和困惑走進(jìn)我們的話題：生活中有是非善惡。2、板書(shū)課題：

第五課

看社會(huì)辨是非環(huán)節(jié)二、新知初探板書(shū)課題：

生活中有是非善惡（大屏幕展示）看到這個(gè)課題，你想知道什么呢？（學(xué)生回答）這正是我們今天所要探討的，讓我們明確一下學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕展示，一學(xué)生讀），好，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本74頁(yè)，開(kāi)始我們的探究之旅。探究一：發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡（齊讀）羅丹有一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天就讓我們擦亮雙眼，各抒己見(jiàn)。（大屏幕展示）各抒己見(jiàn)：請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)對(duì)學(xué)校生活的觀察，列舉：1、校園內(nèi)體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：2、校園中體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：（學(xué)生回答）校園內(nèi)真善美的現(xiàn)象有：撿拾垃圾、拾金不昧、助人為樂(lè)、不隨地吐痰老校長(zhǎng)李振華的奉獻(xiàn)精神。老師評(píng)價(jià)：這些事例很典型，特別是老校長(zhǎng)他像紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這就是一種美奉獻(xiàn)的精神，希望我們能傳承。（學(xué)生回答）校園中假、惡、丑的現(xiàn)象：不尊敬師長(zhǎng)，以大欺小，考試作弊，小偷小摸，打架罵人。老師評(píng)價(jià)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)學(xué)校生活都有自己的觀察和體驗(yàn)，那么放眼社會(huì)，你又能發(fā)現(xiàn)什么呢？（大屏幕展示）慧眼看社會(huì)：你還知道社會(huì)上哪些行為體現(xiàn)了真、善、美，哪些屬于假、惡、丑？活動(dòng)一：課堂調(diào)查小活動(dòng)活動(dòng)方式：有一名學(xué)生主持，開(kāi)展課堂調(diào)查小活動(dòng)，各小組展開(kāi)競(jìng)賽，老師準(zhǔn)備好一些表格，由主持人分發(fā)到各組，邊談?wù)撨呌涗洠?分鐘后開(kāi)始搶答，到臺(tái)前展示，最后主持人做總結(jié)發(fā)言。并評(píng)出本環(huán)節(jié)的優(yōu)勝小組。體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過(guò)馬路的老人、孩子；義務(wù)獻(xiàn)血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘扶貧等，奉公守法、主動(dòng)繳納稅款、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等。體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢(shì)欺人、以大欺??；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；損公肥私等。（在學(xué)生列舉、分析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步得出結(jié)論：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。）（大屏幕展示）友情提示：（齊讀）以真為前提，以善為基礎(chǔ)。只有與真善連在一起的事物才是美的。真善美符合大多數(shù)人的目的、滿足大多數(shù)人的要求,對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展起促進(jìn)作用。探究二、是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響活動(dòng)二：觀看視頻先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻：實(shí)驗(yàn)中學(xué)29.1班（雷鋒班）的先進(jìn)事跡介紹。思考：同學(xué)們的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答。老師總結(jié)：29,1班的故事的確感動(dòng)了我們，他的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向他們那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。那么你還知道那些感人事跡呢？（大屏幕展示）合作交流：1.你還知道哪些感人事跡？2.你有過(guò)服務(wù)他人或社會(huì)的經(jīng)歷嗎？感受如何？要求：小組合作探究，2分鐘以后展示。一生介紹自己的媽媽呵護(hù)自己生病的事情。一生介紹。老師總結(jié)：這位母親感動(dòng)的不僅僅是我們，這就是存在與我們身邊的感動(dòng)，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我們自己吧。一生介紹幫助同學(xué)并到敬老院打掃衛(wèi)生，談感受。一生介紹自己在學(xué)校的“捐獻(xiàn)衣物、溫暖你我”的活動(dòng)的捐贈(zèng)，談感受。老師總結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。你們的愛(ài)心也感動(dòng)了我們，看來(lái)我們的感動(dòng)往往來(lái)源于生活中的真善美，下面請(qǐng)你們總結(jié)：（1）真、善、美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響（見(jiàn)教材P76頁(yè)材料）（大屏幕展示）1、對(duì)社會(huì)的影響它符合人們對(duì)真、善、美的追求，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。