初中素描教學(xué)開題報告12篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中素描教學(xué)開題報告12篇初中素描教學(xué)開題報告范文第一篇

素描入門一般是從石膏幾何體寫生開始。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡單，簡單把握。學(xué)生只有熟練把握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)*技法，才能進(jìn)入其次階段的靜物寫生。

靜物是大量形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的，不同**的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過程中有必要進(jìn)行過渡*的寫生訓(xùn)練，可以分為三段進(jìn)行。

一、興趣引導(dǎo)，雅谷共賞

在石膏幾何體寫生的最終階段，教師可適當(dāng)*入一兩個形體結(jié)構(gòu)簡單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。注意擺放物體的整體效果，營造出一種高雅的氣氛，可以是一只古*古得的陶罐，搭配兩三只蘋果等，盡量激起學(xué)生作畫的欲望，讓其有一股馬上手畫的*。

二、耐心分析，循序漸進(jìn)

任何簡單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn)，而學(xué)生接受的知識又較少，這時教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識與靜物寫生融會貫穿。例如：一只上了釉的土紅*的結(jié)構(gòu)，分解成若干個直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣，畫準(zhǔn)每個圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長、寬、高比例關(guān)系，最終把這些分散的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行切割連接，就能很確鑿地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生對新的寫生對象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極*，但要把新知識轉(zhuǎn)化為熟練的技能，必需有一個過程。因此，在安排靜物的難度時，在循諏漸進(jìn)，教師要多作示范寫生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。

三、角*轉(zhuǎn)換，主次明顯

在寫生過程中，隨著時間的推移，教師要把把握側(cè)重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿*，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺。這時的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)確鑿到位，空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為完全地擺脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最終鋪墊。

從石膏幾何體到靜物素描的過渡教學(xué)，其實(shí)是一個知識點(diǎn)到另一個知識點(diǎn)的軌跡，是一個摸索前進(jìn)的過程，做好了這階段的過渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

初中素描教學(xué)開題報告范文其次篇

美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的幾點(diǎn)思考

多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我對素描有了一些自己的理解，也積累了一些想法。下面從“理解、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、整體〞四個方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些體會：

引導(dǎo)學(xué)生重理解，分析對象的內(nèi)在本質(zhì)

有的學(xué)生在學(xué)畫時十分認(rèn)真，但是進(jìn)步很慢，為什么？由于“功〞沒用在“心〞上，而只用在“手〞上抄對象，只看對象的表面化與概念化，認(rèn)為依照對象的“原樣〞描摹出來，依照“原樣〞把對象照搬到紙上，就是畫素描的目的。其實(shí)，物體的起伏凹凸、明暗虛實(shí)關(guān)系，都是光線作用于物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的外部表現(xiàn)。要想深入地刻畫對象，必需要做到“知其所以然〞，要研究其內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生重結(jié)構(gòu)，畫出對象的本質(zhì)

“結(jié)構(gòu)“一詞早就成為畫界口頭禪，盡人皆知。但真正知其意者并不多，這成為畫好素描的一大障礙。

有一次，在上幾何形體一課時，學(xué)生由于是剛開始學(xué)習(xí)素描，對它的學(xué)習(xí)興趣很濃。因此，在作畫的時候都十分快，對畫面形體做了一些大致的描繪以后，就開始畫明暗，等明暗畫了幾遍后，就認(rèn)為是畫好了，拿給老師看，并且都是很開心的樣子說：“老師，你看，我畫完了。給打個分吧。〞這時的我總是先勉勵學(xué)生說：“畫得還可以的。〞然后坐下來給學(xué)生說好在什么地方，并提出這張畫在畫時沒有重視物體的形體結(jié)構(gòu)，而只是注意了光影效果，并和學(xué)生一起來找一找物體的形體結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為這是對學(xué)生作品的尊重，也是對學(xué)生自尊心的保護(hù)，終究這是學(xué)生自認(rèn)為滿意的作業(yè)。古人云“十日一石，五日一水。〞并不是讓你十天畫完一塊石頭，五天畫完一片水塘，而是要求認(rèn)真觀測、認(rèn)真研究所畫的一切對象，哪怕是最簡單的石頭，也必需認(rèn)真觀測它的特征與性格，找到最正確的表現(xiàn)方法。

