《春酒》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《春酒》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1.積累詞語，把握“家醅、一馬當(dāng)先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解及其創(chuàng)作概況。

3.了解家鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)悟文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

力量目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)悟文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)。

2.精讀課文，品嘗精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。

德育目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)關(guān)注身邊生活，發(fā)覺并領(lǐng)會(huì)生活的詩意。

教學(xué)重點(diǎn)

感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)同學(xué)珍惜花樣年華，追求詩意人生。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法。孩子們對(duì)于新年總是有很多豐富的感受。課前老師可以讓同學(xué)提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。也可以讓同學(xué)漫談自己過年的故事、體會(huì)，營造教學(xué)氛圍。

2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)悟文章情致的最好方法。老師宜采納多種形式指導(dǎo)同學(xué)朗讀，如老師范讀、同學(xué)跟讀;同學(xué)練讀;同學(xué)表演朗讀;個(gè)體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)同學(xué)感受那些經(jīng)受中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。

3.爭論點(diǎn)撥法。

4.品讀鑒賞法。

5.延長拓展法。

教具預(yù)備

多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、錄像機(jī)、錄像帶

課時(shí)支配

1課時(shí)

教學(xué)過程

[教學(xué)要點(diǎn)]

激發(fā)生活閱歷，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍;朗讀課文，積累詞語，整體感知文意;精讀課文，合作研討，領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn);品讀課文，鑒賞作品詩化的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫;延長拓展，從更深的層次上理解作品。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)(一)

琦君，當(dāng)代最出名的`臺(tái)灣女作家之一。代表作品有散文集、小說集以及兒童文學(xué)作品30余種?！剁f童年》想必大家都看過吧，今日我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》。

設(shè)計(jì)(二)

一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)預(yù)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的傲慢，更是最美妙的回憶。讓我們與一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地沉醉吧!

二、激發(fā)生活閱歷，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍

1.課前，同學(xué)供應(yīng)新年家庭錄像帶，老師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)--“都來看我過春節(jié)”。

2.同學(xué)漫談自己過年的故事、體會(huì)，老師引導(dǎo)同學(xué)感受那些經(jīng)受中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入其次個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)--大家都來說“新年”。

3.老師總結(jié)并提示:我國浙江溫州一帶是如何過年的，請(qǐng)聽琦君為我們敘述的過年的故事--《春酒》。

三、朗讀課文，整體感知文意

1.老師播放示范朗讀磁帶，同學(xué)聽讀，沉醉在娓娓的述說中。

老師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。

(多媒體顯示)

家醅(pēi)炮制(páo)挑剔(tì)

一馬當(dāng)先:作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。

顧名思義:看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。

興高采烈:興致高，心情熱鬧。

2.同學(xué)默讀，體會(huì)文中深情。

3.同學(xué)大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。

4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)、的思想情感

多媒體依次顯示各個(gè)爭論題目，同學(xué)以小組為單位合作探究，然后集體溝通。

1.文章主要記敘了哪幾件事?這幾件事是如何組合在一起的?

明確:文章主要記敘了兒時(shí)在家鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事。

本文的構(gòu)思特別精致。在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，把很多有關(guān)的片斷匯合于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上:農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間相互“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽，“我”在很多年之后按母親的方法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”綻開。

2.回憶兒時(shí)過年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義?

明確:這幾件事顯示了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。

民風(fēng)之美:新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