2、對(duì)個(gè)人的影響它能夠起到凈化人們的心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良誘惑。活動(dòng)三：明星主持請(qǐng)同學(xué)們觀察一組漫畫：（大屏幕展示：制假售假，以強(qiáng)凌弱，聚眾賭博，沉迷網(wǎng)吧）問(wèn)題設(shè)計(jì)：漫畫中這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響？本環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)：有一名學(xué)生主持，分工合作，一至四順序小組分析四幅漫畫，后四個(gè)小組點(diǎn)評(píng)，最后由主持人做總結(jié)發(fā)言，并評(píng)出本環(huán)節(jié)的優(yōu)勝小組。老師總結(jié)：剛才個(gè)小組都做了精彩發(fā)言，都能談出它們的危害，下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)總結(jié)一個(gè)問(wèn)題：（2）假、惡、丑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響1、對(duì)社會(huì)的影響：給社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。2、對(duì)個(gè)人的影響：對(duì)每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。更是給未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途。在我們明白了這些道理以后，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活。活動(dòng)四：走進(jìn)生活案例分析一，（大屏幕展示）：青島市一位名叫莫立斌的出租車司機(jī)將乘客不慎丟在車上價(jià)值六百萬(wàn)元的珠寶物歸原主，并謝絕了重金酬謝。為表達(dá)對(duì)好“的哥”的敬意，青島市民自發(fā)的在許多車輛、商場(chǎng)、酒店、樹(shù)木的顯眼位置系上了紅色的飄帶，“紅飄帶”將融融友善與溫馨關(guān)愛(ài)傳遞給每一個(gè)人?，F(xiàn)在，“紅飄帶”已經(jīng)成為青島的服務(wù)品牌。感召著越來(lái)越多的人熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人。問(wèn)題設(shè)計(jì)：想一想：“紅飄帶”就是倡導(dǎo)什么行為？它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何影響？引導(dǎo)學(xué)生分析。老師總結(jié)：真善美會(huì)凈化人們心靈，但愿生活中的“紅飄帶”會(huì)越來(lái)越多。案例分析二：（大屏幕展示）某設(shè)計(jì)院出納員王賓，原本有一份不錯(cuò)的工作，但他羨慕“大款”氣派，看到一些人出手闊綽，經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所，僅靠工資收入的他心理上越來(lái)越不平衡，于是，他利用職務(wù)之便，在不到一年的時(shí)間里連續(xù)作案39次，共貪污公款140余萬(wàn)元，“大款”夢(mèng)引他走向了絕路。想一想：（1）王賓是怎樣走上“絕路”的？⑵案例給我們什么啟示?（受社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象的侵蝕，王賓的心理失衡，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，在“大款”夢(mèng)的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。我們應(yīng)該追求真善美，摒棄假惡丑。）環(huán)節(jié)三、知識(shí)盤點(diǎn)：（按板書(shū)小結(jié)本課，大屏幕展示）生活中充滿存在真善美假惡丑弘揚(yáng)拒絕積極影響追求摒棄消極影響個(gè)人和社會(huì)環(huán)節(jié)四、成長(zhǎng)收獲：（大屏幕展示）活動(dòng)五：記者訪談活動(dòng)設(shè)計(jì)：聘請(qǐng)一名小記者對(duì)大家進(jìn)行采訪，后小記者作總結(jié)發(fā)言。（小記者：知道生活中既有真善美，也有假惡丑，真善美的行為會(huì)給我們個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)積極的影響，而假惡丑的行為則會(huì)給我們個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)消極的影響。我們要擁有一雙慧眼鑒別是非善惡，追求真善美，遠(yuǎn)離、摒棄假惡丑，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們加油！）環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)老師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都收獲了很多，請(qǐng)你把你的收獲編制成一張小報(bào)吧，這就是我們今天的作業(yè)。環(huán)節(jié)六：拓展感悟?；顒?dòng)六：名言感悟課的最后讓我們共同欣賞一組名言：（大屏幕展示，齊讀）美就是真，真就是美。失去了真，同時(shí)也失去了美。一顆好心抵得過(guò)黃金。靈魂最美的音樂(lè)是善良。結(jié)束語(yǔ)：是啊，靈魂最美的音樂(lè)是善良。讓我們勇敢的追求生活中的真善美，堅(jiān)決摒棄假惡丑，做生活的真人、善人、美人！學(xué)情分析初中階段是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，這些都是極為重要的人生課題。