引導(dǎo)學(xué)生重表現(xiàn)，畫畫敢于表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)素描的最終目的。

素描要求的是藝術(shù)的真實(shí)，藝術(shù)的自我反應(yīng)，藝術(shù)的真摯，要求以極大的熱心揮灑每一筆觸，就像音樂中的“聲情并茂〞。xxx在闡述關(guān)于對象表現(xiàn)的關(guān)系時，曾說“我不是模仿自然，而是面臨自然并利用自然〞，他所謂“利用自然〞是把客觀對象作為一種參照的客體進(jìn)行視覺分解，然后依照主觀精神的體驗重新加以組合，創(chuàng)造“高于生活〞的創(chuàng)作。蔡若虹先生曾指出“理想的美比實(shí)際生活更美〞，從某種角度講，素描是繪畫者精神境界最簡樸最直接的表達(dá)方式。那么，它就不應(yīng)有固定的模式。也就是說，無論是誰，每個人眼中只要有可信的，屬于自己審美情趣的東西，就都能表現(xiàn)出作畫者所感受到的素描對象生動、和諧，以及貼合規(guī)律的美。所以，素描教學(xué)應(yīng)當(dāng)勉勵學(xué)生發(fā)揮個人的思維才智和創(chuàng)造力，培養(yǎng)和樹立其自身感受的信念與信心，努力破除單一的技巧模式。

引導(dǎo)學(xué)生重整體觀測，養(yǎng)成整體表現(xiàn)的習(xí)慣

馬蒂斯說：“沒有整體的形，細(xì)節(jié)畫得再好、再卓越也毫無價值。〞

有的同學(xué)在作畫時不是在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)，而是急于求成，急著出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接。往往是某一部分已經(jīng)畫得十分突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實(shí)存在的一面。注意整體是觀測物象和處理畫面的一種方法，這個方法把握得是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量。因此，教師在向?qū)W生傳授技法時，更要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確觀測物象的方法。學(xué)生能否把所要刻畫的物象整體地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學(xué)中需要不斷提醒和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

初中素描教學(xué)開題報告范文第三篇

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣

強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的摸索、創(chuàng)新的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我挑戰(zhàn)的能力

在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)和勉勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)和提出問題，自己搜集分析有關(guān)資料、素材、通過調(diào)查研究得出結(jié)論，并進(jìn)行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)把握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺合作的能力

合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過課題研究創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和共享他們各自的體驗、創(chuàng)意和成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神。

初中素描教學(xué)開題報告范文第四篇

《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。特別是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時期。同時我們也應(yīng)當(dāng)看到，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有大量不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

一方面，在素質(zhì)教育的背景下，重視美術(shù)教育的呼聲越來越高，美育的重要作用日益突顯；而另一方面，如何利用現(xiàn)有資源，想方設(shè)法地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美用美能力，就成了亟待解決的問題。

心理學(xué)告訴我們，興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地摸索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術(shù)感興趣的人，對各種油畫、美展、攝影都會認(rèn)真欣賞、評點(diǎn)，對好的'作品進(jìn)行珍藏、模仿；

興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋覓機(jī)遇去參與，而且在跳舞時感到愉悅、放松和樂趣，表現(xiàn)出積極而自覺自愿。

興趣是和個人的認(rèn)識和情感密切聯(lián)系著的。假使一個人對某項事物沒有認(rèn)識，也就不會產(chǎn)生情感，因而也就不會對它發(fā)生興趣。相反，認(rèn)識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。例如，集郵，有的人對集郵很入迷，認(rèn)為集郵既有珍藏價值，又有欣賞價值，它既能豐富知識，又能陶冶情操，而且珍藏的越多，越豐富，就越投入，越情感專注，越有興趣，于是就會發(fā)展成為一種愛好。興趣是愛好的前提，愛好是興趣的發(fā)展和行動，愛好不僅是對事物優(yōu)先注意和向往的心情，而且表現(xiàn)為某種實(shí)際行動。例如，對繪畫感興趣，而且由喜歡欣賞發(fā)展到自己動手學(xué)繪畫，那么就對繪畫有了愛好。有了興趣愛好，就有了學(xué)習(xí)的動力。才能言及美術(shù)教育的效果和質(zhì)量問題。

