《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案

《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲活動讓幼兒理解和把握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培育孩子的動手力量，進一步理解數(shù)的實際意義。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

活動重點：理解和把握6的分解組成。

活動難點：幼兒能夠大膽地參加活動，并主動探究發(fā)覺6的分合規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。(每組)

活動過程

(一)復(fù)習(xí)引入

嬉戲內(nèi)容：“小伴侶，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”……

(二)實際操作，探究新知

表揚小伴侶，并提動身獎品，將六朵花獎給表現(xiàn)好的小伴侶，提出每個小伴侶分幾朵花，有幾種分法?

1、讓小伴侶說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導(dǎo)同學(xué)將5種分法說完。

2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

3、讀組合式，采納多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

4、觀看組合式，查找規(guī)律

老師提出問題：“哪個小伴侶可以很快的記住6的組成式?”老師引導(dǎo)同學(xué)觀看黑板上的數(shù)字，查找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作嬉戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨?生答：1個蘋果5個梨。(由快到慢，由集體到個人)。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作嬉戲：老師說一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說一遍，看誰反應(yīng)快?。

(三)鞏固練習(xí)

小伴侶做書上的練習(xí)(20頁)。

板書設(shè)計：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

教學(xué)反思

我授課題目是6的分解組成，這個內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜愛小動物的特點來設(shè)計這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的愛好。整節(jié)課是以關(guān)心小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節(jié)課下來，效果并不抱負(fù)，沒有達到預(yù)期目標(biāo)，我分析緣由，可能存在：

1、小伴侶在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時消失錯誤或者遺忘的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的。

2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的樂觀性。

通過今日的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應(yīng)當(dāng)努力提高自己的業(yè)務(wù)力量，做到讓孩子們喜愛我，讓孩子們喜愛數(shù)學(xué)。

《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1．幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3．能夠有挨次的記錄6的分成。

活動預(yù)備：

6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

活動過程：

1．導(dǎo)入：

（1）幼兒觀看小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2．老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3．觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。

（1）老師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

2．鞏固新學(xué)問：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你根據(jù)挨次分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

4.老師巡回指導(dǎo)，展現(xiàn)幼兒作業(yè)。

5.活動結(jié)束。

《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案3

設(shè)計背景

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小伴侶突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

教學(xué)重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、開頭部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預(yù)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒關(guān)心自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的'5種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關(guān)心小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并