初一音樂《桑塔露琪亞》教案

初一音樂《桑塔露琪亞》教案在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。牛牛為伴侶們整理了9篇初一音樂《桑塔露琪亞》教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

同學(xué)對《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和在制造。篇一

1、創(chuàng)編活動：一個藝術(shù)形象的塑造不僅僅可以用唱歌的形式、器樂演奏的形式來表現(xiàn)，還可以用其他諸多的形式來表現(xiàn)。比如說繪畫、舞蹈、朗誦等等。那下面請大家分組來爭論，嘗試用其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首《桑塔。露琪亞》歌曲，我盼望每組同學(xué)都有自己的形式，并且能夠上來表演。請爭論

2、請同學(xué)們展現(xiàn)成果。

課后反思:篇二

《桑塔露琪亞》兩段歌詞將夏夜的漂亮展現(xiàn)在人們面前，它使人沉醉，令人忘記。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成。歌曲旋律美麗而流暢，鋼琴伴奏仿照吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以美妙的藝術(shù)享受。

在設(shè)計教案時，我先從節(jié)奏入手，讓同學(xué)親自讀一讀，用手拍一拍，在唱歌時引導(dǎo)同學(xué)仿照威尼斯水城的船夫劃槳的動作或創(chuàng)編表演來協(xié)作歌曲演唱。這樣同學(xué)就能很簡單的感受到船歌那“搖蕩”的特點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還支配，讓同學(xué)在觀賞意大利的風(fēng)光，傾聽世界聞名唱歌家演唱的不同版本的《桑塔露琪亞》。讓這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，飽滿，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)歌曲的愛好。

總得來說，這節(jié)課同學(xué)樂觀思索，主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)運(yùn)用的很好。

過程與方法目標(biāo)：篇三

通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培育同學(xué)的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感，激發(fā)同學(xué)的制造力與表現(xiàn)力。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能夠感受、體驗歌曲的音樂心情和風(fēng)格，用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》，并初步熟悉船歌這一音樂體裁。

教學(xué)過程篇四

（一）、預(yù)備階段：

1、組織教學(xué)：師生問好

2、導(dǎo)入新課：

a、師：首先，請大家觀賞一組風(fēng)光畫，請同學(xué)們仔認(rèn)真細(xì)的看。（老師播放意大利的風(fēng)景圖片）

請同學(xué)們說說剛才看到的是哪個國家哪個城市的風(fēng)光？（同學(xué)回答：意大利威尼斯）

老師介紹威尼斯風(fēng)土人情并提問：請同學(xué)們看一下，這種兩頭尖翹，平底狹長的小船在威尼斯它有一個特有的名字叫————貢多拉。（出示PPt圖片）

b、給大家講講威尼斯：

正是由于威尼斯的河道縱橫，舟楫往來的自然條件和生活環(huán)境，所以孕育出一種叫做船歌的聲樂體裁，而船歌就是起源于“貢多拉”船工唱的歌，它廣泛流行于意大利，19世紀(jì)成為人們寵愛的一種抒情曲的體裁

（二）、講練階段：

1、分層操練：

（1）師：請同學(xué)們回憶一下，在以往的學(xué)習(xí)生活中有沒有接觸過跟船有關(guān)的歌？

生：《烏蘇里船歌》《黃河船夫曲》《小白船》等

（2）、讓我們傾聽一下我們最熟識的《小白船》請同學(xué)們用肢體語言表現(xiàn)這首歌曲。（搖擺身體）

2、初步感受：

（1）、師：接下來，我們來觀賞一首來自船歌發(fā)源地意大利的一首船歌————《桑塔。露琪亞》。在觀賞過程中嘗試找出兩首歌曲帶給大家的共同感受是什么？

生：（歌曲都給人一種搖蕩感、輕松感、愉悅感）

（2）、這兩首歌雖然來自不同的國家，產(chǎn)生于不同的時期，但是卻帶給人們一些共同的感受。由此可見船歌這種體裁有它自身的特點(diǎn)。

老師總結(jié)：（出示船歌的風(fēng)格特點(diǎn)PPt）船歌的風(fēng)格特點(diǎn)我們可以從以下幾個方面來體現(xiàn)，船歌的曲調(diào)淳樸流暢悠游拘束，拍子通常為6/8或3/8拍以強(qiáng)弱有規(guī)律地交替起伏，描寫船的搖曳晃動。

（三）、歌曲學(xué)習(xí)：

1、節(jié)奏練習(xí)：（熟識典型節(jié)奏）

2、學(xué)習(xí)歌詞：

a、歌曲描繪了什么情景？

（描繪出星月交輝的安靜夜晚，小船在海面上隨風(fēng)搖曳的動態(tài)和威尼斯河道縱橫、舟楫往來的情景）

b、抒發(fā)了什么感情？（播放歌曲：抒發(fā)了船工唱歌美妙生活的思想感情）

3、學(xué)習(xí)旋律：

請同學(xué)們跟音樂用“l(fā)a”音輕聲唱一遍（留意反復(fù)記號）

4、填唱歌詞：

填唱歌詞留意；三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：（即：強(qiáng)弱弱）

（四）、歌曲處理

1、我們來觀賞由聞名唱歌家演唱的這首歌，請大家比較一下。

（對比之后我們找出自己的不足。由于起伏感不夠唱不出搖曳感，除此之外，強(qiáng)弱處理也特別重要，看課本找出力度記號。）

2、根據(jù)記號完整唱一遍讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏唱歌，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示，同時同學(xué)劃拍練習(xí)。

3、讓同學(xué)用歌曲應(yīng)當(dāng)?shù)男那榉怕暢?。老師賜予點(diǎn)評。（多鼓舞，少批判）

4、也可以找?guī)讉€唱得好的同學(xué)上講臺表演。（多給表揚(yáng)鼓舞，在有錯的地方老師可以一起跟唱)。

課堂小結(jié)：篇五

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了威尼斯聞名船歌——《桑塔。露琪亞》，了解了歐洲民間歌曲船歌的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)，并參加了創(chuàng)編表演，大家表現(xiàn)很不錯！音樂是世界的，每個國家地區(qū)都有極具特色的音樂，老師盼望同學(xué)們在學(xué)習(xí)觀賞音樂時，也要有像大海一樣的胸懷，去容納全部美妙的音樂。

.教學(xué)方法分析篇六

1)、教法:在教學(xué)過程中，主要運(yùn)用觀賞法、節(jié)奏訓(xùn)練、情境創(chuàng)設(shè)等一系列方法，進(jìn)行本節(jié)課的'教學(xué)。注意同學(xué)主動參加教學(xué)，在愉悅的心情中進(jìn)行教學(xué)。

2)、學(xué)法:主要通過傾聽、觀賞、分析、表演等方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)目標(biāo)：篇七

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)W洲民間音樂感愛好，