美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題：

1.師資缺乏。象我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，基本沒得專業(yè)的美術(shù)師資，更談不上對學(xué)生進(jìn)行專門的美術(shù)訓(xùn)練。即使偶爾上了幾節(jié)美術(shù)課，也只是xxx放羊xxx式的，讓學(xué)生隨便涂鴉，然后給個分?jǐn)?shù)。

2.重視不夠。雖然按部頒計劃每班每周開設(shè)了一節(jié)美術(shù)課，()但老實(shí)說，大都沒上過，更談不上認(rèn)真上美術(shù)課。美術(shù)課的地位還不如生物、地理這些所謂的xxx豆芽課xxx,它幾乎全被語文數(shù)學(xué)這些主課給擠占了。

3.教育評價存在弊端。雖然素質(zhì)教育推行好多年了，但在我們這些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，依舊是應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，主要以學(xué)生成績來評價教師，沒得對美術(shù)教師的評價制度和細(xì)則。

4.社會認(rèn)可率低。家長和社會普遍認(rèn)為，主科成績依舊是學(xué)生升學(xué)的最重要的籌碼，藝術(shù)培養(yǎng)只是成績差的學(xué)生和有背景的學(xué)生才愿意做的。美術(shù)成績與上高中關(guān)系不大，甚至沒有關(guān)系。

綜上所述，我們將通過本課題的研究，從教學(xué)的一點(diǎn)一滴做起，著力針對以上問題進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

初中素描教學(xué)開題報告范文第五篇

（一）的課堂教學(xué)具有如下特點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容具有直觀性

2.鼓舞的方法多樣且具有可操作性

3、能夠發(fā)展學(xué)生的能力（動手能力、空間想象能力、合作能力、創(chuàng)造能力等）。

（二）、本課題的研究內(nèi)容：

1.針對本校教學(xué)資源（教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等）和美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，研究適合農(nóng)村地區(qū)運(yùn)用的激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的行之有效的方法。

2.研究學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣程度的評價方法。

（三）、本課題的研究方法：

研究對象：初中一年級；初中二年級

1.調(diào)查法。在研究過程中利用調(diào)查法獲得第一手資料。包括對教師教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查、教學(xué)效果的調(diào)查。為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供幫助。方式有書面和口頭兩種。

2.行動研究法。根據(jù)課前準(zhǔn)備的預(yù)案進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，整理資料，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)效果（學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果）進(jìn)行反思，之后改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，并再次實(shí)踐。

3.課題評價上可采用比較法、個案分析法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法。

初中素描教學(xué)開題報告范文第六篇

農(nóng)村高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)探討

黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張建功

素描教學(xué)是美術(shù)教育的一個重要內(nèi)容。我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生零基礎(chǔ)的現(xiàn)狀,針對鄉(xiāng)村特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校狀況,積累并總結(jié)了一些基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗,特別是素描基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)為搞好素描教學(xué)必需從以下四個方面進(jìn)行。

1.興趣繪畫,積極激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。〞素描需要人真情實(shí)感的投入,只有真誠地?zé)釔?才能觸摸到藝術(shù)的靈魂,進(jìn)而發(fā)出聰慧的光輝。對大部分學(xué)生來說,美術(shù)就是畫畫。到了高三學(xué)習(xí)美術(shù)更是為了考上一所好的學(xué)校,在素描訓(xùn)練過程中,課時較長,易枯燥,需要長期反復(fù)訓(xùn)練。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?

