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文檔簡介

中班律動《勇敢的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

會依據(jù)音樂仿照教師的動作

幼兒能夠很好地遵守嬉戲規(guī)

幼兒知道正確獲得食物的方法

教學(xué)預(yù)備:雞頭飾，動作掛圖

教學(xué)過程：

故事導(dǎo)入師：有一群得意的小雞要跟著他們的雞組長查找食物。他們走呀走，看啊看。最終發(fā)覺食物。他們一起把食物扛回家，還一起快樂得跳了圓圈舞?？墒撬麄儾恢烙幸恢灰半u就藏在他們中間，它想找時(shí)機(jī)偷走他的食物。

二、仿照小雞動作，證明自己不是野雞。師：那究竟誰是野雞呢?是你么?

大局部的人都說自己不是野雞

那我得想一個(gè)方法。

請你們來做一做小雞的造型動作假如會做的話,固然不是野雞了。你們會怎么做呢?

小雞身上有什么?擺好就像小雕塑一樣不動，我們學(xué)一學(xué)逐個(gè)仿照。(雞冠、嘴、翅膀)連作四個(gè)小雞動作,站起來試一試小雞的動作。

師：現(xiàn)在雞組長先去找食物,請你們認(rèn)真聽一聽,看一看及組長在查找食物都做了哪些動作?要求認(rèn)真聽認(rèn)真看(教師示范四個(gè)動作:走走走走看一看,走走走走看一看，走走走走看一看。走走走走扛回家，走走走走扛回家，走走走走扛回家。走走走走一起吃食物，一起吃呀真美味，一起吃呀真美味，一起吃呀真美味。當(dāng)心野雞。

師：剛剛雞組長出去找食物都做了哪些動作?(逐一答復(fù)學(xué)一學(xué)示范動作)我們怎樣吃到食物?我們一起再來試一試(音樂+動作)

三、依據(jù)節(jié)奏圖加深動作。

師：雞組長走了幾步?示范得出答案。雞組長還給大家預(yù)備了地圖。這是前面四個(gè)動作，動作示范確定答案。

師：小雞有沒有把雞組長交給給我們的本事學(xué)會?我們再來一次(音樂加動作，確定動作標(biāo)準(zhǔn)性)

師：組長累了有沒有英勇的小雞來做一下雞組長?我們跟著新的組長做一做自己喜愛的動作。預(yù)備開頭跟著節(jié)拍來(音樂家動作)

四、嬉戲中穩(wěn)固動作，并且有自己的創(chuàng)新動作

師：面對圓心站好，小雞不動抓野雞的任務(wù)留給組長(配班教師做野雞，食物被野雞偷走了)什么時(shí)候野雞偷走了食物?

幼兒做組長和野雞玩兩次嬉戲。小結(jié)。

活動延長：怎樣幫忙野雞，讓他有

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