七年級(jí)的孩子是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，并且逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，有所專長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但他們的理解與運(yùn)用能力方面，還有所欠缺。學(xué)生求知欲強(qiáng)，但他們的世界觀、人生觀尚未形成正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題也有朦朧的思考，雖然知道社會(huì)生活的復(fù)雜的，但由于年齡、經(jīng)歷有限，不是很清楚，認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)還不能做到太全面、客觀，分辨是非能力不強(qiáng)，容易片面的認(rèn)識(shí)身邊的生活實(shí)例。對(duì)是非善惡的影響也只是停留在感性階段，認(rèn)識(shí)不深刻，所以不能不能很好地在是非善惡面前做出正確的選擇。有的學(xué)生還因?yàn)榉直娌磺?，選擇錯(cuò)誤，影響學(xué)業(yè)和前途。這就需要對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)與幫助。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解，本課設(shè)計(jì)凸顯活動(dòng)特色，讓學(xué)生全體參與，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多采用貼近學(xué)生生活的生人物，事例，視頻，漫畫，詩(shī)歌等，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從中感悟生活中有是非善惡及是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)地影響。效果分析本課充分重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性，在學(xué)生尋求知識(shí)的過(guò)程中不斷為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和啟示，重視每一項(xiàng)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生基本達(dá)標(biāo)。課中活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，師生共唱，課堂調(diào)查，明星主持，競(jìng)賽互評(píng)，小記者采訪等活動(dòng)，學(xué)生參與課堂，發(fā)揮學(xué)生主體性，鍛煉了學(xué)習(xí)能力、參與能力、應(yīng)變能力和口才，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在授課過(guò)程中，視頻，漫畫的分析和運(yùn)用，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生小組合作討論交流，積極地去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，踴躍回答問(wèn)題，這不僅拓展了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在知識(shí)盤點(diǎn)、成長(zhǎng)收獲階段老師和學(xué)生一起走進(jìn)生活，看完了兩個(gè)人物的事跡以后，都談了自己的感受，既結(jié)合了本節(jié)課的內(nèi)容，又聯(lián)系了自己的實(shí)際，學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己以前的所作所為，并在此基礎(chǔ)上為自己樹(shù)立了一個(gè)正確的人生目標(biāo)。能初步做到明是非，辨善惡。最后的練習(xí)都完全正確，整節(jié)課可以看出學(xué)生對(duì)是非善惡有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些是非善惡能做出正確的辨別，并能利用所學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中所遇到的問(wèn)題，基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課堂中每一個(gè)結(jié)論的獲得都是學(xué)生自己或以小組合作探究的方式獲得的，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，收到了寓教于樂(lè)的良好的教學(xué)效果。附：課堂教學(xué)小組評(píng)價(jià)記錄表班級(jí)：學(xué)科：任課教師：上課時(shí)間：節(jié)次小組我們能遵守課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度（2分）我們主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)并回答問(wèn)題（2分）我們能理解并能分是非辨善惡（2分）檢測(cè)效果正確率高（2分）這節(jié)課我們學(xué)到了那些知識(shí)和收獲（2分）總分（10分）第節(jié)12345678優(yōu)秀等級(jí)：9-10分較好等級(jí)：8-9分一般等級(jí)：6-8分課后反思通過(guò)課堂授課，對(duì)于本節(jié)課我有以下幾點(diǎn)感觸。一、課堂的整體設(shè)計(jì)方面：本節(jié)課是第五單元的活動(dòng)課程，是以道德教育—形成正確的是非善惡觀為主題，我通過(guò)精心選擇適當(dāng)?shù)囊曨l資料、圖片、文字資料等，設(shè)置活動(dòng)，通過(guò)課堂調(diào)查、明星主持、競(jìng)賽互評(píng)、記者等各種活動(dòng)，讓學(xué)生把感受到的、體驗(yàn)到的、體悟到的，再一次回到他們的生活中去，用以解決他們生活中的問(wèn)題，改變學(xué)生的思維方式，提升其對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自身的辨別能力，追求真善美，自覺(jué)抵制假惡丑行為。