《小青蛙找家》教案匯總9篇

《小青蛙找家》教案匯總9篇《小青蛙找家》教案篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)會輕快跳動的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習(xí)帶來的歡快。

3、愿意參加音樂活動并體驗集體活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程

1、練聲

2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

3、看圖譜，學(xué)唱歌曲老師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會，你們歡迎嗎?

今日小青蛙帶來了一首依據(jù)自己經(jīng)受創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：

(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

(2)觀賞歌曲其次遍，要求聽清晰歌詞。

(3)熟識第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

(4)拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

(5)老師小結(jié)：這首歌曲和我們平常學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱

(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳動的感覺。(放錄音)

(2)老師唱唱的部分，小伴侶唱說的部分，我們一起來合作演唱;請一半小伴侶唱唱的部分，請另一半小伴侶說說的部分。

5、音樂嬉戲《小青蛙找家》

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

《小青蛙找家》教案篇2

活動名稱：《小青蛙找家》

活動目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳動的本事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)其次種本事。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳動。

三、嬉戲活動。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳動。

2、播放音樂，與幼兒一起跳動。

四、活動結(jié)束。

《小青蛙找家》教案篇3

活動目標(biāo)

1.通過活動，使幼兒初步學(xué)會真首歌。

2.通過學(xué)唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛惜它。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1.師幼共同表演手指操《勞動最光榮》

師：小伴侶們做好了，下面用你們靈活的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。

2.發(fā)聲練習(xí)：上課鈴聲叮鐺敲，活動室里靜靜靜，學(xué)習(xí)學(xué)問學(xué)本事，老師您好您好。

3.節(jié)奏訓(xùn)練：

師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們熟悉它嗎?

幼：熟悉，是小青蛙。

師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?

幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的

師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。

4.律動：小蝌蚪找媽媽

師：剛才，老師聽到一個消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?

師幼共同表演律動。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.以故事形式引出主題。

師：小蝌蚪游啊游，慢慢地長成了小青蛙，有一天，幾只小青蛙跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，小青蛙們著急的往家跑，跑著跑著迷了路，記得它們邊叫邊跳，最終怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》

2.老師范唱歌曲《小青蛙找家》

師：最終，小青蛙最終找到了家，這些活動我們來學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小伴侶根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)拍拍手，若拍拍腿，

3.老師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：留意，最終二分音符對應(yīng)的“家”時值要唱足

5.教幼兒學(xué)歌曲(四遍)

6.老師唱歌譜，幼兒添歌詞，

7.請小伴侶小聲隨琴唱，老師大聲唱，

8.老師唱上句，小伴侶唱下句

9.請小伴侶用打擊樂演唱

10.分組唱，指名唱

三、嬉戲：青蛙捉害蟲

師：小伴侶，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了很多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié)總結(jié)本次活動內(nèi)容，表揚(yáng)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。

五、延長環(huán)節(jié)：

請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

《小青蛙找家》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有支配的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲心情的變化；

3、通過戲劇表演，訓(xùn)練同學(xué)要愛惜小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓同學(xué)自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能依據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能依據(jù)歌曲心情的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作、想象力；

課時方案：

一課時

教具、學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

同學(xué)用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位相互指出對方講故事的缺點(diǎn)，并相互講一講。

3、師嘉獎，同學(xué)踴躍上臺，講故事，最終評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)作，同學(xué)畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、同學(xué)自由組合，分組進(jìn)行商議?，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，同學(xué)依據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、同學(xué)評出表演突出的同學(xué)，并說出選他們的理由，師對表演突出的同學(xué)嘉獎，其余同學(xué)賜予鼓舞。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，同學(xué)靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，同學(xué)自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，依據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。

4、師對表現(xiàn)好的同學(xué)賜予鼓舞。

5、同學(xué)拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我根據(jù)先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果同學(xué)學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就實行了讓同學(xué)先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時同學(xué)的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商議?劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，同學(xué)爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，同學(xué)就能依據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案篇5

—、聽音樂進(jìn)教室，（同學(xué)仿照各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）

二、新課教學(xué)：

猜謎語導(dǎo)入：

（師）：碧綠的衣裳披身上，

大大的眼睛頭頂長，

寬寬的嘴巴大又大，

捉蟲的本事真高強(qiáng)。

（生）：青蛙（課件）

師：小伴侶們真聰慧，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來仿照青蛙蹦跳的動作。

運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題

（1）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看大屏幕，老師一邊富有表情地講解：

師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們關(guān)心農(nóng)夫伯伯捉完稻田中的害蟲后，正預(yù)備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今日，我們要做的音樂嬉戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

（２）聽錄音范唱。

（３）傾聽范唱，啟發(fā)同學(xué)選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂。

（４）同學(xué)跟琴哼唱旋律。

（５）同學(xué)跟琴填唱歌詞。

（６）同學(xué)跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場景，提高同學(xué)的愛好

師：孩子們，請你們閉上眼睛，悄悄地聽音樂。（老師布置場景）。

師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，美麗嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生：美麗、很美、很新奇———————

