《小英雄雨來》教案(閱讀分享課)

《小英雄雨來》（閱讀分享課）教學(xué)目標(biāo):1、理清整本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀整本書的興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀、了解一本書。3、學(xué)會(huì)欣賞文字，從精彩片段中感受詞語、句子表達(dá)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨來精神，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國之心和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、作者管樺的作品及相關(guān)資料2、制作《小英雄雨來》課件課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你最崇拜誰？2、老師像你們這么大的時(shí)候，心中有這樣一位小英雄：“每到夏天，雨來就和鐵頭、三鉆兒，還有很多很多光屁股朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。”3、雨來是誰？幾歲了？他的游泳本領(lǐng)為什么這么高？為什么說他是小英雄呢？他有什么英雄事跡？如果你想知道這些答案，那就快來讀讀我國著名作家管樺創(chuàng)作的《小英雄雨來》吧！二、簡介作者管樺（huà)，原名鮑化普。著名詩人、作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作中篇小說《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》等，由他作詞的兒童歌曲《聽媽媽講過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節(jié)日》等，傳唱至今。書籍面面觀（作品推介）1、介紹《小英雄雨來》?！缎∮⑿塾陙怼肥且徊績?yōu)秀的以抗日戰(zhàn)爭為題材的中篇小說，講述了愛國小英雄雨來與日本侵略者斗智斗勇，幫助八路軍戰(zhàn)勝鬼子的故事。雨來是愛國、愛家鄉(xiāng)、勇敢、智慧的象征，至今對(duì)青少年仍有積極的教育意義。該作品是新中國成立后中、小學(xué)語文教科書的經(jīng)典篇目。

2、拿出書，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面、翻看目錄、前言等。3、介紹讀整本書的方法。看封面讀前言閱目錄粗瀏覽細(xì)品味談感悟、四、導(dǎo)讀激趣1、教師范讀半夜里，大風(fēng)仿佛歇過了勁兒，又撒潑打滾的狂吼起來。我被霹雷震醒，窗外漆黑的天空，仿佛滿是裂縫似的，把盛得滿滿的水，嘩嘩地往下倒，發(fā)瘋似的叮當(dāng)?shù)那么蛑豪锏钠蒲箬F板。提問：聽完后有什么想法？（語言生動(dòng)象形，景色描寫細(xì)膩傳神......）出示：（學(xué)生讀）雨來飛跑著，簡直像一匹脫了韁的小馬駒兒。樹林從他身邊閃過去，田野上的秫秸堆，從他身邊閃過去。眼前的小橋，眨眼的功夫，已經(jīng)丟在背后……讀這段話，你有什么感受？生讀，突出理解比喻句，哪些描寫還能看出雨來奔跑的速度快？你還有什么疑問？不止你們有這樣的疑問，他們也有——出示：路邊的野菊花，顫動(dòng)著金黃的頭，仿佛吃了一驚似的，望著這個(gè)跑過去的孩子。草叢里一只尋食的小鳥，飛起來，驚慌地叫著。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在額頭上，遮著太陽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著這個(gè)飛跑的小孩子，心里說：“這是誰家的孩子？出什么事了？”指導(dǎo)美讀。小結(jié)：文字就是要這樣細(xì)細(xì)地品，才能咀嚼出其中的美滋味。學(xué)生瀏覽p76-p81,交流：雨來跑這么快是去做什么？原來雨來不僅能掩護(hù)交通員、幫民兵畫偽裝地雷，還可以幫游擊隊(duì)員送信！雨來能做的事可不止這些呢！3、教師導(dǎo)讀（6-9頁44-46頁）小組討論:從這些文字中，你獲取到哪些信息？你聽到一個(gè)怎樣的雨來？他身上又會(huì)發(fā)生怎樣曲折的故事呢？原來雨來不僅能掩護(hù)交通員、幫民兵畫偽裝地雷，還可以幫游擊隊(duì)員送信！雨來能做的事可不止這些呢！出示圖片（雨來被捕），指導(dǎo)學(xué)生看圖，（讀書還可以借助插圖來理解讀）思考：你從圖中看出了什么？你怎么看出來的？你有沒有什么要問的？4、給學(xué)生提供以下詞語：（課件出示）七嘴八舌嘰嘰喳喳縮頭縮腦嘰里咕嚕寸步不離天羅地網(wǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢心驚肉跳無影無蹤不知不覺平安無事呼哧呼哧吱吱呀呀七嘴八舌翻箱倒柜殺氣騰騰撲通撲通模模糊糊罵罵咧咧吸溜吸溜同學(xué)們選擇五個(gè)詞語，以小組為單位編故事。你最想了解哪個(gè)詞語背后的故事？教師將后面的故事做簡要介紹，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。五、制定計(jì)劃1、學(xué)生根據(jù)自己的情況制定讀書計(jì)劃。（定期定量去讀，并及時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，做到日積月累，堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不讀書，檢出批注式閱讀）2、老師展示讀書計(jì)劃表（課件出示）六、總結(jié)拓展同學(xué)們，這本書非常有趣。書中的語言生動(dòng)形象，景色描寫細(xì)膩傳神，人物之間的對(duì)話惟妙惟肖，使人有一種身臨其境的感覺。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，你會(huì)隨著主人公，時(shí)而高興，時(shí)而難過；時(shí)而命懸一線、渾身緊繃，時(shí)而死里逃生、一身輕松。

