思想品德課教學心得體會

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一、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課。

要想讓同學堅決信念學習，就必需叫同學知道學習政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū)，認為只要能記能背，就可以把政治課學好，考試得了高分，就可以了。其實，這里存在一個偏差，學校階段，正是青少年的一個關(guān)鍵階段，學校政治的開設(shè)，一個最關(guān)鍵的任務(wù)是幫同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系。

在實際的教學過程中我們要留意到兩點：

1、學高為師，身正為范。老師不僅僅是教學，而且在日常生活中，應(yīng)當留意自己的一言一行，注意自身的修養(yǎng)，對同學不僅僅要幫其解決學習中的問題，而且要分析每一個同學，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)心其解決生活中遇到的困惑。這就要注意平常多與同學談心，這是了解同學的第一步。與他們談心就是談心，不能帶有目的性，任憑談，可以談家庭、談社會、談他們的同學，在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學習觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學習的看法與做法。而分析是全面了解同學的金鑰匙。通過與同學的談話，了解其內(nèi)心世界，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學的反映了解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析，就可以對同學有一個基本狀況的也許了解。要知道了解同學是一個連續(xù)的過程，因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷進展的過程中去正確熟悉同學，把握同學的改變，關(guān)心其樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀。

2、我們要明確，學校政治的教學不僅僅是背誦的教育，它也是一種力量的培育過程，在教學過程中，我們要想法加強同學學習的體驗性，引導同學主動參加、親身實踐、思索、合作探究，進展同學搜集和處理信息的力量，培育同學獵取新學問、分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。要在教育教學過程中，表達出以人為本，以同學為中心，以同學的進展作為終極目標的教育理念，要擺正同學在教學中的主體地位，以思想品德的綜合學問和同學的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)同學主動探究的動機。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，因此要求老師要有較高的業(yè)務(wù)水平。

老師平常要仔細分析教材，仔細備同學，堅持新課改。真正做到以同學為主體，以老師為主導，還課堂于同學。在日常教學過程中要讓同學明確學習目標、把握教學的重點、難點。

首先，可以通過讓同學依據(jù)自學后對文本的把握，老師依據(jù)對課程標準的把握，通過師生共同商量來完成，先讓同學預(yù)設(shè)學習目標，然后，同學在通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標，并讓同學找出重點、難點問題進行深化的探究。其次，讓同學以個人或小組為單位回顧預(yù)習狀況，進行組內(nèi)、全班的展現(xiàn)和溝通。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受溝通。最終，讓同學對前面的課進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學習目標進行回來性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實狀況，能否到達三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體同學的進展。

而老師作為主導，就是要做到準時點評，做好引導和解惑工作。把課堂交給同學，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強的駕馭課堂的力量，要有對課本學問和現(xiàn)實生活的更深理解。否則，課堂給了同學，就會一放就亂。老師在同學自主學習中要調(diào)控同學的學習方向和探討問題的切題性，在上課溝通的過程中，留意捕獲和激發(fā)同學思維的火花和學習的靈感，發(fā)覺和挖掘同學進展的潛能和性向。同學講得精彩的地方，要賜予準時贊揚。對于講的不太好的同學也總是鼓舞。同學在成長過程中不行避開地要犯錯誤，也會受社會上不良影響，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激，這就需要老師對同學要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分敬重同學，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不敬重對方的人能將很好地相互合作的。同時需要老師要具有親和力〔包括課內(nèi)課外〕，不要居高臨下。

作為老師，對同學要耐煩引導。久而久之，同學感受到老師的看法，自然情愿和老師親近，課堂上情愿把自己的想法和困惑無保存地和老師同學溝通。同學處于一種輕松、和諧的氣氛中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為獨特的進展供應(yīng)最為寬闊的空間。在寬松、民主的氣氛中，同學才可以集中精力思索問題，形成自己獨特的見解。這樣，同學的獨特才能得到較好的進展。老師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為公平活動的主體，同學才可能在課堂上放開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，同學才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動同學的主動性、自發(fā)性，使每一個同學都能夠真情投入，有話說、想說話；真情流露，說真話，說心里話。老師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體同學，為每一位同學供應(yīng)公平參加活動的機會。在課上，要讓不管是什么層次的同學，都情愿起來溝通自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽、和諧的課堂氣氛，讓老師真正的起到主導作用。