首先，課前播放歌曲《霧里看花》，烘托氣氛，引起學(xué)生對(duì)是非善惡的感知，二則社會(huì)熱點(diǎn)美與丑的對(duì)比，進(jìn)入課題。從中得出結(jié)論，生活中既充滿了真善美，也存在假惡丑，并通過(guò)課堂調(diào)查探究活動(dòng)，讓學(xué)生列舉自己生活中所觀察到的是非善惡現(xiàn)象，來(lái)查看他們對(duì)真善美和假惡丑的掌握情況。其次，通過(guò)觀看“感動(dòng)沂源人物—29.1班”視頻，以及四幅具有代表性的漫畫，讓學(xué)生在觀看和分析中得出是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，采用小組競(jìng)賽互評(píng)的方式，最后通過(guò)一段關(guān)于真善美的名言提升情感，進(jìn)行了價(jià)值引導(dǎo)，啟示學(xué)生努力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的“真人、善人、美人”。另外，注重在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿價(jià)值觀的引領(lǐng)，讓學(xué)生在觀看、討論中交流明理，并在分享中明白真善美是社會(huì)的主流，樹(shù)立正確的是非觀，做一個(gè)追求真善美的人。二、課堂評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)同時(shí)充分重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性，在學(xué)生尋求知識(shí)的過(guò)程中不斷為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和啟示，每一項(xiàng)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)都努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課堂中的每一個(gè)結(jié)論的獲得都是學(xué)生自己或以小組合作探究的方式獲得的，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，收到了寓教于樂(lè)的良好教學(xué)效果。三、課堂教學(xué)材料的選?。簭纳鐣?huì)生活特別是學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，力求做到生活化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活中的是非善惡現(xiàn)象，選取社會(huì)熱點(diǎn)作為教學(xué)資源，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的可信度。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重合作探究，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中加深對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)學(xué)以致用，并提升學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。四、有待改進(jìn)的方面：在上課過(guò)程中，特別是在組織安排學(xué)生活動(dòng)，少數(shù)學(xué)生參與不積極。課堂評(píng)價(jià)需要不斷提高。同時(shí)，課堂點(diǎn)評(píng)及教師語(yǔ)言的錘煉等方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)與完善。教材分析本單元的生活主題是明是非，辨善惡。本節(jié)課是版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三單元《分辨是非對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)》第五課《看社會(huì)辯是非》的第一課程內(nèi)容。以教材“生活中有是非善惡”為依托，以活動(dòng)課形式呈現(xiàn)。具體內(nèi)容由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響”兩個(gè)層次構(gòu)成。這兩個(gè)層次主要是通過(guò)大量的事例，使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到在我們這個(gè)社會(huì)中充滿了真、善、美，但也存在著假、惡、丑，能夠比較客觀、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的方式使學(xué)生理解真、善、美和假、惡、丑對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成的影響，從而樹(shù)立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑，也為以后的學(xué)習(xí)打下思想基礎(chǔ)。本課程體現(xiàn)教材的開(kāi)放性和實(shí)踐性。為強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，勇于探究實(shí)踐，本課設(shè)計(jì)了層次不同的開(kāi)放性情境。呈現(xiàn)方式力求靈活多樣，如“課堂調(diào)查”、“明星主持”、“記者采訪”等。讓學(xué)生去想、去說(shuō)、去辯論。為學(xué)生的探究活動(dòng)提供平臺(tái)?；顒?dòng)問(wèn)題的設(shè)置，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，回歸生活，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)，學(xué)以致用。