Unit 4 My body牛津英語一年級第4單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——Unit4Mybody牛津英語一年級第4單元教案2023-2023學(xué)年第一學(xué)期一年級英語學(xué)科教案制定者：程彩霞

Unit4Mybody

單元分析

一、教材分析：

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們喜歡上了英語這門學(xué)科，但低年級學(xué)生活潑、好動、有意注意持續(xù)的時間短，教學(xué)中要注意教學(xué)方法的多樣化和有效性，寓教于樂。本單元的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生看得見、摸得著、十分貼近生活，相信他們會樂于接受，也易于接受。本單元學(xué)習(xí)有關(guān)人體部位的內(nèi)容，并嘗試著用Thisismy……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。通過前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)人體部位的一些單詞，并會進(jìn)行簡單的介紹。本課在學(xué)習(xí)有關(guān)指令的同時可以進(jìn)一步穩(wěn)定分辯已學(xué)單詞。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、“三會〞單詞：face,eye,mouth,nose,ear要求會認(rèn)讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。表述人體臉部的5個單詞。

2、能用句型‘Thisismy……‘進(jìn)行介紹。學(xué)會用Thisismy……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。

3、學(xué)會用祈使句‘Touchyour...Waveyour...’結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。

4、能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Drawanose.發(fā)音正確到位。5、學(xué)唱并表演歌曲。三、教學(xué)進(jìn)度：

第一課時Let‘s其次課時Let‘stalk第3課時Let‘s第四課時Let‘s第五課時Let‘slearnactplayenjoynose,facemouth,eyeearLook!Thisismyhand.Thisismyarm.Touchtoes.Toucharms.Wavehand.yourDrawtwoSong.eyes.yourDrawanose.yourDrawamouth.備注：在第五課時后靈活安排第6課時進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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Thefirstperiod

教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn教學(xué)目標(biāo)：

“三會〞單詞：face,eye,mouth,nose,ear要求會認(rèn)讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。表述人體臉部的5個單詞。教學(xué)重點：

“三會〞單詞：face,eye,mouth,nose,ear要求會認(rèn)讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。教學(xué)難點：

mouth和face的發(fā)音，eye與ear的認(rèn)讀。課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：本課課件、錄音機和自制的圖片。教學(xué)過程：

Step1:GreetingandWarming-up

(1)Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.S:Hello.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Step2:NewContents

1、Led-in

T:Ok,todaywe‘lllearnUnit4Mybody.Firstofall,Iwilltellyouastory.T:Apigneverleavehome,hewantstoleavehometoseetheworld.Oneday,

hegoesout.Onhisway,hemeetsapanda,hethinks:―Iwantpanda‘seyes.‖Atthattime,abirdfliesandtellshim:―Ifyoucansayeye,yourdreamwillbetrue.‖Then,

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thepigreads:―eye,eye.‖

2、Presentation

a)T:Ok,readfollowme.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(此時，教師應(yīng)模仿小..豬的聲音來教學(xué)生。)教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。

教師引入rhyme:Openyoureyes.Don‘tbeshy.Closeyoureyes.Tellmewhy.教師解釋其漢語意思，并操練幾遍。

b)T:Thepig‘sdreamwastrue.Hegoesonwalking.Heseesanelephant.Hethinks:―Iwantanelephant‘snose.‖Thebirdsays:―Ifyoucansaynose,yourdreamwillbetrue.‖Thepigreads:―nose,nose.‖—nose.T:Ok,readfollowme.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。

c)T:Thepig‘sdreamwastrue.Hegoesonwalking.Heseesaduck.Hethinks:―Iwantaduck‘smouth.‖Thebirdsays:―Ifyoucansaymouth,yourdreamwillbetrue.‖Thepigreads:―mouth,mouth.‖—mouth,T:Ok,readfollowme.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。

d)T:Thepig‘sdreamwastrue.Hewalkshappily.Heseesarabbit.Hethinks:―Iwantrabbit‘sears.‖Thebirdsays:―Ifyoucansayear,yourdreamwillbetrue.‖Thepigreads:―ear,ear.‖—ear.T:Ok,readfollowme.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.教師可挑學(xué)生到講臺上帶

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著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。

e)T:Thepigisnotlikeapig.So,hecriesandcries.Hesays:―Iwanttobemyself.‖Sohereads:―face,face.‖–face.T:Ok,readfollowme.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.教師讓學(xué)生看最終組成的圖片，T:It‘sabeautifulface!