教無定法中，學無定法。在我五年的工作中，我努力去探究教學的真諦，力爭用最先進的理念云引導同學。但由于個人的力量是有限的，僅將個人的一點體會奉獻給大家，以求共勉。

思想品德課教學心得體會2

德育是學校實施素養(yǎng)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年同學健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學習德育工作政策文件，提高熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對同學德育工作的順當實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐討論

1、加強師德理論學習。我們在老師政治學習的時候，仔細學習了《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

2、主動參加德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題討論、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：

學校德育處仔細抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了同學的愛國熱忱、樹立正確的國家意識，培育了同學的愛國主義意識；

2、平安法制教育：

〔1〕加強平安學問的宣講教育；

〔2〕連續(xù)抓好同學校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故；

〔3〕各班深化學習貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象準時加以教育，杜絕同學的各種違紀現(xiàn)象；

〔4〕開展了系列宣揚教育活動，如黑板報、專題廣播等，同學受到良好的教育。

思想品德課教學心得體會3

通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的熟悉到：教學方法大都是相通的、可以互相借鑒的。細細的討論有很多相近、相像之處。有很多值得思索的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法才是的方法。雖然教學的內(nèi)容根據(jù)大綱、課標編寫的內(nèi)容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從他人勝利的閱歷中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

一、它山之石，可以攻玉。

不管是創(chuàng)設(shè)情境教學法，還是目標教學法、還是先學后教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預(yù)設(shè)問題，老師事先要畫好圈，同學只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。假如能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡潔的選擇題和說出一個材料題的不完好的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實質(zhì)，同學仍舊在老師的圈里轉(zhuǎn)，可以說毫無創(chuàng)新而言。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱喧鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多，而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多，又易于查找，否則不然的話，就難說了。

這種教學方法的好處多多：老師設(shè)置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。同學喜愛、家長興奮、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的有用主義教學法。

但是，這種教學方法的缺乏之處是：其一是有問題、有目標，同學不學習，不想學習，該怎么辦？其二是同學如何先學？假如沒有學案，同學如何預(yù)習、學習？假如沒有老師的目標，同學的目標向哪里找？這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質(zhì)相差甚遠。這驅(qū)使我去探究更能拓展同學學問的方法。

二、首先了解教材的構(gòu)成，簡潔實效的自學方法。

教材針對各個班級同學成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內(nèi)容有機整合，確定各班級的教育主題和力量培育的重點，完成各班級包括情感、看法、價值觀、力量、學問等方面的課程目標。以“敬重、關(guān)愛、責任”為整個學校階段思想品德教育的基本價值目標，統(tǒng)領(lǐng)各班級教學內(nèi)容。而教材編排規(guī)范性強，條理清楚，有利于同學理解和把握學習內(nèi)容。教材以“生活在線”創(chuàng)設(shè)情境；以“探究平臺”歸納學問理論；以“拓展天地”拓寬學問面。而每一單元的學問構(gòu)成是：單元是剛；課題是標；框題是枝；標題是葉。假如以剛設(shè)置問題，那么答案則是標；假如把標設(shè)置為問題，那么答案則是枝；假如把枝設(shè)置為問題，答案則是葉。為此簡潔有效的自主學習方法則是“①是什么？②為什么？③怎么辦？”此法第一節(jié)課就要交給同學，并要節(jié)節(jié)訓練。同學的自學、老師的講解歸納都會應(yīng)用自如。

三、建立學習小組，成員間互相激勵。

集體的力氣是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提示式學習。學校思品課平日里是沒有人學習的。課代表每日都要提示預(yù)習、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設(shè)立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是互相提示、互相監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的學習習慣。在檢查作業(yè)、背誦時，受懲處的往往不是不會的、不做的，而是那個不催促的、不提示別人的同學。此時的關(guān)鍵是，老師的監(jiān)督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

這樣，同學不僅學會了設(shè)置問題，還學會了在集體中歡樂的成長。下一步是學會如何解答問題？比方：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等?？傊瑢W知道了如何做？如何解答？懶

思想品德課教學心得體會4

今年我們市里思品這科中考變動很大，聽說中考要開卷考試，還聽說考試分數(shù)不計入中考成果，帶著滿腹的疑問我們到沂南三中參與研討會，想在這個研討會上把疑問一一解開，各學校的老師們一見面也是這些疑問，開卷就開卷吧，為何不計入成果呢？老師和同學為之三年的努力和奮斗不都白鋪張了嗎？

接下來是各個學校的老師代表說說自己對這次中考改革的看法和感受，一些老師說的真實真實，道出了我們思品老師的迷茫，何去何從成了我們商量的焦點