《郊游》幼兒園大班音樂教案

《郊游》幼兒園大班音樂教案《郊游》幼兒園大班音樂教案1

設計背景

孩子們由于受到年齡、生活閱歷等方面的限制，特殊是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性閱歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不行能用成人的思維去理解或再加工那些簡單的音樂材料，對唱詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟識的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡潔化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參加。，它不僅可以關心幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培育孩子的制造力與想象力等等，讓孩子主動開心的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊游》，是由于旋律平易親切，朗朗上口，為小伴侶所寵愛，歌曲描寫了小伴侶結伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清爽明白，首尾點題。

活動目標

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的'音樂，B段美麗的音樂。

2、把握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作制造性的呈現(xiàn)郊游的嬉戲化情境。

3、在音樂和嬉戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松開心。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、難點：歌曲的三、四、五樂句。

2、重點：有感情地唱歌曲。

活動預備

錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：XXXXX。

活動過程

一、開頭部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指嬉戲坐好，

2、復習歌曲《茉莉花》；復習節(jié)奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、談話引入：小伴侶你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導幼兒根據(jù)圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）老師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。

（2）老師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“心情”。

（3）老師彈歌曲旋律，幼兒依據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

（4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

6、音樂嬉戲：《去郊游》

老師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行嬉戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起嬉戲。

三、結束部分：

1、小結。

2、出室律動，活動結束。

教學反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最終兩句要求用輕快、跳動的聲音來唱，而中間則適合用美麗、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導幼兒仔細傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開頭對于兩種不同的唱歌方式進行講解，但很快我發(fā)覺孩子們并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并精確?????地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵外形表示“輕快、跳動”，用一組嚴厲的波浪線表示“美麗、抒情”，按節(jié)奏的形式消失。依據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得美麗抒情。這樣的教學方式比起老師單調的講解記憶要好玩得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，關心幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，依據(jù)圖孩子們正確的對兩種唱歌的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最終讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著很多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的轉變，而是在活動中準時調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的老師的語言應當更加精煉。我還留意到孩子的心情變化，在活動中我為了讓他們更嫻熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很好玩，在以后的教學中我要多想方法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更好玩，讓孩子不知不覺輕松的嬉戲中完成，提高自己的教學水平。

《郊游》幼兒園大班音樂教案2

活動目標：

1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產生喜愛音樂、喜愛自然的情感

活動預備：

1、材料預備：錄音機、磁帶等。

2、閱歷預備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生憧憬?；顒舆^程：

一、激發(fā)

愛好，嬉戲導入

老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂，

二、學唱歌曲，體會心情

1、老師范唱或放歌曲錄音

2、唱歌：《郊游》

（1）老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂，引導幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學唱歌曲，老師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"心情"。

（4）老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美妙的季節(jié)我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應當用什么樣的聲音唱歌？重點提示幼兒留意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜蜜。

4、老師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、剛才我們興奮的唱著歌，來到了這么漂