f)T:Thepigbecamehimself.So,hegoeshome.Ok,thestoryisover.T:Doyoulikeit?Throughthisstory,welearnfivenewwords.3、Practice

a)教師再領(lǐng)讀每個單詞兩遍。

b)Listentothecomputerandfollowthecomputer.

c)Lookatthepicturecarefully.What‘smissing?學(xué)生說出單詞后，followthecomputerandread.

e)蘿卜堆：G1—nose,G2—eye,G3—face,G4—ear,G5—mouth.教師可以變換節(jié)奏操練。

f)教師手中拿一個轉(zhuǎn)盤，挑一個學(xué)生轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到拿個單詞，學(xué)生讀，并領(lǐng)讀。做的好學(xué)生，老師有獎勵。小組進(jìn)行比賽。

Step3:Homework

課本第19頁聽，讀，各五遍。

課后反思：

本節(jié)課采用情景教學(xué)法。先設(shè)置一個情景，在固定的情景中完成教學(xué)，整堂課能在一個輕松活躍的氣氛中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我使用一個小故事抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生。讓學(xué)生能很好的把握知識。本節(jié)課的教學(xué)思路明了。

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Thesecondperiod

教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：

能用句型‘Thisismy……‘進(jìn)行介紹。學(xué)會用Thisismy……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。教學(xué)重點：

能用句型‘Thisismy……‘進(jìn)行介紹。學(xué)會用Thisismy……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。教學(xué)難點：

能用句型‘Thisismy……‘進(jìn)行介紹。學(xué)會用Thisismy……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：本課課件、錄音機及自制的圖片。教學(xué)過程：

Step1:GreetingandWarming-up

(1)Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.S:Hello.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.(2)Revision

a)教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀單詞。

b)Playagame:?Whatismissing？Drawafaceontheboardwiththefeaturesmissing.Askstudentstofindoutthemissingparts.

c)教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的部分。Step2:NewContents

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1、Led-in

T:Ok,allofyoudoagoodjob.

教師將一穿短袖上裝、赤腳的洋娃娃帶入教室，模仿洋娃娃的聲音部位。2、Presentation

a)教師指著洋娃娃的手介紹：look!Thisismyhand.然后重復(fù)單詞hand,

并示意學(xué)生舉起手說hand.以不同形式操練。如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

b)教師板書整個句子，并操練。以不同形式操練。如：onebyone,one

groupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

c)用一致的方法教學(xué)其他幾個身體部位的單詞。d)然后教授句子，同時操練句子。3、Practice

a)教師放錄音，學(xué)生聽并跟讀。

b)教師將赤腳男孩Sam的圖片貼在黑板上，模仿男孩Sam進(jìn)行看圖說話：Thisismy…要求學(xué)生跟讀。找學(xué)生介紹自己的身體部位。

c)Workinpairs:學(xué)生同桌兩人相互指示著各自的身體部位介紹。請幾對學(xué)生上前表演。Homework

課本十八頁聽錄音并跟讀，各5遍。課后反思：

學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，反應(yīng)很好。讓學(xué)生一起做做動作，相互交流，效果很好。本節(jié)課表達(dá)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，在這幾個表示身體部位的詞中相對來說，mouth這個詞學(xué)生不簡單讀準(zhǔn)，由于mouth的最終一個音是咬舌音，學(xué)生第一次接觸咬舌音，發(fā)音比較困難，以后要多加練習(xí)。

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Thethirdperiod

教學(xué)內(nèi)容：

Let’sact教學(xué)目標(biāo)：

a)學(xué)會用祈使句‘Touchyour...Waveyour...’結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。b)根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。c)在聽命令做動作的游戲競賽中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：

a)學(xué)會用祈使句‘Touchyour...Waveyour...’結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。b)根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。教學(xué)難點：

學(xué)會用祈使句‘Touchyour...Waveyour...’結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。Waveyourhand.和Raiseyourhand.兩者之間在意義上的區(qū)別并作出相應(yīng)的動作。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：本課課件、磁帶錄音機教學(xué)過程：

Step1:GreetingsandWarming-up

(1)Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.S:Hello.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.(2)Warming-upGame:

Simonsays:Standup,please./Sitdown,please.

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Openyourbook./Closeyourbook.Claptwo.\\Showmeone.