開展作品欣賞教學(xué)

創(chuàng)作來源于素描

好多藝術(shù)家的創(chuàng)作往往來源于素描。在平日的生活中有了靈感,隨之即興一勾,看起來很簡單,實(shí)質(zhì)是靈感火花的捕獲。

種類各樣的素描

素描作為一門獨(dú)立的畫種,表達(dá)了畫家不同的氣質(zhì)修養(yǎng)和風(fēng)格。欣賞不同時期、不同畫家的作品,不會出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象,好的素描作品都有獨(dú)特的特性風(fēng)格。風(fēng)格特性顯明對比的畫家的素描作品,浮現(xiàn)了素描藝術(shù)所特有的魅力。學(xué)生往往會由于欣賞而產(chǎn)生濃重的興趣。

進(jìn)行即興作品展示和示范

應(yīng)選取藝術(shù)技巧相對簡單而較有創(chuàng)意的片段播放給學(xué)生看,這要求老師對藝術(shù)具有忘我的熱心和不斷摸索的精神,同時也要展示自己較好的技能水平,激起學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣。

增長見識

勉勵學(xué)生看好的素描書籍、畫冊,并帶學(xué)生到一些培訓(xùn)點(diǎn)參觀,留意各大藝術(shù)展館的展訊。

2.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的素描認(rèn)識水平

初中素描教學(xué)開題報告范文第七篇

初中美術(shù)中素描教學(xué)的課堂感悟

作為一種單色繪畫，素描既是一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，又是畫家用來訓(xùn)練造型能力的手段,常見的素描教學(xué)它包含了確鑿描繪能力的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練及明暗與線條表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。多年來，在初中素描教學(xué)中我摸索出一條較為實(shí)用的方法，認(rèn)為素描教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣

在初中素描教學(xué)中，要把握學(xué)生的實(shí)際狀況，才能因材施教，對癥下藥。在摸清學(xué)生不同的接受能力和認(rèn)識能力的同時，也要摸清學(xué)生不同的造型能力和表現(xiàn)能力。如：有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，并且素描基礎(chǔ)扎實(shí)，就要適當(dāng)?shù)亟o他們提供一些高層次的教學(xué)目標(biāo)，讓其完成，并且希望他們在素描創(chuàng)作方面有所發(fā)展。對于初學(xué)者，就需要從他們常見的、愛好的、比較簡單的物象著手，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還應(yīng)提倡多種評價方式，讓學(xué)生在鼓舞中認(rèn)為自己在進(jìn)步，從而有效地延續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的能力

﹙1﹚觀測能力的訓(xùn)練

觀測能力對于確鑿把握物象造型至關(guān)重要。對于物體的形象、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、及神情都要從整體到局部然后回到整體效果的方式進(jìn)行觀測，在觀測的過程當(dāng)中當(dāng)然也需要對其它知識進(jìn)行拓展。如：結(jié)構(gòu)特征的把握、透視關(guān)系的應(yīng)用、構(gòu)圖方式的處理等。

﹙2﹚分析能力的訓(xùn)練

在素描教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的分析能力。作為結(jié)構(gòu)包括兩個方面：一是自然物象的內(nèi)部構(gòu)造；二是藝術(shù)效果的浮現(xiàn)狀態(tài)。德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀測。〞這里的觀測是帶有理性和分析性的。譬如，常見的水杯的形體是由柱體、錐體等幾何形體構(gòu)成的，這些幾何形體都有與它相對應(yīng)的透視關(guān)系、比例關(guān)系、動態(tài)關(guān)系和空間關(guān)系。因此，用幾何形體來透露形體的內(nèi)部構(gòu)造是為了讓學(xué)生更確鑿的把握對物體形象的認(rèn)識，才能確鑿的描繪物象的形態(tài)。

﹙3﹚表現(xiàn)能力的訓(xùn)練

表現(xiàn)能力的訓(xùn)練是強(qiáng)調(diào)在把握物象透視比例及結(jié)構(gòu)特征空間轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，對物體進(jìn)行具體、深刻、確鑿地表現(xiàn)與描繪。它包括線條的運(yùn)用表現(xiàn)、明暗關(guān)系的表現(xiàn)及形態(tài)關(guān)系的表現(xiàn)。