本課內(nèi)容在選材上力求突出生活化，將最典型的實(shí)例納入課程中，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雷鋒班”實(shí)例，漫畫分析，真人真事，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，學(xué)生感興趣，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力，對(duì)增強(qiáng)教育效果有較好的作用?！渡钪杏惺欠巧茞骸吩u(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：姓名：備課教師：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中充滿了真善美，也存在著假惡丑；樹(shù)立正確的是非觀，努力做到懲惡揚(yáng)善，做一個(gè)真正的人。二、能力：提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。三、知識(shí)：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同影響?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】“面對(duì)生活中的是非善惡”。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】“面對(duì)生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”。環(huán)節(jié)一：共同探討：觀察周圍的社會(huì)生活，列舉出體現(xiàn)真善美的現(xiàn)象。體現(xiàn)出假惡丑的現(xiàn)象。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)（一）閱讀課本P74-75內(nèi)容，共同探究下列問(wèn)題：怎樣理解生活中有是非善惡？環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)（二）閱讀課本P76-78內(nèi)容，然后共同討論下列問(wèn)題：2、真善美對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些影響3、社會(huì)生活中的假惡丑現(xiàn)象有什么危害？環(huán)節(jié)四：拓展訓(xùn)練：結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勛约旱氖斋@?！窘處燑c(diǎn)撥】生活中有真善美，也有假惡丑，下列說(shuō)法符合真善美的是（）A各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜。B、實(shí)施正義行為，不做有違道德、法律的事情。C、為了生存和發(fā)展，就要不擇手段。D、講究“哥們”義氣，為朋友兩肋插刀。提示：找出題干提供的有效信息：關(guān)鍵詞：“真善美”------找出課本與之相關(guān)的理論：真善美行為符合社會(huì)道德和法律的要求；假惡丑現(xiàn)象則相反。故選B。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、單項(xiàng)選擇題：（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．95歲的李大爺，十幾年如一日將長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院校門口附近的一條馬路打掃得干干凈凈。對(duì)易振生的做法，你的看法是（）①老人應(yīng)該受到人們的尊重。②他的行為是真善美的體現(xiàn)，體現(xiàn)了他高尚的道德修養(yǎng)。③看到老人的做法，應(yīng)該為我們自己隨意踐踏、破壞環(huán)境的行為感動(dòng)羞恥。④他想引起別人的關(guān)注，成為社會(huì)名人。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2．生活中有樂(lè)于助人的人，也有雪上加霜的人；有敬老愛(ài)幼的人，也有恃強(qiáng)凌弱的人---這些現(xiàn)象說(shuō)明（）A、生活中陽(yáng)光多于風(fēng)雨。B、生活中只有真善美。C、生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。D、生活中的假惡丑現(xiàn)象多于真善美。3．由于父母離異，中學(xué)生沈某成了無(wú)人看管的野孩子，長(zhǎng)期的無(wú)人管束，在他的頭腦中形成了錯(cuò)誤的是非觀念。跟著一些同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧，打架，偷東西，學(xué)校進(jìn)行多次教育都無(wú)效。從沈某的身上，我們可以認(rèn)識(shí)到（）①在復(fù)雜的社會(huì)中，一定要具備明辨是非善惡的能力。②只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向。③只有明辨是非善惡，才能杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑。④只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺(jué)運(yùn)用法律和道德約束自覺(jué)的行為。A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④4．一位社會(huì)學(xué)家說(shuō)：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)更重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)?！边@告訴我們（）A、學(xué)會(huì)辨別是非善惡對(duì)我們的生活有著重要的意義。B、只要學(xué)會(huì)了辨別是非善惡，就不會(huì)犯錯(cuò)誤。C、能夠辨別是非善惡的人都基本生活在良好的環(huán)境里。D、寧當(dāng)文盲也不當(dāng)“德盲”。5．有一位父親，他每天帶孩子坐公共汽車上學(xué)，每當(dāng)看到