(3)Revision

a)復(fù)習(xí)單詞，教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀單詞。

b)單詞配對：教師在黑板上寫單詞，學(xué)生在將適當(dāng)?shù)膱D片意義配對。Step2:NewContents

1、Led-in

T:(Saythecommandsanddotheactionstoelicitthenewsentence.)Havetheclasslistenandfollowtheteacher.2、Presentation

a)教師指著布娃娃的腳趾說：toes.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。以不同形式操練。如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

b)教師的邊說touch邊做touch這個動作，讓學(xué)生觀測教師的動作，理解英語句子的意思。以不同的形式操練，如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

c)教師邊說邊做：Touchyourtoes.讓學(xué)生觀測教師的動作，理解英語句子的意思。教師板書并告訴學(xué)生漢語意思。以不同形式操練。如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

d)讓學(xué)生用不同的單詞操練句子，如：Touchyourarms./eye./nose…e)教師邊說邊做：Waveyourhand.讓學(xué)生觀測教師的動作，理解英語句子的意思。教師板書并告訴學(xué)生漢語意思。以不同形式操練。如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

3、Practice

a)教師放錄音，學(xué)生跟讀并做動作。

b)全班聽指令做動作，熟悉學(xué)習(xí)的祈使句，然后讓個別學(xué)生聽指令做

動作，其他學(xué)生判斷正確與否。Homework

課本第十七頁，聽錄音并跟讀，各五遍。

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課后反思：

教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)―Simonsays‖的活動，在真實的情景中讓學(xué)生綜合運用語言。在自主聽和說中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己解決問題的能力。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手做的環(huán)節(jié)，由于是一年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們對語言的理解是十分重要的。

Thefourthperiod

教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：

能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Drawanose.發(fā)音正確到位。教學(xué)重點：

能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Drawanose.發(fā)音正確到位教學(xué)難點：

能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Drawanose.發(fā)音正確到位.課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：本課課件、磁帶錄音機及單詞卡片教學(xué)過程：

Step1:GreetingandWarming-up

(1)Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.S:Hello.

2023-2023學(xué)年第一學(xué)期一年級英語學(xué)科教案制定者：程彩霞

T:Howareyou?S:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.(2)Warming-upGame:

Simonsays:Standup,please./Sitdown,please.

Openyourbook./Closeyourbook.Claptwo.\\Showmeone.

(3)Revision

a)復(fù)習(xí)單詞，教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀單詞。

b)單詞配對：教師在黑板上寫單詞，學(xué)生在將適當(dāng)?shù)膱D片意義配對。c)出示身體部位和臉部器官的圖片與單詞,要求學(xué)生說出\\讀出并指

點著相應(yīng)的部位。

Step2:NewContents1、Led-in

教師告訴學(xué)生今天將練習(xí)畫人的臉，并聯(lián)系用英語說說臉部器官。2、Presentation

a)教師在黑板上畫一在行沒有五官的臉廓，請個別學(xué)生上前添加臉部

器官，并說：Thisismy…(Drawafaceontheboardwithallthefeaturesmissing.)Asktwostudentstoclosetheireyesanddrawthemissingpartsaccordingtothecommands.

E.g.:Drawtwoeyes.

下面的學(xué)生跟著教師一起發(fā)指令。

b)Ingroups，studentsdrawtheirfacesonpage20andpracticesaying

?Thisismyeye‘，‘Thisismyear‘，etc.

c)教師板書，學(xué)生認(rèn)讀。3、Practice:

a)教師將比較好的畫展出來并要求介紹。

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b)同桌兩人相互介紹自己畫的畫的五官部位。

Step3:Homework

課本其次十頁，聽錄音并跟讀。課后反思：

Mybody這一課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會用英語說人體的五官、能聽懂、會說用Draw?發(fā)出的指令。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生活潑好動的特性，我經(jīng)過反復(fù)地琢磨，一再地思考，決定采用游戲、繪畫、數(shù)數(shù)等多種方式來組織教學(xué)。一個色調(diào)豐富、滑稽、極富戲劇

效果的小丑頭像浮現(xiàn)在學(xué)生眼前，猛烈地吸引了學(xué)生的興趣，給人一種“課伊始，趣亦生〞的感覺。

Thefifthperiod

教學(xué)內(nèi)容：

Let’senjoy.教學(xué)目標(biāo)：

1)學(xué)唱并表演歌曲。

2)配上動作，生動地表演唱歌曲。開動腦筋，猜一些簡單的和課文內(nèi)容相關(guān)的謎語。教學(xué)重點：

學(xué)唱并表演歌曲。教學(xué)難點：

配上動作，生動地表演唱歌曲。開動