請(qǐng)幾個(gè)已經(jīng)讀過的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)：（學(xué)生甲）當(dāng)你讀到雨來把小日本鬼子帶進(jìn)八路軍提前埋好的地雷區(qū)，一句“小心地雷呀！”嚇得鬼子們吱吱亂叫，立刻把臉埋進(jìn)土里，弄得滿臉沙土的狼狽相，你一定會(huì)哈哈大笑，并為小英雄雨來遇事沉著冷靜、聰明、機(jī)智勇敢的精神嘖嘖稱贊。（學(xué)生乙）當(dāng)你讀到雨來帶領(lǐng)小伙伴們?cè)谄岷诘囊雇韺ふ覞O船去當(dāng)八路軍這段時(shí)，你一定會(huì)屏住呼吸，連大氣都不敢出，仿佛你和雨來他們一起在悄悄地找漁船，生怕一點(diǎn)點(diǎn)響動(dòng)都會(huì)引來敵人，遠(yuǎn)方突突的機(jī)關(guān)槍聲，提醒大家隨時(shí)都會(huì)有犧牲的危險(xiǎn)。（學(xué)生丙）當(dāng)你讀到雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，不論日本鬼子用糖塊、金戒指誘惑，還是用刺刀威逼、拳腳相向，哪怕鮮血染紅了課本上那幾行字“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，雨來還是咬著牙，忍著痛堅(jiān)定地說：“沒看見！”你會(huì)為小英雄雨來這種富貴不能移、威武不能屈、英勇頑強(qiáng)、視死如歸的愛國精神所深深打動(dòng)！教師：一個(gè)不能崇拜自己英雄的社會(huì)，不是一個(gè)成熟的社會(huì)；一個(gè)不懂得珍惜自己英雄的民族，是一個(gè)缺乏民族精神和志氣的民族。讀《小英雄雨來》，我們不光能看到一部艱難的抗戰(zhàn)史，更能收獲一筆寶貴的人生財(cái)富。老師相信，只要認(rèn)真閱讀，你就能從書中獲取勇氣和智慧，從閱讀中得到成長和啟迪。《小英雄雨來》（閱讀分享課）教學(xué)目標(biāo):1、理清整本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀整本書的興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀、了解一本書。3、學(xué)會(huì)欣賞文字，從精彩片段中感受詞語、句子表達(dá)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨來精神，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國之心和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、作者管樺的作品及相關(guān)資料2、制作《小英雄雨來》課件課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你最崇拜誰？2、老師像你們這么大的時(shí)候，心中有這樣一位小英雄：“每到夏天，雨來就和鐵頭、三鉆兒，還有很多很多光屁股朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上?！?、雨來是誰？幾歲了？他的游泳本領(lǐng)為什么這么高？為什么說他是小英雄呢？他有什么英雄事跡？如果你想知道這些答案，那就快來讀讀我國著名作家管樺創(chuàng)作的《小英雄雨來》吧！二、簡介作者管樺（huà)，原名鮑化普。著名詩人、作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作中篇小說《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》等，由他作詞的兒童歌曲《聽媽媽講過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節(jié)日》等，傳唱至今。書籍面面觀（作品推介）1、介紹《小英雄雨來》?！缎∮⑿塾陙怼肥且徊績?yōu)秀的以抗日戰(zhàn)爭為題材的中篇小說，講述了愛國小英雄雨來與日本侵略者斗智斗勇，幫助八路軍戰(zhàn)勝鬼子的故事。雨來是愛國、愛家鄉(xiāng)、勇敢、智慧的象征，至今對(duì)青少年仍有積極的教育意義。該作品是新中國成立后中、小學(xué)語文教科書的經(jīng)典篇目。