線條的運(yùn)用表現(xiàn)在對物象進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析的素描中，線條幾乎起著主導(dǎo)作用。線條是素描的最基礎(chǔ)最根本的形式，我用線條作為一種手段表示形態(tài)的體積、空間位置及結(jié)構(gòu)特征，并把物質(zhì)世界的表象轉(zhuǎn)變?yōu)楫嬅?，同時線也是抒情的、達(dá)意的，傳遞著超越物質(zhì)現(xiàn)實(shí)范圍的質(zhì)的信息而且以線來確定對象的結(jié)構(gòu)，具有迅速、概括、猛烈、確定的優(yōu)點(diǎn)。所以，我們在教學(xué)當(dāng)中還是要強(qiáng)調(diào)對線的表現(xiàn)和運(yùn)用，利用線的特性：剛?cè)?、虛?shí)、長短、疏密來塑造形體。且在素描訓(xùn)練中還需要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的手感。如：表達(dá)線的輕重、緩急及力度等，使學(xué)生的手、心與表達(dá)的線融為一體來描繪物象，最終使描繪的物象達(dá)到確鑿、深刻具有表現(xiàn)力的藝術(shù)效果。

②明暗的運(yùn)用表現(xiàn)

在素描教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生既可以把握技巧方面的知識。如：排線、明暗處理、層次細(xì)化光線的強(qiáng)弱等；也可以利用暗色調(diào)的沉郁、亮色調(diào)的明快，猛烈對比的沖動人心，層次變化溫柔的抒情效果，來表現(xiàn)出自己的心境。譬如，達(dá)芬奇、xxx、荷爾拜因等人的作品就充分的說明白這一點(diǎn)。

③形態(tài)的運(yùn)用表現(xiàn)

a動勢加強(qiáng)：雕塑家羅丹說：“我很少表現(xiàn)完全的靜止，我常用肌肉的跳動來傳達(dá)內(nèi)在的感情，甚至連胸像，我也往往做得斜一點(diǎn)，帶一點(diǎn)表現(xiàn)，來加強(qiáng)相貌的意義。〞因此，在素描教學(xué)中可以讓學(xué)生在描繪對象時加強(qiáng)動勢，以加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

b形態(tài)的變形夸誕：幼兒的作品和大量大師的作品中往往也表達(dá)出一種變形夸誕的成份，但這些作品更多浮現(xiàn)出一種生命的旋律及自然天成的因素。因此，我們的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌盐兆约旱那楦?，通過自己的意愿來夸誕變形物象的形態(tài)，傳達(dá)自己對物象的真情實(shí)感。(4)創(chuàng)造能力的訓(xùn)練

首先，在素描教學(xué)中要讓學(xué)生欣賞多種風(fēng)格迥異的優(yōu)秀素描作品開拓他們的眼界提高他們的鑒賞能力和審美能力。并引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊吞骄績?yōu)秀作品的審美情趣。以待激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動機(jī)。其次，要深入生活，收集素材，為創(chuàng)作提供有價值的信息。再次，應(yīng)樹立開放性觀念，以美學(xué)理論作為指導(dǎo)，創(chuàng)作出具有自己特性的作品。

三、在素描教學(xué)中總結(jié)得失，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生習(xí)作完成后要及時總結(jié)評價學(xué)生的“得〞。即學(xué)生習(xí)作的成功之處需多表揚(yáng)鼓舞，對表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生可多提供一些場景來加強(qiáng)訓(xùn)練，并讓他們充分發(fā)揮自我潛能。同時，還要抓住“失〞。如：線條表現(xiàn)方面的不足明暗調(diào)處理的不協(xié)調(diào)；整體結(jié)構(gòu)把握的不確鑿；創(chuàng)作設(shè)想的不得體等。對這些方面，教師應(yīng)及時給予學(xué)生針對性的點(diǎn)評，以便讓學(xué)生更好的完善自己的作品，從而提高自己的素描水準(zhǔn)。

初中素描教學(xué)開題報告范文第八篇

學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)素描教案

總學(xué)時：36學(xué)時學(xué)分：6學(xué)分使用教材：

教學(xué)方法、手段：講授、圖片分析、示范、輔導(dǎo)考核方式：完成作業(yè)狀況及作品質(zhì)量主要參考書目：

1．李育、甘小華編著《設(shè)計素描》西南師范大學(xué)出版社2023年2.王珉主編《素描》高等教育出版社2023年

3.王之臣編《繪畫透視學(xué)初步》湖南美術(shù)出版社1987年4.黃作林，李育，鄧旭編《設(shè)計素描》重慶大學(xué)出版社2023年5．林家陽編《設(shè)計素描》高等授課日期：2023-09-1標(biāo)題:第一部分素描基礎(chǔ)

