PEP小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4 第2課時(shí)

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其次課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

句型“Whatareyoudoing?Iam?.〞，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式。二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞ing形式的讀音。實(shí)際情景中語言運(yùn)用的能力。三、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備電話等道具，準(zhǔn)備動(dòng)詞和動(dòng)詞短語卡片和圖片。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實(shí)物代替。四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）活動(dòng)一：歌曲演唱

教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱?；顒?dòng)二：口語練習(xí)

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，特別是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。如：

A:MyEnglishnameis?.What’syourEnglishname?B:MyEnglishnameis?.Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:Australia.A:Whatareyoudoing?B:I’mwaitingformymom.A:Nicetomeetyou.Good-bye.B:Bye.2、Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)三：詞匯復(fù)習(xí)

教師出示第一課時(shí)所學(xué)動(dòng)詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。教師說動(dòng)詞短語，學(xué)生做動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)第一課時(shí)的短語。學(xué)生邊做動(dòng)作邊說單詞。

勉勵(lì)學(xué)生說說前五冊(cè)學(xué)生用書，特別是五年級(jí)上冊(cè)第四單元已涉及到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語，注意比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞ing形式，注意發(fā)音。

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner

3、Presentation（浮現(xiàn)新知）活動(dòng)四：猜猜猜

讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：Whatareyoudoing?，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回復(fù)Iam?請(qǐng)五至六名學(xué)生輪番上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活動(dòng)。

學(xué)生同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam?.活動(dòng)五：句子接力

學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatareyoudoing?每組的第一名學(xué)生回復(fù)后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：Whatareyoudoing?，依此類推，每名學(xué)生的回復(fù)不能與

同組前面學(xué)生的回復(fù)重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲?；顒?dòng)六：試試看

教師播放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：(Thephonerings.)Hello.Hi,Sarah.It’sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.WhatisJohndoing?WhatisSarahdoing?活動(dòng)七：對(duì)話學(xué)習(xí)

教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自己讀對(duì)話內(nèi)容。

教師出示Let’stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代換練習(xí)。

學(xué)生2人一組，練習(xí)對(duì)話。學(xué)生也根據(jù)自己狀況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨?，改變?duì)話內(nèi)容，進(jìn)行操練。

做小雙簧的游戲：學(xué)生２人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。4、Practice：（趣味操練）活動(dòng)八：打電話做PairWork部分的活動(dòng)。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話?；顒?dòng)九：玩一玩

做“看口型，猜句子〞的游戲：教師指著黑板上的句子說：Iam?.，說到動(dòng)詞短語時(shí)只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語把句子補(bǔ)充完整。做Let’splay的活動(dòng)。請(qǐng)一名學(xué)生上來，背對(duì)其他學(xué)生站好。臺(tái)下任意一名學(xué)生問：Whatareyoudoing?，站在前面的學(xué)生邊做動(dòng)作邊回復(fù)Iam?.，其他學(xué)生根據(jù)聽到的回復(fù)在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺(tái)，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意：教師里學(xué)生的活動(dòng)范圍受限制，所以假使條件允許，此活動(dòng)可在室外完成。5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）活動(dòng)十：看故事

教師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際狀況回復(fù)。

讓學(xué)生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，簡(jiǎn)單表述掛圖內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。

教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引導(dǎo)學(xué)生做回復(fù)。請(qǐng)學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教師再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音?；顒?dòng)十一：練一練

做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)P34配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandnumber是按所聽內(nèi)容說明序號(hào)，Askandwrite是在同學(xué)問答的基礎(chǔ)上填寫單詞和動(dòng)詞短語。

教師播放活動(dòng)手冊(cè)第34頁的錄音，學(xué)生完成Listenandnumber部分的練習(xí)。

學(xué)生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表格里。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。五、板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?（II）

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