《注意陌生人》安全教案

《注意陌生人》安全教案《留意生疏人》平安教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體爭論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、爭論等活動(dòng)，了解一些平安常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《白雪公主》vcd；“生疏人”的胸貼。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織爭論。

（1）回顧童話內(nèi)容

師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）

師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來觀賞，回憶一段小影片吧。（幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)）

（2）觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。

4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說什么話？（heibanzhijia。com）（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。

老師小結(jié)：小伴侶們剛才說的都特別好，一個(gè)人獨(dú)拘束家時(shí)不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，對(duì)“生疏人”要當(dāng)心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

（1）角色扮演，鞏固平安學(xué)問。師：（順勢(shì)將問題拋向幼兒）假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦？

（情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼）。

a、情景表演：郵遞員來家送信箋

應(yīng)對(duì)策略：

1、不答應(yīng)生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結(jié)：頒發(fā)“平安”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

應(yīng)對(duì)策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰慧……

c、情景表演：公園里碰見生疏人

應(yīng)對(duì)策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

老師總結(jié)：小伴侶們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己留意平安，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門打開。

三、學(xué)問搶答，加強(qiáng)平安常識(shí)：（老師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法）

師：小伴侶都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動(dòng)物園里正在進(jìn)行平安學(xué)問搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說，假如都能答對(duì)的話，我們就可以去參與平安學(xué)問搶答競賽了：

1、小羊喜愛吃“生疏人”給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎？

2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜愛同“生疏人”交談，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到“生疏人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，鞏固平安學(xué)問

師：小伴侶們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對(duì)生疏人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。

1）錄像看完，幼兒快樂地溝通、爭論；

2）師小結(jié)：哇，我們班的小伴侶真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場(chǎng)？（想。。。）好，讓我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧！（歡快的音樂響起……）

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)關(guān)心兒童熟悉生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我愛護(hù)意識(shí)的力量！

《留意生疏人》平安教案2

活動(dòng)目的：

1、樂觀參加集體爭論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、爭論等活動(dòng)，了解一些平安常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《白雪公主》VCD;“生疏人”頭飾。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織爭論

1、回顧童話內(nèi)容

師：小伴侶們，你們看過白雪公主的.故事嗎?

敘述：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是有個(gè)狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來觀賞、回憶一段小影片吧。

2、觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

(1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?

(2)來敲門的人是誰?

(3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

(4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話?

老師小結(jié)：小伴侶們剛才說的都特別好，一個(gè)人獨(dú)拘束家時(shí)不能任憑開門，不能任憑信任“不熟悉”的人的話。不熟悉的人叫“生疏人”，對(duì)“生疏人”要當(dāng)心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

1、角色扮演，鞏固平安學(xué)問。

師：假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦?

A、情景表演：生疏人給你家家送東西來。

應(yīng)對(duì)方法：

(1)不答應(yīng)生疏人的懇求。

(2)不過多地于生疏人交談。

(3)堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結(jié)：在這個(gè)表演中，小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給生疏人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

應(yīng)對(duì)方法：

(1)不任憑開門。

(2)可以打電話問問家長。

(3)想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道立刻給媽媽打電話，問問事情的真實(shí)性，很聰慧。

C、情景表演：路上碰見生疏人：

(1)生疏人給東西(錢、糖、玩具等);

(2)生疏人說帶你去買東西(糖、玩具、衣服等);

(3)生疏人說你媽媽叫他接你回家;

(4)生疏人說帶你去某個(gè)地方(玩耍、親戚家等)……

應(yīng)對(duì)策略：

a、不要信任生疏人的話。

b、不吃生疏人給的食物。

c、不跟生疏人走。

老師總結(jié)：小伴侶們表演的都很精彩，假如大人沒在身邊，你們要自己留意平安，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。不能任憑給生疏人開門，不要生疏人的東西，不行以輕易信任生疏人的話，不跟生疏人走。

三、學(xué)問搶答

師：小伴侶都表現(xiàn)得很棒，那現(xiàn)在我們來看一看，它們做得對(duì)嗎，為什么?

1、小羊喜愛吃“生疏人”給的蛋糕。

2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具。

3、小猴子喜愛同“生疏人”交談，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到“生疏人”就哭著讓人帶他找爸爸。

四，唱兒歌，鞏固平安學(xué)問

1、小伴侶們都學(xué)到了許多本事，知道怎樣對(duì)待生疏人，我們來聽聽小白兔是怎么做的。齊唱《小兔子乖乖》。

2、小兔子做得對(duì)嗎?我們要比一比誰做得更好。

《留意生疏人》平安教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)生疏人的辨別力量，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演“生疏人來了”。

情景(一)

請(qǐng)一位家長裝扮成生疏人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：“我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她?！?/p>

情景(二)

請(qǐng)另一位家長裝扮成外婆模樣：“小伴侶，還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?/p>

二、溝通爭論，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰了?

2、什么是生疏人呢?生疏人對(duì)他說了什么?

3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎?

4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情?

5、小伴侶能不能信任生疏人的話?

6、為什么不能輕信生疏人的話?

老師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習(xí)，能辨別生疏人

一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

1、你認(rèn)不熟悉她?

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話?

3、小伴侶都來想一想，××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、生疏人給你的東