教學(xué)目的與要求：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對素描概念、素描常識等有基本的認(rèn)識。授課時數(shù)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：材料工具的特性，正確觀測方法，直線的畫法。教學(xué)內(nèi)容及過程:第一部分

素描基礎(chǔ)

第一節(jié)素描概述素描的概念

在繪畫的主要特征，西方繪畫也很講求線的運(yùn)用，但其特點(diǎn)和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。素描的分類和學(xué)習(xí)的意義

（1）從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。一般來說寫實(shí)素描是比較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。

（2）素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色調(diào)方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨(dú)立的畫種。寫實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。素描的工具材料

鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，溫柔細(xì)潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易把握，由于前的黑度有限，和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。

炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果猛烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。

炭精筆：膠、動物的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。

木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。

鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講求。橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。

紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。

紙：專用素描紙，也可根據(jù)個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義

我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，譬如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來繁雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地把握寫實(shí)的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能表達(dá)魅力的，所以，你必需要多思考、多學(xué)習(xí)，把握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。寫生素描的觀測方法

1、整體觀測

2、相互比較

3、由表及里

4、特征意識和節(jié)律意識。造型的基本要素

1、形與體

2、形體與體面3、線與面

4、結(jié)構(gòu)與形體

5、光影調(diào)子應(yīng)注意的事項

1、采光

2、作畫者與對象的距離

3、作畫神態(tài)

4、握筆神態(tài)

5、運(yùn)筆要領(lǐng)思考題(作業(yè)):線條練習(xí)課后教學(xué)效果自評:

初中素描教學(xué)開題報告范文第九篇

2023下半年美術(shù)素描教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期很快就接近尾聲了，現(xiàn)我就本學(xué)期的美術(shù)素描教學(xué)工作作如下總結(jié)：

首先是從最簡單的幾何體開始，讓學(xué)生通過觀測與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于繁雜的幾何體通過這種方法可以更確鑿塑造形象，這樣會更加確鑿，而且進(jìn)一步將繁雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。

其次是物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個物體進(jìn)一步觀測，了解而它的結(jié)構(gòu)，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何蛻變的，每一個步驟的思考與完成，都感覺很有成就感。通過對素描結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺，其實(shí)我們所學(xué)習(xí)的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀的用品，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然對于結(jié)構(gòu)素描也要學(xué)會靈活應(yīng)用，可以熟練的從多角度去表現(xiàn)，這樣可以加深對物體的理解，可以很簡單地默寫出來。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空間的抽象畫，這是高深的，老師講過可以講一個物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來構(gòu)造另一種視覺效果。還可以根據(jù)自己的感想去塑造一個空間，塑造一種效果，發(fā)揮自己的想象能力。這樣的抽象畫視覺效果會更好?？傊?，本學(xué)期所學(xué)的素描，主要引導(dǎo)學(xué)生體會、感知美術(shù)的魅力。了解美術(shù)貼近我們的生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。讓學(xué)生去臨摹，然后去實(shí)踐創(chuàng)新自己喜歡的畫。

初中素描教學(xué)開題報告范文第十篇

本學(xué)期很快就接近尾聲了，現(xiàn)我就本學(xué)期的美術(shù)素描教學(xué)工作作如下總結(jié)：

首先是從最簡單的幾何體開始，讓學(xué)生通過觀測與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于繁雜的幾何體通過這種方法可以更確鑿塑造形象，這樣會更加確鑿，而且進(jìn)一步將繁雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。

其次是物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個物體進(jìn)一步觀測，了解而它的結(jié)構(gòu)，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何蛻變的，每一個步驟的思考與完成，都感覺很有成就感。通過對素描結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺，其實(shí)我們所學(xué)習(xí)的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀的用品，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然對于結(jié)構(gòu)素描也要學(xué)會靈活應(yīng)用，可以熟練的從多角度去表現(xiàn)，這樣可以加深對物體的理解，可以很簡單地默寫出來。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空間的抽象畫，這是高深的，老師講過可以講一個物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來構(gòu)造另一種視覺效果。還可以根