師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂嬉戲。

四、嬉戲規(guī)章：

1、師；孩子們，你們愿不情愿關(guān)心小青蛙找家呀？

生：情愿。

師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小伴侶扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就仿照青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最終一拍，“小青蛙”必需跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，假如誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請他表演節(jié)目。

鼓舞同學(xué)參與嬉戲。

嬉戲開頭進(jìn)行，部分同學(xué)參與，部分同學(xué)跟音樂拍手唱。

五、結(jié)束部分：

滲透環(huán)保訓(xùn)練

小青蛙是益蟲，是農(nóng)夫伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)當(dāng)用自己的實際行動去帶動我們四周的每一個人，讓大家都行動起來：愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的空間。

小伴侶們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。

四、課堂小結(jié)。

五、同學(xué)聽音樂走出教室。課后反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)在輕松活潑的環(huán)境中把握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，依據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂嬉戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，制造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在輕松、開心、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時也不失時機(jī)的.對同學(xué)進(jìn)行了環(huán)保訓(xùn)練。

《小青蛙找家》教案篇6

【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)訓(xùn)練課標(biāo)試驗教科書第一冊

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學(xué)唱課

【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。2.學(xué)會愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物、做個環(huán)保的好少年。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能樂觀的與人協(xié)作，參加表演。

【教具預(yù)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.觀賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛惜環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】：

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.仿照小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

3.每組學(xué)一種小動物，并仿照小動物走路

三.導(dǎo)入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會結(jié)束了，小動物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小伴侶們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小伴侶們到前面來關(guān)心治理水塘的臟物）

3.美麗的水塘掛圖（小伴侶們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙開心的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.嬉戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伴侶們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和同學(xué)相互協(xié)作完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學(xué)唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.訂正

7.分兩組協(xié)作著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片（水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小伴侶上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加興奮呀？

生：愛護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案篇7

教材內(nèi)容：

選自義務(wù)訓(xùn)練課標(biāo)試驗教科書第一冊

課題：

《小青蛙找家》

課型：

學(xué)唱課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。

2、學(xué)會愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物、做個環(huán)保的好少年。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能樂觀的與人協(xié)作，參加表演。

教具預(yù)備：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

教學(xué)內(nèi)容：

1、有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲。

2、觀賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛惜環(huán)境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室

2、師生問好

3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二、節(jié)奏訓(xùn)練

1、仿照小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2、按節(jié)奏XX|XXX||來念

3、每組學(xué)一種小動物，并仿照小動物走路

三、導(dǎo)入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會結(jié)束了，小動物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小伴侶們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2、動手幫幫忙（讓小伴侶們到前面治理水塘的臟物）

3、美麗的水塘掛圖（小伴侶們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙開心的叫聲）（呱）

四、學(xué)唱歌曲

1、嬉戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伴侶們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱

2、老師和同學(xué)相互協(xié)作完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學(xué)唱主要。

4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、訂正。

7、分兩組協(xié)作著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演

1、貼圖片（水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小伴侶上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子。

六、小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加興奮呀？

生：愛護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

（放音樂，做動作，走出教室）

《小青蛙找家》教案篇8

教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

3、向同學(xué)進(jìn)行愛惜青蛙、愛護(hù)環(huán)境的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓每一個同學(xué)都能得到同等的表演機(jī)會，并體驗到與他人合作表演的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

留意引導(dǎo)同學(xué)用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學(xué)預(yù)備：

與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（由于它是特地捉害蟲的，愛護(hù)莊稼，是要受到人們愛護(hù)的，我們都不要吃它）。

老師敘述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采納全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。老師教唱全曲時，可引導(dǎo)同學(xué)邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，其次拍雙手拍腿，這樣有利于同學(xué)較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止同學(xué)在較長的念白中越念越快。另外，念白時同學(xué)簡單感動而導(dǎo)致喊叫式念白，留意引導(dǎo)同學(xué)用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師敘述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕愉快潑；其次、三句的念白時的聲音要自然光明，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的歡樂心情，要唱得親切歡快，布滿平安、幸福之感。

4、生依據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機(jī)會，將同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧赏瑢W(xué)自報。

在一組同學(xué)中，由一個同學(xué)扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；其次、三句各自作蛙跳動作向四周散開查找“家”，青蛙媽媽則四處張望，召喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后與青蛙媽媽歡樂的在一起。

在表演時，先支配各組自主表演，給孩子們充分的時間自己制造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。在評價中要提示同學(xué)觀看表演者是否有心情變化，即由著急擔(dān)心→歡樂幸福。最終還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來觀看同學(xué)通過觀看評價，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-學(xué)校音樂教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動作精確?????地與音樂一起開頭和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

課時數(shù)：1課時

課型：新授

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小伴侶們看，這是什么地方？對，這兒就是歡樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓同學(xué)依據(jù)音樂說出動物的名字，并仿照動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了？原來他有一件興奮的事情想早點(diǎn)告知小伴侶。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高興奮興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別焦急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（同學(xué)發(fā)言，老師總