2、拿出書，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面、翻看目錄、前言等。3、介紹讀整本書的方法?？捶饷孀x前言閱目錄粗瀏覽細(xì)品味談感悟、四、導(dǎo)讀激趣1、教師范讀半夜里，大風(fēng)仿佛歇過了勁兒，又撒潑打滾的狂吼起來。我被霹雷震醒，窗外漆黑的天空，仿佛滿是裂縫似的，把盛得滿滿的水，嘩嘩地往下倒，發(fā)瘋似的叮當(dāng)?shù)那么蛑豪锏钠蒲箬F板。提問：聽完后有什么想法？（語言生動(dòng)象形，景色描寫細(xì)膩傳神......）出示：（學(xué)生讀）雨來飛跑著，簡直像一匹脫了韁的小馬駒兒。樹林從他身邊閃過去，田野上的秫秸堆，從他身邊閃過去。眼前的小橋，眨眼的功夫，已經(jīng)丟在背后……讀這段話，你有什么感受？生讀，突出理解比喻句，哪些描寫還能看出雨來奔跑的速度快？你還有什么疑問？不止你們有這樣的疑問，他們也有——出示：路邊的野菊花，顫動(dòng)著金黃的頭，仿佛吃了一驚似的，望著這個(gè)跑過去的孩子。草叢里一只尋食的小鳥，飛起來，驚慌地叫著。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在額頭上，遮著太陽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著這個(gè)飛跑的小孩子，心里說：“這是誰家的孩子？出什么事了？”指導(dǎo)美讀。小結(jié)：文字就是要這樣細(xì)細(xì)地品，才能咀嚼出其中的美滋味。學(xué)生瀏覽p76-p81,交流：雨來跑這么快是去做什么？原來雨來不僅能掩護(hù)交通員、幫民兵畫偽裝地雷，還可以幫游擊隊(duì)員送信！雨來能做的事可不止這些呢！3、教師導(dǎo)讀（6-9頁44-46頁）小組討論:從這些文字中，你獲取到哪些信息？你聽到一個(gè)怎樣的雨來？他身上又會(huì)發(fā)生怎樣曲折的故事呢？原來雨來不僅能掩護(hù)交通員、幫民兵畫偽裝地雷，還可以幫游擊隊(duì)員送信！雨來能做的事可不止這些呢！出示圖片（雨來被捕），指導(dǎo)學(xué)生看圖，（讀書還可以借助插圖來理解讀）思考：你從圖中看出了什么？你怎么看出來的？你有沒有什么要問的？4、給學(xué)生提供以下詞語：（課件出示）七嘴八舌嘰嘰喳喳縮頭縮腦嘰里咕嚕寸步不離天羅地網(wǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢心驚肉跳無影無蹤不知不覺平安無事呼哧呼哧吱吱呀呀七嘴八舌翻箱倒柜殺氣騰騰撲通撲通模模糊糊罵罵咧咧吸溜吸溜同學(xué)們選擇五個(gè)詞語，以小組為單位編故事。你最想了解哪個(gè)詞語背后的故事？教師將后面的故事做簡要介紹，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。五、制定計(jì)劃1、學(xué)生根據(jù)自己的情況制定讀書計(jì)劃。（定期定量去讀，并及時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，做到日積月累，堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不讀書，檢出批注式閱讀）2、老師展示讀書計(jì)劃表（課件出示）六、總結(jié)拓展同學(xué)們，這本書非常有趣。書中的語言生動(dòng)形象，景色描寫細(xì)膩傳神，人物之間的對(duì)話惟妙惟肖，使人有一種身臨其境的感覺。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，你會(huì)隨著主人公，時(shí)而高興，時(shí)而難過；時(shí)而命懸一線、渾身緊繃，時(shí)而死里逃生、一身輕松。

請(qǐng)幾個(gè)已經(jīng)讀過的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)：（學(xué)生甲）當(dāng)你讀到雨來把小日本鬼子帶進(jìn)八路軍提前埋好的地雷區(qū)，一句“小心地雷呀！”嚇得鬼子們吱吱亂叫，立刻把臉埋進(jìn)土里，弄得滿臉沙土的狼狽相，你一定會(huì)哈哈大笑，并為小英雄雨來遇事沉著冷靜、聰明、機(jī)智勇敢的精神嘖嘖稱贊。（學(xué)生乙）當(dāng)你讀到雨來帶領(lǐng)小伙伴們?cè)谄岷诘囊雇韺ふ覞O船去當(dāng)八路軍這段時(shí)，你一定會(huì)屏住呼吸，連大氣都不敢出，仿佛你和雨來他們一起在悄悄地找漁船，生怕一點(diǎn)點(diǎn)響動(dòng)都會(huì)引來敵人，遠(yuǎn)方突突的機(jī)關(guān)槍聲，提醒大家隨時(shí)都會(huì)有犧牲的危險(xiǎn)。（學(xué)生丙）當(dāng)你讀到雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，不論日本鬼子用糖塊、金戒指誘惑，還是用